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1、八年级下册语文教学计划范文5篇 时间就如同白驹过隙般的流逝，我们又将在努力中收获成长，需要好好的对接下来的教学进行方案了。则教学方案要怎么写才能突出呢？下列是小编为大家整理的八年级下册语文教学方案5篇，希望能够帮忙到大家。八年级下册语文教学方案 篇1新的学期开始了，我们又相约踏上了语文学习之旅。为了更好地落实素质教育，打造高效课堂，真正将合学教育的理念贯通在我们的日常教学活动中，全面提高学生的语文素质，新学期伊始特制订语文教学方案如下：一、指导思想本着工具性与人文性相统一的课程特点，以全面提高学生的语文素养为核心，正确把握语文教育的特点，通过倡导和实施自主、合作、探究的学习方式，努力构建开放、
2、情感、高效的语文课堂，有效落实素质教育，圆满完成教学任务。二、教材内容在教材中，学生将会从作家的难忘的人生历程中体悟到人生奋斗的意义，感受到人间的关爱与温情，进而了解社会人生。在教材中，学生将会从作家笔下的寻常事物中去捕捉作家们的情感律动，去感受他们心灵的无限风光。在教材中，学生将会认识到：随着现代科技的开展，人类已经渐渐与自然疏离，地球上出现了日益严重的生态问题。进而激起他们关注自然，爱护自然的一份责任。在教材中，学生将会懂得：民俗是人类文明积淀中一个重要的组成局部，关注民俗，可以了解民生和民间文化，进而感受到自身日常生活中蕴含的无穷乐趣。另外，在教材中，学生还将会尝试那一次次综合性实践。学
3、习古代的文化精华文言文与诗歌。阅读名着?海底两万里、?名人传。观赏唐人的草书。了解【短语结构类型表】、【句子成分简表】、【标点符号用法】。三、学情分析通过一个学期的教学，从整体来看，所任学生好的习惯课堂听讲、记笔记、发言提问正在逐步养成，语文的综合能力也在原来的根底上有了较大的提高。但是从低分学生的答题情况明显表现为，学习兴趣和学习态度方面有很大的缺乏。综合分析学生状况，两极分化严重，大局部学生学习自觉性不强，随着学生年龄的增长和知识难度的增加，加上现在根据课改的精神对教学目标进行的调整，本学科更加注重考察学生理解、运用能力，对学生掌握知识的深度和广度，思维能力和认识水平都提出了更高的要求，这
4、对个别优秀的学生来说是如鱼得水，但对绝大多数学生来说，的确困难。因此，在继续以前工作中行之有效的办法伎俩的同时，还应加强对课改的学习与研究。四、教学目标继续加强学生书写的标准化。严格要求学生对根底知识的学习要落到实处，并学会迁移运用。提高学生的阅读能力和对文学作品的鉴赏能力。指导写作的技巧进而提高学生的写作能力。本学期的重点是提高学生对文学作品的鉴赏能力以及写作的深度与厚重感。五、教学措施1、课前做到深挖教材，对于教学内容、目标、重点难点做到心中有数，并在此根底上，设计科学而合理的学习指导案，力求针对学生的学情，真正发挥学习指导案在学生学习中的引导作用。2、学习并践行高效课堂，教学过程突出学生
5、的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。每堂课根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，激励运用探究性的学习方式、要防止繁琐的分析和琐碎机械的练习。3、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。4、加大对合学小组学习积极性的调动和学习办法的指导，在自学、对学和群学的过程中注重培养学生的三力：思维力、叙述力、生成力。真正体现教育即解放，教师即开发，学生即成长的观点，打造开放、情感、高效的课堂。5、批改作业，自身会做到及时讲解，及时有效
6、的批改。严格要求学生书写要认真，书面观要整洁，正确度要高。漏题者要及时补上，不全面者要及时补充，错题者要及时纠正。必要时个别学生还将会进行面对面的指导和讲解。优化作业管理，培养学生自主学习，自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。作业的布置和批改要有所区别，要因人而异、充沛关照到不同学生的特点。6、发明融洽和谐的师生关系关注每一位学生，并平等对待每一位学生。尊重信任他们，鼓励关爱他们。对待他们多一些激励、褒扬，少一些批评、训斥。多一些细心、耐心，少一些冷落、焦躁。多一些理解，少一些埋怨。多一些微笑，少一些冷面。多一些实战演练，少一些理论灌输。总之，多从
7、自身做一些改变与调整，少指责他人的弱点与缺乏，用积极乐观的心态、观赏称许的眼光面对已进入青春萌动期的初二学生。7、教学过程中抓住学生的闪光点多褒扬少批评，让学生树立起学习语文的信心。从而缩小两极分化。8、发展丰盛多彩的语文活动，激发学生语文学习的积极性。示例：读书报告会、故事会、朗诵会、演讲会、办手抄文学报等，从而锻炼学生的能力，提快乐趣。六、闲暇时光将汲取新鲜的血液闲暇时光光临一下自己喜爱的作品，去收集一些令人心动的且富有个性、蕴含人生智慧的经典语言。静心去感受作品中所散发出的作者所追求的那些闪光的、独特的精神灵光。来提高自身的文化素养，获取更多的新鲜的文化血液，以拉近与学生之间的距离。总之
8、，时光是短暂的，任务是繁重、琐碎、具体的。让行动把时光切割成无数碎片吧！相信：切割的越细，生活将会越充实；切割的越细，收获将会越丰硕。别一样的角度，别一样的愉悦，别一样的收获。还是闻一多的那句话“莫问收获，但闻耕耘吧！八年级下册语文教学方案 篇2一、教材简析人教版?义务教育课程规范实验教科书语文七九年级教材中，八年级上、下册属于一个阶段，这两册教材在编排上呈现出来的共同点是各单元仍以专题组元，但同时也兼顾文体。八年级下册四个现代文单元分别以人生、散文诗、人与自然和民俗风情为专题内容，其中以记叙类文章为主，第三单元与传统表明文单元相比，在语文与科学的链接上有突破性的进展，拓宽了语文学习和运用的领
