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1、读书活动方案六篇一、活动目的：1、以 4。23 世界读书日为活动契机，引导师生养成“好读书，读好书”的 习惯。2、通过开展全校性读书活动，推动“创建书香校园读书活动”进一步开展 构建有特色的书香校园文化，提升学校品位。3、在浓郁的读书氛围中真正地多读书，读好书，体会读书的乐趣，领悟读 书的真谛，真正使师生们体验到：我读书，我快乐！二、活动时间：4 月 23 日到 5 月 22 日。三、活动主题：“爱上阅读”四、活动口号：1、阅读成就最美的自己2、与经典为友，为人生奠基。3、读好书、习美德、立良行。4、用读书改变我们的生活。5、让读书成为习惯，使书香充满校园。6、我读书，我成长，我快乐！7、最是
2、书香能致远。五、活动对象：学校全体师生六、活动步骤：第一阶段：准备阶段1、做好环境创设布置：各班重新整理图书分享区，完善班级图书角管理出 借制度，建议图书角图书建立外借制度，以发挥书香育人的最大作用。校园电子 屏幕宣传“读书，开阔视野；读书，点亮智慧；读书，明白道理。”“阅读 成就最美的自己”“读书口号：爱上阅读” （天奖老师负责），宣传橱窗主题 板报（德育处少先队负责）。2、利用学校红领巾广播站播放学生读书学习心得体会，写作稿件，给学生 以创作的体验，感受成功创作的喜悦，并适时推荐经典好书，从而提高学生的读 书、学习、写作兴趣（广播站、文学社负责）。3、各个年级各班级精心为学生选择阅读的书目
3、；对学生的读书活动进行针 对性指导，让学生学会读书。中高年级利用图书馆阅读课，开展相关的有效阅读 指导课，指导内容包括：怎样阅读一本书，如何做内容摘要，怎样在书上画批注 及写读书笔记、读后感，从而使学生掌握阅读方法，提高阅读能力。（收集过程 性材料）4、各班级应积极做好读书交流会工作。制定好读书交流方案，为学生搭建 阅读分享平台，定期组织班级读书交流活动。通过读书交流会的开展，让学生在 交流中深化对阅读书籍的理解，并将阅读活动内化为自己的收获。第二阶段：活动阶段1、举办启动倡议仪式（4月24星期一早会）“爱上阅读”读书月启动仪式2、举行“爱上阅读吧”班集体主题升旗利用国旗下讲话时间举行“爱上阅
4、读吧”班集体主题升旗仪式，营造创建书 香校园的浓厚氛围。（404班 初定13周）3、开辟一个栏目各班设立一个专题性阅读学习园地（走廊文化栏），汇集学生读书所得。类 似“我的推荐手抄报”“每周诵读”“美文赏析”“亲子阅读卡”等栏目，设置 在班级学习园地栏和班级走廊文化栏，更新时间4月23日前。4、整理充实班级图书角及图书分享区建立健全班级图书角出借管理制度，剔除破损、老旧图书，检查完善图书分 享章填写情况，提醒管理员每天落实整理及图书回收工作，同时强调爱惜图书， 及时归还归位等注意事项。（如遇连日雨天可以自己灵活，不用搬书到分享区， 另外建议分享区图书要精选趣味性较强、内容简短的，数量不要太多。
5、）5、召开一次主题班会各班以“我和书本有约，走近文学经典名著”为主题举行读书交流班会活 动，推荐好书、欣赏美文，努力提高学生的阅读兴趣与能力。6、以年段为单位举行读书展示活动一年段举行讲故事比赛，并选拔参加英林镇比赛。（镇级比赛初定于十四周）二年段举行课文朗读比赛。（具体时间由年段长确定）三年段举行书签制作比赛。（具体时间由年段长确定）四年段举行美文诵读比赛。（具体时间由年段长确定）五年段举行“同读一本书”课外阅读知识竞赛。（评选文学擂主等）六年段举行“颂古诗 品人生”古诗词知识夺擂竞赛。（评选古诗擂主等）四五六年段组织学生参加“点赞最美阅读空间”摄影大赛，并评选优秀作 品，于五月中旬集中展示
