《小学语文五年级教案给予是快乐的教学设计之二》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文五年级教案给予是快乐的教学设计之二（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、一、导入课文 今天老师给同学们带来了一些礼物,想看看吗?(出示）漂亮吗？看得这么入迷，心里在想什么呢? 老师今天不但带来了这么多汽车,还带来了一个跟汽车有关的动人故事,题目是给予是快乐的。（同时板书:给予是快乐的) 齐读课题。二、初读课文 1、同学们,让我们暂时抛开世俗的纷扰，用心聆听这个感人的故事！(出示)、谁来说你此时的心情? 3、过渡:带着你们的感动,打开课本到2页,轻声地读课文,找出让你感动的内容。 4、学生自学 5、全班讨论 故事中出现了几个人物?哪两个是主要人物? 哪些内容让你感动？（学生自由说）三、精读课文1、 A、（出示)： 你是说这车是你哥哥白白送给你的？天哪！我希望指名读。
2、 评价指导。(读出羡慕) 女生齐读。男生齐读。 B、同学们认为小男孩会希望什么? 过渡：保罗是怎么想的呢？小男孩又究竟希望什么呢?我们来看:（出示) （1)保罗:保罗当然知道他希望什么,他会希望他也有一个这样的哥哥 (）小男孩：我希望我将来也能像你哥哥那样 这里有两个省略号,都是蒋老师加的,你能分别说出省略号里的内容吗？先自己读读,再告诉我。 C、小男孩的回答出乎你们的意料吗？对于保罗呢？你们怎么知道的? 、试着读读这几句话，把这种强烈的反差读出来?分角色读。 2、 过渡:出人意料的回答让保罗开始觉得眼前的这个小男孩有点不同寻常，于是便邀请他乘车兜一圏。我们来看这几句话? A、（出示第二次对比
3、）： 指名读 再次将保罗的想法和小男孩所说的话对比,你们能得到什么结论？错在哪儿? 、这几句话中出现了一个节日是什么？谁知道这个节日? （出示圣诞节) C、师：圣诞节，一个多么令人期待的节日，每个孩子本应无忧无虑地等待着它的到来，然而小男孩却一心想着他那脚有残疾的弟弟。对于脚有残疾的人来说,最大的痛苦是不能和正常人一样行走自如。小男孩要给弟弟一辆新车,对弟弟来说这是最大的幸福和安慰。 你们认为小男孩的这番话包含着他对弟弟的什么情感? 自己练读,读出你对这段话的理解。 指名读。(你认为小男孩以后会努力实现这个承诺吗?读出他的那种坚定的决心!） 挑战读。 D、多么坚定的承诺,多么美好的愿望。相信小
4、男孩会在多年后实现自己的梦想，一个为了别人的梦想。你们认为那时最快乐的人是谁?为什么？ E、师：此时此刻你们的心情如何？能通过有感情地朗读表达出来吗?齐读小男孩的话。3、 、(出示最后节)指名读 同学们,假如此时你就是文中的那个小弟弟，闭上眼睛，朝车窗外看,圣诞节快到了，你看到了些什么?快举手告诉我。心情怎样? 看着车窗外的一切,车内的三个人心情一定难以平静。同学们,如果你就是那个小男孩、小弟弟或是保罗,你会想些什么，说些什么，或是做些什么呢?围成三人小组分角色互相说一说、演一演。请1-2个小组上台表演 B、这真是一个令他们三人都难以忘记的夜晚， 尤其是保罗,因为从此他真正懂得了一个做人的道理
5、给予是快乐的。齐读。 通过刚才的学习,谁能告诉我给予就是指什么?（相机板书:奉献、帮助、关怀、关爱)师领读课题。（突出给予再突出快乐） 三、总结深化 、过渡：当我第一次看到这个故事的时侯，我真的很感动，感动于小弟弟的幸福,感动于小男孩的无私，感动于保罗思想的升华。我把自己的收获总结为这样一句话： （出示） 2、学了课文,你们想到了什么呢?拿出小卡片，把你最想说的一句话写下来。 3、生书写,小组交流。 4、选比较12个优秀的打到电脑上,大家一块儿读。 再指名说说自己写的。5、师总结:看到同学们有这么多的感想,老师感到很高兴,有句话叫作:赠人玫瑰,手有余香。希望同学们能在以后的生活中，多给予别人一丝关怀,一份帮助,同时也获取一份真正的快乐。 四、布置作业 尝试给予别人一句关怀、一次援助,哪怕是一个笑容，并将自己的快乐与同学交流。1