9、域，注重跨学科的学习和现代科技伎俩的运用。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。第一单元是以人生为主题组元，“综合性学习写作口语交际也围绕着我们人生中最重要的人母亲为主题设计。第二单元主要由散文诗构成，这是学生接触的第一个散文诗单元。此外，“写作口语交际综合性学习寻觅春天的踪迹，也是一个非常诗化，具有抒情性的活动。第三单元是以人与自然为主题编写的，五篇课文都是科学文艺作品，“综合性学习写作口语交际是“科海泛舟，这是一次跨学科的综合性学习活动，引导学生关注科学技术，在科技活动中练习写作与口语交际。第四单元以民间文化为主题编写。此外，“综合性学习写作口语交际
10、也是围绕民风民俗为主题设计。文言课文的编排方式是独自组元，每单元五篇，共有两个单元，文言文含古代诗歌教学应当做好下列两点：一、狠抓诵读教学，使学生读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。二、倡导探究式的学习，弃绝“填鸭，着力培养学生自行领悟的能力。此外，“写作口语交际综合性学习是一次小型的综合性学习活动要求学生对学过的古诗词作一番梳理，激发学生学习优秀古诗词的兴趣。另外，“背起行囊走四方的实践活动，主要是培养学生留心察看自然风光、名胜古迹及其楹联的兴趣和习惯，培养在欣赏过程中勤于记录、乐于考证的意识。二、教学目标课程目标根据知识和能力、过程和办法、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的“单元表明中
11、都依据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的办法方面设计的学习目标如下。要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。熟读这些课文，要从中了解表达、描写等叙述方式，揣摩记叙文语言的特点。要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清表明顺序，掌握常用的表明办法，体会表明文准确、周密的语言。默读有一定的速度；能按照要求筛选信息。要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰盛的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语。要能借助注释和工具书，整体感知内容大
12、意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。三、班级学生现状分析通过初二上学期的教学，从整体来看，本班学生好的习惯课堂听讲，记笔记，发言提问正在逐步养成，学习兴趣和学习态度也有了明显的转变，语文的综合能力也在原来的根底上有了较大的提高，成绩也相对有了较大的提高，但存在的问题也不容乐观：目前班级学生最大的特点是两极分化严重，而且尾巴较大，大局部学生学习自觉性不强，加上现在根据课改的精神对教学目标进行的调整，本学科更加注重考察学生理解，运用能力，对学生掌握知识的深度和广度，思维能力和认识水平都提出了更高的要求，因此，我们在继续以前工作中行之有效的办法伎俩的同时，还应加强对课改的学习与
13、研究。四、教学措施1、从语文学科的特点和社会开展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间，能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。3、重视学生思维能力的开展。在语文教学的过程中，指导学生运用比拟、分析、归纳等办法，开展他们的察看、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的发明性思维。4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备课，
14、尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点、要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式。5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的时机。6作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。同时，结合学校的语文课题研究，继续激励学生投稿，提快乐趣。7、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学、利用课外实行培优辅差，力争整体提高。8、引导激励学生成立课外学习小组，培养合作精神，发展互助互帮，实行一帮一学习语文，帮忙中下生提高学习兴趣和成绩。9
15、、优化作业管理，培养学生自主学习，自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。10、作业的布置和批改要有所区别，要因人而异、充沛关照到不同学生的特点。11、利用竞赛，学科活动法等多种多样的教学形式，发展丰盛多彩的读书报告会，故事会，朗诵会，演讲会，办手抄文学报，锻炼能力，提快乐趣。12、课前二分钟演讲，包括自我介绍，新闻消息，小故事，成语解说等，锻炼叙述能力。13、教学过程中抓住学生的闪光点多褒扬少批评，让学生树立起学习语文的信心。五、教学进度表以实际教学周为准第一周语文学习习惯养成教育21、?藤野先生2第二周2、?我的母亲23、?我的第一本书24、?列夫托尔斯泰2第三周5、?再塑生命1综合性活动写作口语交际：献给母亲的歌4第四周6、?雪27、?雷电颂28、?短文两篇2第五周9、?海燕210、?组歌2写作口语交际综合性学习：寻觅春天的踪迹2第六周21、?与朱元思书222、?五柳先生传223、?马说2第七周24、?送东阳马生序325、?诗词曲五首2综合性学习写作口语交际：古诗苑漫步1第八周综合性学习写作口语交际：古诗苑漫步211、?敬畏自然2期中复习2第九周期中考试试卷分析期中总结第十周12、?罗布