6、。（每年段一面展板）拟于六一节统一颁奖。（新翼、 安呢负责，方案由两位负责老师制定）注：各活动由年段长负责制定活动方案，收集过程性材料，公布活动结果， 发送信息报道。7、举行图书义卖活动，以全国助残日为契机，举行“图书义卖、爱心助残” 活动，以丰富读书活动的内涵。（由德育少先队负责活动全程）8、建立好书“交换站”。各班负责组建同学间的“好书交换站”，定期举办“好书交换看”活动，力 求加大好书阅读效率，一月不少于二次，常年坚持，逐渐在年级间开放，开展换 一本好书，交一个书友，长一点知识活动。9、各班设置“朗读时间”或开展“朗读者”专题活动，创设机会和平台， 每个孩子每学期至少上台朗读一次。10、
7、学校早会开辟“朗读时间”，由各班推荐优秀朗读者轮流上台。（年段 长协助统筹，每天一个，先自我介绍，并简要说明要朗读什么？献给谁？为什么？ 直接看文朗读，时间控制 3 分钟以内。第三阶段：总结表彰1、开展首届“书香家庭”、“读书明星”、评选活动。5 月 23 日活动结束时各班评选出若干“读书明星”、“书香家庭。（推荐 评选遵循“读书明星”及“书香家庭”评选细则。）2、表彰一批“优秀图书管理员”。3、读书月活动总结、颁奖活动。七、活动要求：1、教师是学生的表率，用我们老师的读书去影响学生，用自己的爱好去潜 移默化地感染学生。语文老师和班主任要充分利用阅读课做好导读工作，认真组 织好各种形式的读书活
8、动。2、每个班级要制订相应的读书活动计划，课外活动时除了参加兴趣小组活 动的学生外，一律用来阅读，并鼓励学生自主制定阅读计划。充分利用午间读写 时段组织学生阅读；在双休日、节假日推荐学生阅读一定量的书籍，引导学生阅 读，指导学生阅读，让更多学生在集体力量的召唤下自觉或不自觉地参与到读书 的行列中来。3、语文教师和班主任要做好导读工作，认真组织好各种形式的读书活动。 各班要在学校读书月活动方案的基础上，创造性地开展一些小型的各类班级读书 活动。让读书成为习惯，让学习成为乐趣，形成一种风气，一种氛围，一种促使 师生主动学习、自由发展的人文环境是我们永远的追求。八、组织工作：本次活动由校务室主持，德
9、育处、年段长负责落实，全体语文教师和班主任 负责相关活动，各年段要做好各项材料整档并上交校务室。一、指导思想为了大力营造蒲小“书香校园”氛围，为了激发学生阅读兴趣，为了进一步 提高学生的习作能力，提倡学生多读书，读好书，形成良好的读书风尚。我校决 定，组织学生进行“我读书，我快乐”为主题的征文比赛活动。二、征文主题：我读书，我快乐三、征文要求：1、内容：以读书为主题，可以是介绍自己喜欢的一本书，也可以写自己与 书的故事，还可以写读书对自己的影响，等等。用流畅的文字、真实的情感、具 体的内容，写出自己读书的乐趣和收获。2、形式：题目自拟，形式不限。参赛范围26 年级学生，根据年段不同字 数在20
10、0600 左右，写在 400格纸上，写清题目、学生姓名（注：不写班级 和指导师）。3、评奖：全班参与，班级进行初评，选出 10 篇，其中 5 篇作为三等奖，5 篇送到各校区教导处参与学校评比。评委老师由 26年级段教研组长和辅导 员组成，评选出一等奖 40%，二等奖 60%，颁发奖状。鞋蒲市小学一、活动理念儿童的读书活动，是儿童学习语言、磨砺感性、提供表达能力与创造力、掌 握生存本领不可或缺的行为。二、活动主旨1. 第十届深圳市读书月即将在 11月拉开帷幕。借助深圳市“读书月”的东 风，我区再次开展小学生读书活动，将围绕“阅读书香”、“阅读快乐”、 “阅读成长”等主题进一步推动我区小学生读书新
11、高潮。2. 促阅读成为我区小学生的一种习惯，促关注阅读成为我区小学教育的一种 常态。三、活动时间xx 年 9 月 1 日11 月 30 日四、活动对象三、四、五、六年级的学生五、活动项目（一）宣传发动（9 月 1 日9月 7日）1. 教师印发给家长的一封信，向家长宣传儿童阅读，宣传我区的小学生 读书活动。2教师利用班会时间，向学生发出“xx下半年龙岗区小学生读书活动”的 倡议。3阅读书籍推荐（书目附后）（二）组织阅读（9 月 8 日11 月 30日）学生自主阅读活动与“班级读书会”活动的开展有机结合（三）“我的读书故事”讲故事比赛活动各小学深入广泛开展“我的读书故事”讲故事比赛，要求结合个人读
