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1、小班科学优秀教案爆米花精选11篇小班科学优秀教案爆米花精选11篇小班科学优秀教案爆米花 篇1活动目的：1、理解玉米粒的根本特征，感知玉米粒在微波炉中加热能变成爆米花。2、比拟物体遇热变化前后的差异。活动准备：玉米粒、微波炉、小圆盘每人一个、课件、事先爆好的的爆米花。活动过程：一、老师出示幻灯片，引发幼儿兴趣。1、师：秋天到了徐老师从田野里请来了一位小客人，看！它是谁？出示玉米娃娃：小朋友知道我身上一粒一粒小宝贝是什么吗？2、出示：玉米棒小朋友我们一起找一找。演示：搓出玉米粒认识：玉米粒玉米娃娃：小朋友说对了，我身上的宝贝就是一粒一粒的玉米粒，请你们和我的宝贝交个朋友吧。二、观察玉米粒，引导幼儿
2、看一看，说一说。1、幼儿每人拿一粒玉米粒。2、引导幼儿观察玉米粒：请小朋友看一看玉米粒是什么颜色的？它们长得像什么？再请小朋友捏一捏，摸一摸，是什么感觉？硬硬的、滑滑的小结：原来玉米粒是小小的、黄黄的、硬硬的、像门牙。平安教育三、进展爆米花活动1、师：玉米粒可棒了！它想给小朋友表演一个变身游戏，那怎样变呢？老师出示微波炉，这个袋子已经装好了玉米粒，你们猜一猜把它放进微波炉会怎么样呢？幼儿猜测2、进展爆米花活动，引导幼儿观察感知玉米粒变化的过程：平安教育：应在父母的帮助下去做a、看，炉子转起来了，袋子怎么样了？b、闻一闻，是什么味道跑出来了？c、听一听，炉子里发出了什么声音？d、我们来学一学，玉
3、米粒是怎么跳舞的的？3、取出、引导幼儿观察玉米粒和爆米花的不同：1、师：叮叮叮，好了。老师倒出爆米花刚刚我们放进去的玉米粒没有了，如今变成了什么？进展平安教育：太热不要碰。2、请幼儿进展比拟：请幼儿先拿一粒爆米花。师：看一看说一说，爆米花是什么颜色的？爆米花像什么？再请幼儿拿一粒玉米，说一说，两者之间的不同：请小朋友表演一下小小的玉米粒和大大的爆米花。请小朋友闻一闻爆米花的味道，香香的你们想不想尝一尝？3幼儿品味：吃起来味道怎么样？脆脆的、甜甜的爆米花虽然很好吃，但属于膨化食品不宜多吃。三、音乐游戏：玉米粒变爆米花1、师：刚刚我们看玉米粒玩变身的游戏，如今我们来当玉米粒感受变成爆米花的快乐。2
4、、游戏：老师发出指令：我们跳进来，加温、计时开场。小班科学优秀教案爆米花 篇2一、活动目的1、通过闻一闻、尝一尝、做一做感知爆米花的根本特征，体验分享与成功的快乐。2、尝试绕圆圈走和集体用力上抛物体的动作技巧，初步有合作的意识。二、活动准备1、物质准备：爆米花一桶，勺子一只，塑料盘每人一只内装湿巾纸一块，塑料花片积木一筐替代爆米花，直径1.5米大布毯一块。2、场地准备：15块泡沫拼版摆放成半圆形供幼儿就座，中间放置一块拼版供老师就座。三、活动过程一通过幼儿猜测引出课题。1、“小狗熊给宝宝们带来一桶香喷喷的好东西。”激发幼儿自由地猜测里面的食品。2、“香味飘过来了！” 引导幼儿通过感官感知进一步
5、探究桶里的机密。3、揭开盖子验证幼儿的猜测。二做小碗盛爆米花。1、引导幼儿根据生活经历讲讲爆米花是怎么样的，它的味道如何？激发幼儿品味爆米花的愿望。2、发散幼儿思维。“有哪些方法来装爆米花？”3、老师示范用两只手做小碗。4、指导幼儿用湿巾纸给小手消毒，尝试做一只干净的小碗盛东西，养成幼儿良好的卫生习惯。儿歌：手掌手掌擦擦，手背手背擦擦，手指缝里也擦擦，小手擦得干干净。三品味交流，感知爆米花的根本特征。师一边分爆米花一边引导幼儿观察爆米花的外形特征，细细品味爆米花的味道，并把自己的感受说给老师小朋友听，营造自由的交流气氛。“仔细看看，爆米花是怎么样的？”、“放到小嘴巴里尝一尝，爆米花是什么味道的
