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1、小学生心理安康教育策略探究论文小学生心理安康教育策略探究论文【摘要】：p ：文章从心理安康维护、心理安康问题疏导两方面阐述了小学生心理安康教育的必要性，并提出了擅长倾听，关注小学生内心真实的想法；开展活动，激发小学生积极的情绪体验；及时发现不良情绪；引导小学生宣泄不良情绪；建立小学生心理档案等小学生心理安康教育的详细方法。【关键词】：p ：小学生；心理安康；心理问题教育是进步受教育者的知识文化程度，促进其身心安康开展的人类活动之一。长期以来，心理安康教育、文化素质教育、身体素质的进步都是教育的重要内容，这些对个体开展有着非常重要的作用。基于此，本文将对小学生的心理安康教育进展讨论。一、小学生心
2、理安康教育的必要性一心理安康维护的必要性局部老师认为小学生心智不成熟，社会经历少，没有经历过太大的压力和挫折，没有必要对其进展心理安康维护。然而，小学生在生活及学习中的心理状态，情绪稳定与否，适应才能的强弱，人际关系的融洽与否都大大影响其成长发育。因此，老师在日常教学中应时刻关注小学生的心理状态，对其心理安康进展维护，进展有效的心理安康教育，保证小学生安康成长。二心理问题疏导的必要性小学生心智尚不成熟，但并不代表他们不会产生心理问题。一些家长和老师对小学生的心理问题存在错误认知，认为小学生所产生的心理问题只是一时的，不必大惊小怪，从而忽略了小学生的心理问题，使其逐渐发酵，最终导致无可挽回的后果
3、。因此，对小学生进展有效的心理安康教育必须包括对其心理问题的疏导。二、小学生心理安康教育的方法小学生心理安康教育的方法与方式众多，分析p 心理安康教育的诸多方式与方法，结合小学生的心理特点，笔者认为对小学生进展心理安康教育必须做到：正确维护小学生心理，有效疏导小学生心理问题。一正确维护小学生心理1.擅长倾听，关注小学生内心真实的想法。小学生虽然年龄小，但内心情感非常丰富，各种想法层出不穷。老师不能忽略小学生的内心世界，而要擅长倾听，理解其思想状况，关注他们内心的真实想法，从小学生的思想状况和内心想法出发，对其进展心理安康教育。因此，老师要多与小学生聊天，引导小学生说出自己的真实想法，从而体会小
4、学生的真实情感，维护小学生的心理安康。2.开展活动，激发小学生积极的情绪体验。在心理安康教育中，活动最能激发小学生的兴趣，也是最有效的教育方式。因此，老师可以开展一系列的心理安康教育活动，如组织心理安康讲座、心理安康知识竞赛、心理安康征文活动，观看心理安康视频等，通过不同的心理安康教育活动，让小学生获得积极的情绪体验，使小学生的心理安康得到维护。二有效疏导小学生心理问题面对小学生的心理问题，老师要进展及时有效的疏导，发现小学生的不良情绪与心理问题，引导其宣泄不良情绪，从而化解心理问题。并建立小学生心理档案，以便于开展进一步的心理安康教育。1.及时发现不良情绪。小学生情感波动较大，难以控制自己的
5、情绪，因此在出现不良情绪或者心理问题时，老师不能不闻不问，而是要在发现小学生存在不良情绪时抓住时机，及时与小学生进展沟通交流，并通过其他学生侧面理解其产生不良情绪的原因。2.引导小学生宣泄不良情绪。不良情绪会使小学消费生压抑、苦恼的负面情绪，假如不能得到及时排解，会导致小学生心理问题的生成。老师要在发现小学生不良情绪时，及时进展干预，理解小学消费生不良情绪的原因，根据原因进展相应的引导。假如在积极引导的情况下，小学生的压力和不良情绪仍然无法缓解，那么需要正确指导小学生宣泄不良情绪。例如，一段时间，班上的一名女学生总是闷闷不乐，通过观察，老师理解到她是因为考试成绩不理想，产生了压力与焦虑感。经过
6、老师的劝解和鼓励，这名女学生似乎轻松了一些，但仍然眉头紧锁。此时，老师选择带该名女学生到空旷的地方，鼓励她大声歌唱、呐喊。经过宣泄，这名女学生的情绪得到了缓解。3.建立小学生心理档案。小学生处在成长发育的重要阶段，每一名小学生都有其自身的心理特点，也由于各种原因此出现不同的心理问题。老师在帮助小学生解决心理问题之后，要注意建立小学生心理档案，将小学生一段时间以来的心理特点和状态记录下来，为后续的心理安康教育提供科学根据，从而开展有针对性的教育，预防其各种心理问题的发生。三、结语随着社会环境的不断变化，小学生心理安康教育已经成为整个社会共同关注的话题。小学生心理安康教育是一个长期、困难的过程，需要教育工作者付出真心、真情、真爱，创新教育方法，耐心观察小学生的一言一行，维护其心理安康，有效疏导其出现的各种心理问题，使小学生可以拥有安康的心态，帮助其安康、快乐地成长。【参考文献】：p ：1张英.中小学心理安康教育活动课程的假设干理论与理论问题研究D.福州:福建师范大学,2023.2郑兰.积极心理学在小学心理安康教育中的应用研究D.南京:南京师范大学,2023.3金晓婧.苏州市中小学心理安康教育的现状及有效途径研究D.苏州:苏州大学,2023.第 页 共 页
