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1、家访心得体会（通用15篇）家访心得体会1每一个孩子都是家庭的未来，父母的希望。其实，我们和父 母怀有相同的愿望：都希望自己培养的孩子能够“望子成龙，望 女成凤。”为了让我们深入了解自己的学生，根据教育局相关要 求，学校组织我们进行一次家访活动，这是一次有意义的活动， 通过这次家访，给我留下了宝贵的经验和深刻的体会。在这一次豕访活动中，我和徐老师一起走访过很多孩子，令 我印象最深刻的是家访刘金明同学。他是一个热爱劳动、乐于助 人的好孩子，但是由于母亲在外地照顾哥哥，爸爸忙于工作照顾 不到，致使孩子没有养成良好的行为习惯，我们也想借此机会通 过和家长沟通，帮助孩子养成良好的学习和生活习惯。孩子爸爸
2、 对我们的到来非常欢迎，早早站在路口迎接我们，通过我们和家 长的深入交谈，相互沟通，我们进一步了解到孩子在家的表现情 况，也让家长感受到我们对孩子的关心与呵护。为了让孩子更好 的成长，我们一起交流了家庭教育的方式方法，进一步培养孩子 良好的学习习惯。家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一 任教师。通过这次家访，收获的不仅仅是家长，还有我们老师， 让我懂得作为一名教师身上肩负的职责与重任，更让我懂得今后 努力的方向。刘奕秀同学也是班级里的热心肠，老师的好助手。听到我们 要去家访的消息孩子兴奋了许久，刘奕秀妈妈的热情好客也让我 深深地体会到作为一名教师的自豪。通过交谈，让我感受到父母 对孩子深深
3、的期望，我虽未为人母，却也深深懂得天下父母心。 通过我们的到来，让孩子感受到老师对自己的关心，临走前孩子 饱含深情地对我说：“老师，您这次家访，给了我很大力量，我 更加自信，我还要更加努力，在班里要做个好学生，在家里更要 做个懂事的好孩子，你看我以后的表现。”听了孩子的这一番话， 内心倍感欣慰，我们所付出的一切都是值得的！宝贝，加油，相 信你是最棒的，我看好你哟！家访是一种责任，也是一门学问，作为一名刚刚踏入工作岗 位的青年教师，更应该多多关注孩子们的成长，用真诚的沟通方 式营造和谐的家访氛围，将我们对孩子的爱以及教育理念传递给 家长。相信有爱，家校的距离不再遥远；相信有爱，家校的联系 越来越
4、紧；相信有爱，家长的支持更加坚定；相信有爱，学生的 进步越来越明显！家访心得体会2“情感是教育的桥梁”，当我真正踏入本次家访之路时，我 才体会到了电话家访所不能达到的效果。对于家访的对象是后进生，我觉得“后进生”因为一些不突 出的优点而受到老师的称赞时会很高兴，老师可以和家长一起从 点滴的进步谈起，一分为二地分析学生，用优点去克服缺点。所 以在家访时我把握实际，灵活调节，在轻松融洽的气氛中提出孩 子存在的问题，共同商量、探讨教育措施，使学生心服口服，家 长也欣然配合。学生王某见到我的到来，开始非常紧张，站在门 口不知所措，害怕我是来向家长告状的，没想到我只字不提她 表现不好的地方，而是鼓励她要
5、扬长避短，争取更大的进步。在 轻松和谐的闲聊中，孩子越说越高兴，把自己的志向、思考统统 都讲给老师听，家长也因此了解了孩子内心更深刻的东西，对孩 子的表现越来越满意。最后，他们一家人依依不舍地把我们送出 大门口，并希望老师经常到家。老师上门家访，会让学生感受到老师的关注和重视。这对学 生是一种激励，对家长也是一个触动。教师、家长、学生三者共 处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理距离。每次家访都会让我受 益非浅，和学生家长相互了解情况，交流各方面的信息，沟通感 情，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求， 又使我了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现，并 且同学生家长共同研究，在