6、？”、“有没有小玉米的味道呀？你们猜猜爆米花是什么东西变出来的？”四做爆米花。1、展示做爆米花的大转盘，一起把大转盘抬入场地中间。2、介绍游戏玩法：大转盘转动，温度会渐渐升高，小玉米粒一点点热起来，温度越来越高时，小玉米会轻轻地翻身、跳动，等到很热很热的时候，小玉米粒就会从大转盘中一下子爆出来，变成香香的爆米花。3、第一次放入“小玉米粒”塑料花片积木，引导幼儿一起转动大转盘开场游戏。儿歌：大转盘、大转盘转转转；爆米花、爆米花1，2，3，其中可参加“给大转盘通电”、“小玉米翻身、跳动”等游戏情节。4、第二次加“玉米粒”，继续进展游戏。节奏可比第一次略微放快一些。五装爆米花。提供塑料盘，指导幼儿把
7、爆米花装入盘中。训练幼儿捡拾细小物品的技巧和速度。六请客人老师们品味爆米花。引导幼儿大胆地与客人老师交流，学说好听的礼貌用语“请吃爆米花！”、“请尝尝我做的爆米花！”等等。四、活动完毕小班科学优秀教案爆米花 篇3活动目的1、在游戏情境中学习双脚原地向上跳，轻巧落地。2、在游戏时能遵守规那么，体验同伴合作游戏带来的乐趣。3、培养幼儿动作的灵敏性。4、体验人多力量大，同伴间应该互相合作的情感。5、锻炼平衡才能及快速反响才能。活动重难点培养幼儿动作的灵敏性。活动准备经历准备：见过爆米花的制作过程材料准备：玉米粒头饰、爆米花机头饰、音乐活动过程1、热身活动利用音乐准备运动，带着幼儿动动手脚。2、谈话导
8、入，引发幼儿兴趣。师：宝贝们，吴老师想问问你们!你们吃过爆米花吗?爆米花好不好吃呀?幼儿考虑并答复老师的问题。师：那今天我就一起来玩一玩爆米花的游戏吧!小朋友们，你们知道爆米花是怎么做出来的吗?老师小结幼儿的答复，并指导幼儿，示范制作爆米花时锅要做什么动作(转)，米粒要做什么动作(翻)。3、讲解并指导游戏要点：游戏时，有一局部的小朋友，手拉手围成圆圈，当爆米花的“锅子”，另外局部幼儿钻到圈内当“米粒”。游戏开场，“锅子”沿顺时针方向边走边念儿歌。念到“砰”时，“锅”和“米粒”同时向上蹦跳，接着“锅子”立即蹲下，松开相拉的手，表示“锅盖”翻开了。当念到“抓”时，“米粒”赶快往圈外跑，“锅子”立即
9、站起，手拉手，将未跑出的“米粒”围在圈内。跑出的“米粒”充实到“锅子”队伍中，其余“米粒”仍在圈内，游戏继续进展，直至“米粒”全部跑出，调换角色。游戏重新开场。游戏规那么：只有念到“砰”时，“锅”和“米粒”才可同时向上蹦跳。附儿歌：锅子转，爆米花，锅里米粒噼噼啪，时间到了就爆炸，砰!米花熟了快来抓!4、游戏：爆米花师幼第一遍游戏。在游戏中提醒当锅的幼儿要顺时针转，锅里米粒要翻滚起来，当念到“砰”时，“锅”和“米粒”同时向上蹦跳，接着“锅”立即蹲下，松开相拉的手，表示“锅盖”翻开了。当念到“抓”时，“米粒”赶快往圈外跑，“锅子”立即站起，手拉手，将未跑出的“米粒”围在圈内。(游戏中提醒米粒，要注
10、意观察锅的哪个位置容易跑出来，锅也要注意不要让米粒都跑了。)接下来，幼儿交替变换角色游戏23遍。幼儿第二遍游戏，当念到“砰”时，“锅”和“米粒”同时向上蹦跳，接着“锅”立即蹲下，局部当锅的幼儿松开相拉的手，表示“锅盖”翻开了。当念到“抓”时，“米粒”赶快往圈外跑，“锅”立即站起，手拉手，将未跑出的“米粒”围在圈内。幼儿第三遍游戏，当念到“砰”时，“锅”和“米粒”同时向上蹦跳，接着“锅”立即蹲下，局部当锅的幼儿松开相拉的手，表示“锅盖”翻开了。当念到“抓”时，“米粒”赶快往圈外跑，没有松开德尔手，米粒可以想方法让锅松开手，如给锅挠痒痒，“锅”立即站起，手拉手，将未跑出的“米粒”围在圈内。小结：表
