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1、杨河小学主题教研汇报材料 杨河中心小学“两基”工作 汇报材料 一、基本情况 1.学校简介。 学校现设有6个教学班（一至六年级各一个班)，256名学生(含学前班）,12名教师，其中大专院校毕业0人,高中文化程度1人，中师文化程度1人，学历合格率91%。教师平均年龄不足0岁。在校教师中,有一名市级“优秀教师”，两名县级“优秀教师”。 学校现占地总面积10.亩，总建筑面积为11平方米。有装机2台的微机室一个。学校有藏书300余册的图书室、可做各种教学实验的仪器室、艺体活动室、档案室、微机室、电教室各一个。实验及教学仪器按二类校配备。2年实施中欧甘肃基础教育项目,建立了教师教学技能培训基地。同年配发现
2、代远程教育光盘播放系统7套。202年建立国家农村远程教育工程试点示范项目卫星地面接收小站。 9 6、1997年两次被县委、县政府授予“质量优胜学校”称号,202X年被定为县级标准化学校。202X年度，22X年度被杨河乡政府评为“质量优胜学校”。 二:办学宗旨 一切为了学生，为了学生的一切. 三:办学理念 教书育人、管理育人、环境育人、质量服人四：管理机制 事事有人干、人人有事干、时时人在干. 五:治校方略 以德立校、依法治校、教研兴校 现在，学校有一支年轻化、知识化的教师队伍，是杨河小学质量提高的基础，我们以轻快的步伐,崇尚诚信、友善、求真、尚美的校风，遵从传道、授渔、激趣、导行的教风，努力营
3、造乐学、博学、勤学、善学的学风;我相信在上级部门的正确领导下，在社会各界人士的关怀下，杨河小学的全体教师一定会努力工作,争取在一年之内，使我们学校的教学质量上一个新的台阶。 2.“两基”概况 我们始终把教育事业作为基础性工程,摆在优先发展的战略地位,特别是国家实施西部地区“两基”攻坚计划以来，我们把“两基”工作作为促进教育事业全面、协调发展的重中之重来抓，取得了显著成效。 3.主要指标达标情况 普及程度 辍学率为0%，毕业班学生的毕业率00。 师资水平 教师学历合格率10%。 办学条件 生均校舍建筑面积为4平方米，教学仪器设备配齐率为85%（部分设备正在配备中)，生均图书册数为1册,班额均为4
4、5人以下的小班。 教育经费 我校教育经费均为上级生均教育拨款经费，202X年度为生均150元。 二、采取有效措施,巩固提高“两基”工作成果 (一)加强宣传,营造氛围，提高认识，增强“两基”工作责任感。 (二）强化组织领导，确保“两基”工作“重中之重”地位 1.认真贯彻执行中华人民共和国义务教育法、中华人民共和国教育法、中华人民共和国教师法等有关法律、法规。 .建立健全领导小组和工作机构。领导亲自抓，纳入议事日程,做到有规划、年度计划、工作措施、经费保障。 制定规章制度、考核办法，建立责任追究制，加强督促检查，确保工作落到实处。 （三)突出“四项”工作,不断提高“两基”水平 1.积极筹措资金，优
5、化育人环境。一是主动排危；二是多渠道筹措教育经费,积极改善办学条件；三是加强校园文化建 设，绿化、美化校园;四是大力实施远程教育，重视信息技术教育。 .严格控制辍学。采取严格学籍管理、加大帮扶力度、掌握学生去向、建立责任追究制等措施，加大贫困生资助力度,关注残疾儿童，积极动员和协助政府做好适龄少儿的及时就学工作,配合政府做好进城务工就业农民子女接受义务教育工作。 3严格遵守教学时间，切实减轻学生课业负担。 4建立健全学校、家庭、社会“三结合”教育网络，增强德育工作的实效性。 5.高度重视学校安全工作,维护学校正常教学秩序。 （四）推进教育改革,增强教育创新活力。 积极推进基础教育课程改革，建立
6、和完善校本教研制度,改革课堂教学。加强教师职业道德教育，鼓励教师学历拔高和外出培训,努力提高教师队伍素质。狠抓素质教育工程。严格执行课程计划,强化教学检查，建立和完善教育质量考核办法，培优补差,向教育科研要质量，学生得到全面发展。抓“三风”建设。规范教育收费行为,树立教育良好形象。 三、存在的主要问题和整改措施。 1、问题： 教学设施设备跟不上形势发展需求,实验仪器与现用教材不配套且破损情况严重，电脑配置太低，不能正常使用。 外出务工人员逐年增多，留守儿童增多，管理难度增大。 学生上学路途遥远，居住分散，往返途中存在较大安全隐患。 2、努力方向： 积极争取政府和社会的大力支持，拓宽资金筹措渠道
7、,加大教育资金投入，加强基础教育设施建设,不断改善办学条件; 努力构建学校、社区、家庭三级教育网络，加强对留守儿童的教育管理，让全体学生快乐学习,健康成长。 努力提高学校现代化教育管理水平,争创一流的育人环境,不断提高办学水平。 杨河中心小学 22X年月0日 内容总结（1）杨河小学主题教研汇报材料 杨河中心小学“两基”工作 汇报材料 一、基本情况 1.学校简介（2）3.制定规章制度、考核办法,建立责任追究制，加强督促检查,确保工作落到实处(3)积极推进基础教育课程改革,建立和完善校本教研制度，改革课堂教学（4)严格执行课程计划,强化教学检查,建立和完善教育质量考核办法,培优补差，向教育科研要质量,学生得到全面发展