6、教育学生的内容和方法等方面达成一 致意见。在这次家访过程中，我深刻体会到，作为教师我们要积极的 指导家长，同时多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任， 相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会获 得更大的成功。这次，我利用休息时间，深入几个学生家中，进 行家访，感受颇深。家访真能让我们和学生家长打成一片，感情 亲切融洽，这样家长们就不再会有什么误会和责怨，我们的工作 就能得心应手。面对面促膝畅谈，家长对我们的育人给予了高度评价与鼓 励，最后我说到：“我们实验小学办得红红火火，我们有做得不 到位的地方敬请家长谅解，对于我们学校的发展、班级建设有什 么建议的可以尽管提出来。”该生的
7、家长说：“万万没有想到老 师对学生是如此牵挂和关心，我们的孩子放在你们学校，就是放 心，你们这是在办人民满意的学校。我们家长一定大力支持学校 的工作。”很多家长都反映：老师说的，孩子会听进去的。作为学生的 老师也特感动于这句话，老师的魅力无极限。当然高兴之余，需 要我们付出更多了。让我看到了不同的家庭教育方式形成了完全 不同的学生个体和认知表达水平。有些家庭已出现了不会管、管 不了的局面。所以针对有问题的学生，我和家长促膝谈心，用一 分为二地观点分析学生，同时把握实际，灵活调节，在轻松融洽 的气氛中提出孩子存在的问题，共同商量、探讨教育措施，使学 生心服口服，家长也欣然配合。看来我们只有通过家
8、访才能了解一些隐性的问题，找出学生 不良行为形成的根本原因，这样我们可以从根源着手，进一步加 强对学生的教育。们要加强家校的密切联系，同时注重学生的个 别教育，真正达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社 会”的教育效果。家访，让我和学生、家长的心靠得越来越近， 越来越紧。家访心得体会3我们常常抱怨此刻的学生不好管，如果我们另找一条途径， 走进学生的生活，和他们零距离接触，也许会出现柳暗花明又一 村的境地。学生的家长我基本都透过电话，但是当我真正踏入本次家访 之路时，我才体会到了电访所不能到达的效果。12月21日利用休息时间，我和同事深入几个学生家中进行 家访，其中的感触颇深。我深切地感受
9、到家访拉近了老师和学生 家长的距离，只有家长们少了误会和责怨，我们的工作才能得心 应手。寒冷的风呼呼地刮着，老师的家访却给学生和家长带去了温 暖。尤其是山区的孩子，他们离家较远，平时午后在校吃饭，所 以能够和家长交流的机会很少。虽然我很多次试图与这些孩子交 流，但是效果依然不佳。每次批改他们的家庭作业，心中总是感 觉很无奈。我们首先走访了其中的一位张_。这个孩子平时顽皮 好动，上课精力很个性不集中，作业不能按时完成，考试试卷从 来没及格过，而且平时颇爱管闲事。到达学生张家时，他的家 长颇感意外。或许是因为孩子的调皮，或许是因为许多次老师电 话邀请，都没能把张的家长请到校园，张的妈妈很是不好意
10、思。我和张妈妈稍稍交流了一下孩子的在校表现。张妈妈满 脸歉意地说：老师，我对孩子管理太松了，您前几次打电话，我 因为上班抽不开身，所以没能去校园工作再忙，也不能不管孩子呀！毕竟孩子才上二年级，没有 家长的管理，孩子怎样能约束住自己呢？我开始耐心地做家长的 工作。对，对，对，老师，是我们做的不对！张妈妈点头答应着。停了一会儿，我又说：您工作忙，为什么不让孩子的爸爸去 校园和老师交流呢？张的妈妈低下了头，沉默了一会儿，我感觉其中必有隐情。 果然，她抬起头时，眼圈已经发红了。老师，您没听说过前两年硫酸厂发生的那件事吗？孩子他爸 与人打架，我们家赔付给人家很多钱，欠下了许多债。我一个月 就20_多块钱
11、，还要供张姐弟俩上学，所以对孩子的管理放 松了张妈妈哽咽着说。听到那里，我的眼睛湿润了，自以为很关心孩子，自以为很 会讲道理，却从来不明白去找找孩子落后的根源在哪里。我开始 与他们心贴心的交流，并制定了一系列的补习计划孩子笑了，家 长笑了，我也笑了。在家访中，我还了解到有相当一部分家长整个忙于生计，极 少照看、督促孩子。这使得我们肩上的职责更重了。我们没办法 选取家长，我们只能选取不同的教育方式来对待这些更需要我们 关心的孩子。很多家长都反映：老师说的，孩子会听进去的。作 为学生的老师也特感动于这句话，老师的魅力无极限。当然高兴 之余，需要我们付出更多了。同时让我们更深的认识到不同的家 庭教育