11、扬积极参与游戏的幼儿，并且能遵守游戏规那么。5、放松活动活动反思幼儿园教育指导纲要中明确指出：开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，进步对环境的适应才能。老师以幼儿最喜欢吃的爆米花入手，通过观察爆米花逐渐加热膨胀过程，大胆的想象，模拟爆米花被爆开时的样子，合歌曲爆米花中诙谐有趣的歌词和旋律，大大进步了幼儿参与活动的积极性，从而练习听信号变速跑、原地连续旋转、单脚向前短间隔 行进跳等动作，老师选用幼儿感兴趣的方式开展根本动作，进步动作的协调性、灵敏性，所以孩子们自始至终兴趣高涨，注意力集中。老师教态自然，情绪饱满。教学环节安排紧凑，层次明晰，重点突出。小班
12、科学优秀教案爆米花 篇4一、活动目的。1、熟悉音乐的旋律和AB构造，并能创造性的用各种肢体动作表现做爆米花的过程和爆米花的造型。2、引导幼儿欣赏音乐，培养幼儿表现美和创造美得情趣。3、愉快地、积极地参与活动，感受音乐活动的乐趣。4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。二、教学重点、难点。1、教学重点： 能创造性的用各种肢体动作表现做爆米花的过程和爆米花的造型。2、教学难点： 区分音乐AB构造。三、活动准备。音乐、微波炉、玉米粒、盆子。四、活动过程。一简短谈话，激发兴趣。1、出示玉米粒，把玉米粒放进微波炉，引导幼儿观察。2、老师引导孩子认真听听微波炉里的声音变
13、化。3、请幼儿品味爆米花。二感受音乐，引发联想。1、欣赏音乐。师幼共同欣赏音乐，老师根据音乐段落出示爆米花制作的过程图片，让幼儿充分体验音乐AB式的构造。2、引发联想。师：听这段音乐你想到了什么？师：你知道玉米粒是怎样爆成爆米花的了吗？请幼儿说说自己的看法师：玉米粒在没爆之前是怎样的？那是怎样渐渐变成爆米花的？你可以用怎样的动作来表现？幼儿自由表现三倾听音乐，自由表现。1、自由表现。老师播放A段音乐请幼儿表现玉米粒变爆米花的过程。2、讨论创编。师：玉米粒在微波炉里是怎样转？师：爆米花爆开时还可以怎样表现？师：我们一起来听听音乐试试看。老师播放B段音乐请表现幼儿爆米花转动过程过程和爆开的样子。四
14、完好表演。幼儿跟随音乐完好地表现爆米花的全过程。五完毕活动。把爆米花带回去和同伴一起分享。五、教学反思。我组织的是大班音乐活动爆米花，我从以下几个方面进展反思：首先，新纲要中提出：“让幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，分享他们创造的快乐”。本活动正是贯彻了纲要的这一精神，让孩子在音乐中尽情地创作和表现，体验其中的乐趣。其次，在教学环节的设计上我也做了精心的安排。为了到达教学目的，我首先让孩子通过视觉、嗅觉、听觉等多种感官去感知玉米粒和爆米花的多种形态，为后面的创编活动作铺垫。然后用图谱配合音乐帮助孩子熟悉音乐旋律和构造，再设计学做爆米花的情境引导幼儿
15、创造性的用各种肢体动作表现爆米花的过程和造型。最后让幼儿随音乐大胆表现，自由创编。第三，活动中，我注意积极引导鼓励幼儿与众不同的表现方式，让孩子随音乐创造性地自由表现，而不是把孩子变成机械式的技能训练，让他们充分的体验到了创造表现的乐趣。虽然我活动开展得比拟顺利，但是有缺乏之处，比方：对孩子的才能和各方面的情况都理解不够，有些孩子虽然可以根据音乐的变化而变化动作，但有些孩子还是要经过提醒，说明还是有小局部的孩子不太熟悉音乐构造，需要在今后教学工作中加强音乐欣赏以及创编动作方面的教学。在我上完这节课的时候，专家指出幼儿在看微波炉爆爆米花的过程时用时过长，而且微波炉里的光线太黑，应该把灯都关了，让孩子更仔细地观察，效果会更好。专家还指出我在教学过程中对孩子放手不够，经常要求孩子们做完动作后就坐回小椅子，怕孩子会乱。我在活动过程中确实存在这些问题，怕放手，特别是在进展启发式的提问或对孩子评价时怕孩子太乱，会听
