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1、九年级语文故乡教学教案 一教学目的1认识?故土所反映的社会现实和作者所要叙述的思想主题。2学习本文运用比照的手法进行肖像描写的技巧。3体会作者对故土的深情。4体会作者在小说末尾寄予的深沉的思想感情。二课时四课时三教学重点同上一四教学办法1传统讲读法。2网络资源辅助法。3计算机媒体实用操作法。五教学过程第一课时整体感知之一一导课问题设计1笔名叫鲁迅的人，原名是什么？名叫周树人的人，他的笔名是什么？2请给鲁迅先生的身份一个合理的定位？文学家思想家革命家中国现代文学史上的一面旗帜。3?故土这篇小说自发表以来，将近八十年，一直被选进各种各样的语文课本里，成为语文课里的一篇重要的文章。从小学生到中学生，
2、到大学生，从中国到外国，人们都把它当成一部经典来阅读。尤其是日本，对这篇小说的更是十分重视。原因是什么，是它深刻的思想和和高超的写作手法。这些正是我们需要学习的。今天我们要来学习此文。二小说写的是什么故事？故土二十多年以来发生了巨大变化的故事。具体讲有下列六个方面的故事：二十多年前的故事：1 二十多年前我家的故事。2 二十多年前我的朋友闰土的故事。3 二十多年前豆腐西施杨二嫂的故事。二十多年后的故事：4 二十多年后我家的故事。5 二十多年后我的朋友闰土的故事。6 二十多年后豆腐西施杨二嫂的故事。同学围绕这六个故事，默读课文，找出相关的描写，等候回答下列问题。三回答下列问题1二十多年前我家的故事
3、。我所记得的故土全不如此。我的故土好得多了。这时候，全体诵读。体悟与点拨2 二十多年前我的朋友闰土的故事。这时候，我的脑里突然闪出一幅神异的图画来：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，全体诵读。体悟与点拨。3 二十多年前豆腐西施杨二嫂的故事。哦，我记得了。所有这些都是二十多年前的故事。从这些故事里我们都能读出什么信息来？原来至少那时的社会还是比拟令人过得去的。故土好，故土的人也不赖。第二课时整体感知之二今天我们来看二十多年后的故事：7 二十多年后我家的故事。我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故土去。时候既然是深冬；渐
4、近故土时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。阿！这不是我二十年来时时记得的故土？我所记得的故土全不如此。8 二十多年后我的朋友闰土的故事。现在我的母亲提起了他，我这儿时的记忆，忽而全都闪电似的苏生过来，似乎看到了我的美丽的故土了。我应声说：这好极！他，怎样？他？他景况也很不如意9 二十多年后豆腐西施杨二嫂的故事。哈！这模样了！胡子这么长了！一种尖利的怪声忽然大叫起来。我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁高低的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚
5、伶仃的圆规。我愕然了。不认识了么？我还抱过你咧！我愈加愕然了。二十年前的故土经过二十年的开展应当变得更好，然而却不然。是什么原因？请找出原文答复。多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了。第三课时课外延伸阅读一 网络信息的获取与学习。网上语文课堂：?故土专集1 翻开网上语文课堂2 查找?故土专题3 进行阅读4 进行思考：小说的技巧何在？价值何在？比照。加深印象。另见局域网：网上邻居。5 练习解答。二 小结小说写得好的原因是什么？开放性答复。1 有深刻的思想内容。2 高超的艺术技巧比照办法的运用。第四课时媒体操作一 问题设计上一节课已经把?故土的有关艺术技巧进行了分析。这节课请用Word把这篇小说改编成一篇普通的叙事文章。二 操作过程指导1 翻开网上邻居教师频道语文金传富共享区?故土语言训练专用表表1、表2。2 选中，复制。3 粘贴到一个新的Word里。4 存盘到D区。5 翻开网上邻居教师频道语文金传富共享区?故土原文网上语文课堂?故土专题6 选中，复制。7 粘贴到表格的后面8 按表格要求剪接填空。9 在适当的段落中间补上适当的连接词，使它们成为一篇新的?故土。10 把两篇?故土进行比照。11 同学诵读。12 得出结论：适当地运用比照可以增强文章的表现力。13 练习处理略。