12、方式对孩子成长的不同影响.文化程度较高的家长明白如 何对孩子进行学习、生活上的指导，这些家长的孩子多数会养成 良好的习惯，有较强的自觉性。管教子女严厉的家长，会教子女 做人的道理，孩子的品性一般不会有太大的问题。对自己的子女 过于溺爱的家庭，随着孩子年龄增长，胆子也大了，有些家庭已 出现了不会管、管不了的局面。针对这些状况，我们和家长促膝 谈心，有的给予肯定和表扬，有的共同商讨，有的用好的教育事 例给家长作分析，委婉地指出其教育存在的问题，探讨教育措施， 使学生心服口服，家长也欣然配合。在这段时间的家访活动中，我深刻体会到，家访对教师和学 生家长来说都是受益匪浅的.家长能了解学生在校各方面的表
13、现 和校园对学生的要求，老师能了解学生家庭中各方面的状况及学 生在家庭中的表现。我们只有透过家访，走进学生的生活才能了 解一些隐性的问题，找出学生不良行为构成的根本原因，这样我 们才能从根源着手，对症下药，进一步加强对学生的教育，到达 家校结合，共同教育学生的目的。家访心得体会4家访，说到底是学校与家庭共同教育好孩子的一道不可或缺 的桥梁。通过家访能及时了解学生学习和生活的情况以及思想动 态，让每一个学生不在学校却继续享受学校给予的关爱，耐心倾 听家长对我们工作的反馈和建议，不仅取得了家长对学校和教师 的理解和支持，同时还加深了教师与家长的感情。在这次家访过程中，我深刻体会到，作为教师我们要积
14、极的 指导家长，同时多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任， 相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会取 得更大的成功。下面就谈谈本人的几点心得体会。一、家访中取得的成就第一，宣传了学校办学理念。我们耐心地向学生家长讲述学 校的办学理念、办学成果、教学设施、学校食堂的建设等基本情 况，及时地向家长反馈学生在校的生活、学习情况，帮助家长树 立正确的教育理念，解决家庭教育各方面的一些困惑，增强家长 的责任意识，让家长能够主动参与到学校的教育教学管理中来， 更有信心地和学校携手做好学生的教育工作。给学生以积极的鼓 励和正确的引导，达到共同教育学生的目的，完成教育学生学习、 生活、成长
15、的重任。第二、全面地认识学生。我们了解了很多在学校生活中看不 出来的东西，认识了更真实、更全面的学生。例如有些同学在校 沉默寡言，可在家里却很活泼好动，而有些正好相反。有些有个 性的学生，本来觉得很难管，但走进他的家庭后，知道了他的一 些生活经历、家庭背景之后，便觉得可以更好地把握他们的心理， 了解他们的想法，在以后的教育教学工作中更好把握了。第三、培养了感情。家访增进了教师与家长之间的感情，掌 握了学生在家的生活、学习情况，及时地了解了家长的想法、学 生的动态，为今后的教育教学工作提供了帮助。在家访结束时， 有的家长要我们留下来吃饭，有的家长要赠送一些家里的土特 产。我们坚守原则，自觉婉拒。
16、我们的付出微不足道，但是家长 们的热情让我们十分感动。二、家访中发现的问题第一，留守学生家庭教育缺失。走访的家庭中家庭教育的力 量普遍薄弱，很多留守儿童是由爷爷、奶奶或者是外公、外婆代 为管教，使得他们的心理懒散、行为放纵、学习成绩差、不服管 教。这些孩子缺少父母的关怀，缺少必要家庭教育，让学校教育 工作的展开是难上加难。有些家长认为孩子送到了学校自己就没 有什么责任了，出了问题就去找学校,把一切责任都推给了学校， 严重忽视了家庭教育的重要性。第二，家长溺爱助长学生不健康心理。有些家长爱子心切， 以至于溺爱和放纵，让孩子养成了骄纵的心理，他们在言论、态 度、行为等方面表现出了爱挑吃、爱挑穿，爱攀比，爱耍脾气等 不良行为习惯，这给学校教育带来诸多的不便;有些家长望子成 龙，只看重自己子女的学业成绩而忽视或放松了对子女的思想品 德、行为习惯、心理辅导的教育;有些家长对素质教育不理解、 不支持，甚至对素质教育提出质疑，认为分数
