《聋校初中语文高效课堂《赵州桥》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《聋校初中语文高效课堂《赵州桥》教学设计（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 聋校初中语文高效课堂赵州桥教学设计【教材简析】 赵州桥是聋校人教版十四册的一篇说明文。课文开头先交代赵州桥的所在地、设计人及建桥的时间，然后重点介绍赵州桥雄伟、坚固、美观的特点，最后讲作者由衷的赞美。全文层次清晰，重点突出，通过对赵州桥设计特点的说明，赞扬了我国古代劳动人民的智慧和才干。赵州桥是本册第四组的首篇课文。这一单元的训练重点是理解课文，学会围绕一个中心具体描写的方法。【学习目标】1、学会本生字新词。2、理解课文内容，了解赵州桥雄伟、坚固、美观的特点，体会语言描写的特色。从而了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。3、有感情地朗读课文，选择自己喜欢的自然段背诵。4、体会怎样
2、围绕一个意思写一段话，积累语言。【学习重点】：通过理解重点词句，了解赵州桥雄伟、坚固、美观的特点，体会语言描写的特色。【学习难点】 ：学会围绕一个意思写一段话的方法。【学习形式】：自主合作探究式【教学准备】：阅读关于赵州桥的知识信息，培养收信息、处理信息、形成知识的能力，激发阅读兴趣。【学习流程】自主学习合作探究展示交流达标检测拓展延伸课后作业。【学习时数】三学时第一学时学习目标：1、学会本生字新词。2、朗读课文，初步理解课文。自主学习：1、读课文，联系课文，查工具书，学习手语，理解生字词。 Zhu jing dn j d y赵州桥 石匠 桥墩 既又 抵 遗产2、流畅的朗读课文。合作探究：1、
3、赵州桥是什么样子？它为什么那么有名？2、把课文中描述赵州桥雄伟、坚固、美观的句子画出来。、用“”划出描写赵州桥雄伟的句子。、用“ ”划出描写赵州桥坚固的句子。、用“ ”划出描写赵州桥美观的句子。3、全文共几个自然段？可分成几段？每段主要写什么？ 展示交流：1、流畅的朗读课文。2、说说赵州桥的样子。达标检测：默写生字新词，组员互相检查。拓展延伸：网上查阅赵州桥的相关资料。课后作业：1、抄写生字并组词。2、完成课后思考题第四题。第二学时学习目标 ：1、理解课文内容，了解赵州桥雄伟、坚固、美观的特点，体会语言描写的特色。从而了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。2、学会围绕一个意思写一段
4、话的方法。自主学习：流畅的朗读课文，说说赵州桥有哪些特点？合作探究：一、读课文，完成课题研究。课题：古老的桥赵州桥画出设计图：说明：桥的位置：设计者：历史时间：桥长桥宽：用料设计特点：设计的优点：桥的特点：二、关于桥，你还有什么问题吗？展示交流：1、有感情的朗读。2、做一个小导游，看图片向大家介绍赵州桥。3、夸夸赵州桥。达标检测：1、这种设计在建桥史上是一个创举。“这种设计”指的是什么？好处是什么？2、为什么说赵州桥很美观？3、概括课文的主要内容和中心思想。拓展延伸：1、查看现代化高科技的大桥，了解人类经过一千多年的不断学习和努力，已经造成了许多现代化的大桥，拓宽视野。2、发挥自己的聪明才智，
5、设计一座新式的桥，爱画的同学画出平面图，爱写的同学写出你的设计特点。 第三学时学习目标 ：1、正确朗读课文。背诵并默写课文二至三自然段。2、学习课文围绕中心，抓住建筑特点，有顺序地进行描写和说明的写作方法，写一篇短文。自主学习：1、正确朗读课文。背诵课文二至三自然段。2、认真观察一座有特点的建筑物，写一篇短文。要有顺序地把这座建筑物的形状、特点写清楚。分析：1、写物的作文。2、选一座有特点的建筑物。如民族礼堂、风雨桥、州中心医院等。3、要注意有顺序、有重点的观察方法，写出建筑物的形状和特点。4、要求：段落清楚、语句通顺、意思明确。合作探究：组内交流学习写作。展示交流：作文汇报，师生点评。达标检
6、测：背诵默写课文最后第二至三自然段。设计说明;一、自主学习赵州桥是一篇说明文，首先让学生初步感知课文内容，自学生字新词，初步理解课文内容的基础上，了解赵州桥赵州桥的特点是雄伟、坚固、美观。二、小组合作探究在学习中，致力于构建开放式教学理念，充分尊重聋生的个性，激发聋生的主动性、创造性，培养聋生创新意识与探究能力的目的，使聋生的智力潜能得到施展，真正成为课堂上的主人。在教学赵州桥一课时，让学生在初步感知课文主要内容的基础上，进一步体会赵州桥构造的精巧，要求学生小组合作学习，从课文第一到第三自然段的句子中探究体会赵州桥的这些特点，在合作中研究问题。学生在学习中，角色不只是学习者，这时更是一个设计者
7、、研究者，学生兴趣盎然，在学习时不断迸发出创造的火花，充分地调动起了孩子们学习的兴趣。三、展示交流。通过小组合作探究，聋生汇报他们的研究成果，同时，教师抓住重点词句引导聋生理解课文的内容，并通过反复的朗读进一步感悟语言，使课文内容在聋生心中得到内化。语文课必须重视范文语言的感悟、积累，在理解了课文的内容后，然后让聋生做一个小导游，看着课件用手语介绍赵州桥，结合课内外的知识进行创造性的复述。学到这里，我们进行了进一步的探究：刚才我们研究了赵州桥的几大特点，关于桥，你还有什么问题吗？引导学生运用收集到的资料，获取所需信息，识别对课题研究具有重要关联的有价值的资料，学会有条理、有逻辑地整理与归纳资料
8、，最后综合整理信息进行判断，得出相应结论。在一千四百多年的漫长岁月里，赵州桥经受了洪水的冲击，地震的摇撼，车马的重压和风化腐蚀的考验，至今仍完好地保持着原来的结构，面对这一奇迹，我们忍不住要夸夸它。这时学习第四自然段，聋生很自然地理解了作者通过本文歌颂了我国劳动人民的智慧和才干，也赞美了我国宝贵的历史遗产。这样，潜移默化地对学生进行了热爱劳动人民的教育，树立民族自豪感。体现了加强德育，渗透思想教育的做法。四、达标检测。语文高效课堂，达标检测很重要。这是学习知识的最终目的，是培养聋生能力的过程，使聋生把所学知识转化为能力。检测内容的设计应面向全体、因材施教。要低起点，多层次，使不同层次的聋生各得其所。五、拓展延伸，深化感情。学完课文后，播放现代化高科技的大桥，让学生运用查到的资料，了解人类经过一千多年的不断学习和努力，已经造成了许多现代化的大桥，拓宽他们的视野，升华感情，我们为劳动人民的智慧和结晶而感到骄傲和自豪，我们为祖国的繁荣富强为自豪。【板书设计】 赵州桥雄伟坚固 智慧、创举美观写作方法：围绕一个中心具体描写。【作者简介】：龚丽芳，女、2002年6月毕业于襄樊特殊教育示范。同年12月到恩施市特殊教育学校工作至今，十余年的特教语文教学工作，成就了一个成熟的、有追求的自我。【联系方式】：QQ:46434068 邮箱： 联系电话：13636278889