12、书经 历，讲述读书与人生、读书与社会、读书与家庭、读书与校园等为主题的故事， 从读书中体验，在书香中成长。街道各小学按要求组织选拔赛，然后按街道教办分配的名额推荐优秀选手参 加街道的.比赛；街道教办应按要求组织选拔赛，然后按区分配名额推荐优秀选 手参加区的比赛。各直属小学按要求组织选拔赛，然后按区分配的名额推荐优秀 选手参加区的比赛。区分配的名额：布吉、横岗、龙岗各2名，其他街道及直属小学各1名。区比赛时间：9 月 30 日；比赛地点：（四）龙岗区小学生读书活动问卷调查时间：11月 11 日具体调查方案另行通知。六、其他1“自愿”是本次读书活动开展的前提条件，学校不得出现任何形式的组织 学生统
13、一购书的行为（学校出资购书除外）。2. 学校要充分利用宣传活动号召学生积极参加本次活动，但在宣传时，要注 意方式方法。同时，教师在给家长的一封信、向学生发出的倡议、回答家长 或学生提出的问题等这些方面的言语措辞上，要认真斟酌，切不可含有硬性规定 或强制推行的意思，容易令人误解的话语也应尽量避免。3. “书香岭南”全民读书活动是广东省近年来在实践中总结出来的一种行 之有效的学习形式。而“书香校园”评选活动又是“书香岭南”全民读书活动的 重要内容。近两年来，省、市、区把开展“书香校园”评选活动作为构建温馨和 谐校园文化氛围，全面提升学校教育水平和培养学生健全人格的重要工作内容， 因此，各小学在开展
14、小学生读书活动时要与“书香校园”的创建工作紧密结合起 来，在全体小学生中进一步形成爱读书、读好书的热潮，使学生在活动中收益。读书主题班会活动方案为进一步深化教师职业道德教育，全面提高教师教书育人的业务能力，培养 造就一支“师德高尚、业务精良，具有现代教育思想、扎实专业知识、良好教学 方法、较强科研能力”的高素质教师队伍，全面提高教育教学质量，决定在全校 教师中开展读书活动，根据中心校要求并制定如下实施意见。一、开展教师读书活动的指导思想以贯彻落实“构建全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展” 为宗旨，以扩大教师阅读视野、丰富阅读内容、培养阅读习惯、提升精神境界、 提高人文素养、拓展专
15、业知识为目标，以建设书香校园为载体，以教师为核心， 通过开展读书活动，促进教师专业成长，提升校长和管理人员的业务素质，全面 提高学校管理水平和教育教学水平。二、充分认识教师读书的重要性和必要性读书是教师的标志，是学校的希望。教师是文化人，文化人终生离不开读书。 读书、写书、引导学生学会读写是一名教育工作者的三大使命。但是，在功利主 义的驱使下，当前很多教师与读书渐行渐远。读书，可以帮助教师续接文化血脉， 提高文化格调，强健文化人格;可以帮助学校提升品位，创新学校教育教学思路。 从某种意义上说，一所学校有没有前途，有没有后劲，不在于当前学校的排名和 学生考分高低，一定程度上取决于学校教师有没有养成良好的读书习惯，在于是 否形成了潜心钻研教学业务的良好氛围，在于是否具有开放的姿态、开阔的视野、 探究的方式，在于学校是否建立了教师学习制度。读书是教师专业成长的有效途径。教师精神成长，需要高品位阅读的滋养; 教师专业发展，需要经典教育专著的引领;教师职业特征，需要博学和睿智。读 书能增进教师日常工作需要的理性状态，能够促进教育智慧的形成，是教师摆脱 职业倦怠最有效的方法之一。在国家倡导全民读书、提高国民素质的大环境下， 中小学教师作为传播文化知识、教育学生、熏陶他人的精神工作者，在读书方面 理应走在全民的前列，把学习、充电作为
