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1、幼时记趣教案教学目标：1、借助注释、词典和教师指导，能初步读懂课文并能正确朗读。2、通过诵读课文，品味充溢于字里行间的童真、童趣。3、学习文章细致的观察，奇特的想象。重点难点积累部分文言词，借助工具书读懂这篇文言文的内容认识观察与想象联想的关系，学生体会作者童年生活的乐趣教材分析：作为七年级上册的文言文，主要让学生积累部分文言词，借助工具书读懂这篇文言文的内容，同时结合这篇文章的内容，学生能感受到作者的童真、童趣。教学设想：指导翻译：初中语文新课程标准中关于文言文的课程阶段目标是阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。”所以，本堂课教师要指导学生独立合作的研读课文，借助注释及词典，学习
2、课文中的生字，读懂课文内容。同时引导学生学习常用文言实词及虚词 的意义、用法及文中的特殊句式，并能正确朗读课文。讨论、想象：研读课文，了解作者童年生活的物外之趣”及其产生的原因，物外之趣”所体现出来的童心；说一说自己童年生活中类似的趣事。教学课时：2课时教学流程：第一课时教学目标：1、扫除生字词读音障碍，正确句读课文。2、扫除句义障碍，了解课文内容。教学过程：一、导入前苏联作家乌斯托夫斯基曾说：诗意地理解生活，理解我们周围的一切，这是童年给予我们的最宝贵的馈赠，谁要是在成年之后的漫长岁月中没有失去这一馈赠，那么，他就是诗人或作家”。沈复就是这样的一个人。二、简介沈复及浮生六记沈复，生于1763
3、年，卒年不详。字三白，号梅逸，长洲（今江苏苏州市）人。清代散文家。 他一生长期做幕僚，奔走南北，游历过许多地方。能文善画，著有浮生六记。浮生六记是一部自传体散文，原书为六卷。书中记叙了夫妻间平凡的家居生活和各地游 览见闻，记叙了自己大半生的经历，欢娱处和悲苦处两相对照，真切感人。三、检查预习指名注音：童稚（zh藐小（mi do）鹤唳（l）i凹凸（Q o t ）u沟壑（h e）庞然大物（pang ）怡然称快（y D 土砾（I 1项为之强（ji agi）癞蛤蟆（I i）四、指导正确朗读正确划分下列句子的朗读停顿。见/藐小微物，必/细察其纹理，故/时有物外之趣。心之所向，则/或千或百/果然鹤也。昂首
4、/观之，项/为之强。使其/冲烟飞鸣，作/青云白鹤观1、范读 2、跟读 3、自读 4、齐读五、借助注释，了解课文大意1、强调翻译的注意点： 根据内容，调整句序。 联系前后文，补充相应内容，保持语句流畅，句意明确。2、教师翻译一段作示范。3、学生对照注释自行翻译。4、指名翻译，讨论指正。5、按组轮流翻译。六、总结、巩固。实词积累：余：我。明察秋毫：眼力可以看清极其细小的东西。明：眼力。察：看清。毫：秋天鸟兽身上新长出 的细毛，比喻极其细小的东西故：所以 私：私下里拟：比强：僵硬的意思怡然称快：高兴得连声叫好庞然大物：很大的东西 拔山倒树：搬开土山，撞到大树，拔，移，搬开 虚词积累：之：物外之趣：的
5、。心之所向：助词，没有实在意义昂首观之：代词，代蚊子。项为之强：代词，代 昂首观之”。以：徐喷以烟，用。或：连词，或者。其：使其冲烟飞鸣：代词，蚊子。常蹲其身：代词，自己的盖：连词原来是”为：项为之强：因为察：明察秋毫（看到、看清） 必细察其纹理（观察） 时：余忆童稚时（时候）字同义不同的字：观：昂首观之（看）作青云鹤观（景象、景观）神：定神细视（精神、注意力）以： 徐喷以烟（经常）为：项为之强（因为）以丛草为林（介词，把）以丛草为林（当作）之：昂首观之（代词，它，指蚊子）故时有物外之趣（助词，的）心之所向（位于主谓之间取消句子独立性）项为之强（代词， 观之正浓（代词，指 驱之别院 成语： 通
6、假字： 省略字：（代词，指明察秋毫项为之强指昂首观之”）二虫”蛤蟆”）庞然大物怡然自得强”通僵”鞭数十”应是 鞭之数十”，省略宾语。使与台齐”应是 余使目与台齐”省略主语、宾语。省略句： 群鹤舞（于）空 使之（与）台齐驱之（于）别院固定句式： 作观：当作看以为：把当作为所 ：表示被动，译为 “被七、作业设计：1、识记文中文言实词和虚词的意义和用法。2、笔记本上翻译全文。第二课时 教学目标：1、通过诵读，学习作者叙写的童年生活中的乐趣。2、了解细致的观察、奇物的想象对写作的重要性。 教学过程：一、检查复习：1、指名说本文作者的有关文学常识；2、指名解释相关字词余稚明察秋毫 纹理物外强素帐唳怡然
7、称快凹凸以为邱 壑神游浓拔山而”和之”的用法3、指名翻译相关语句。二、学习分析课文内容，讨论：1、齐读第1段，说说这一段主要讲了什么内容？作者幼时乐趣的来源是什么？总述了物外之趣”客观：目力好主观：好观察，观察细2、浏览2-4段，说说共回忆了几件趣事？观蚊如鹤神游山林鞭打蛤蟆3、学习第2段，分层次，讨论：这段中则或千或百果然鹤也”的原因是什么？ 如鹤唳云端”的原因是什么?心之所向”作青云白鹤观两个 果”的作用是什么？强调情景的逼真，想象给人带来的乐趣。4、第3段写了什么事？作者怡然自得的来源是什么？细视”神游”以为”（观察细想象奇物）5、 第4段主要写什么事？ 庞然大物”是什么？拔山倒树”一句中山”树r本是什么？这样的 变化得力于作者的什么能力？（想象）6、齐读全文。7、在感受了名家作品中的童趣之后，请学生回忆自己生活中的幼时趣事，将自己印象最深 刻的神游其中，怡然自得”的趣事讲给其他同学听。三、总结全文四、作业设计：1、熟读并背诵全文。2、把课堂上自己讲述的幼时趣事整理成文，注重运用想象和联想的方法。板书设计：欣赏群鹤舞空图观蚊如鹤热爱生活物外之趣欣赏青云白鹤图富有想象神游山林喜欢探索自然奥秘鞭打蛤蟆
