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1、精选小学语文教案模板8篇精选小学语文教案模板8篇小学语文教案 篇1 教学目的 ：1能从课文内容中感受到人与人之间的仁慈，懂得如何理解和尊重别人。2认识本课的2个生字。3能按“阅读提示”的要求阅读课文，一边读一边想，学习从课文的字里行间体会人物的思想感情。4理解“人大都是心地仁慈的”这句话所包含的意思。教学过程 ：一、激疑导入 ：板书：第六颗钻石围绕题目质疑。一共有几颗钻石？前五颗钻石怎么样？第六颗钻石什么样？围绕第六颗钻石发生了一件什么事？与第六颗钻石有关的人是谁？为什么要以第六颗钻石为题？二、自读课文，感知内容。1自读课文后，知道课文写了一件什么事？一个珠宝店的售货员，不小心把六颗钻石掉到地
2、上，她拾起了五颗，第六颗怎么也找不到。一个失业者捡到了钻石，心地仁慈的他听了“我”的话，把钻石还给了当售货员的“我”。2自读课文后，刚刚看到题目产生的疑问有哪些在文中找到了答案，做上记号。3自读课文时，哪些字词不明白，用查工具书的方法自己解决。【关键词】：p 语联络上下文理解。下面的词语解释供老师们参考。严格：在遵守制度或掌握标准时认真不放松。临时：暂时；短期。建议：向集体、领导等提出自己的主张。溜达：漫步；闲走。来之不易：得来的不容易。本文指的是作者在当时得到在珠宝店当售货员这份工作很不容易。偶尔：本文指不经常，不是必然的。珍惜：珍重爱惜。忧郁：忧伤，愁闷。吩咐：口头指派或命令。焦躁不安：着
3、急而烦躁，不安宁。照顾：关心照顾。友善：朋友之间亲近和睦。三、默读课文，寻找问题或自学课文，从不同角度提出问题。1在自学课文时，把你感受最深的语句用“ ”画下来，然后从中寻找问题。如：对“我很珍惜这来之不易的时机，工作非常努力。”这句话我感受最深。问题：作者为什么很珍惜这来之不易的时机？或为什么说这时机来之不易？2在自学课文时，把你认为不可思议的情节或句子用“ ”画下来，然后从中寻找问题。如：对“然而，就在第15天，出事了。那天下午，有个衣衫不整、又高又瘦的人总在柜台前溜达，从他苍白忧郁的脸庞可以看出，他是一个失业者。”这一情节我不理解。提问：1对于一个温饱都有问题的失业人员怎么会有才能，有心
4、情进珠宝店里溜达？2“我焦躁不安，像疯了一般到处乱翻。”提问：课文第四自然段说：“有六颗钻石滚落在地上，”为什么在找钻石时用“像疯了一般到处乱翻”？而不用“像疯了一般在地上胡乱找起来”？3在自学课文时，把你认为可以填充内容的地方用“ ”标出来，然后提出问题。如：“他缓缓地转过身来，“你有事吗？”他脸上的肌肉直抽动，表情很不自然。”提问：1就在这短短的时间里，他脑子里闪现出的是什么？2“我展开手掌，第六颗钻石正躺在手心。”提问：她看到手心中的钻石有什么样的表情？什么样的动作？怎样的心理活动？4在自学课文时，把你认为本文的重点或含义较深的地方用“ ”画下来，然后提出问题。如：“我想起母亲常对我说，
5、人大都是心地仁慈的。于是，我看着他的眼睛说：“这是我的第一份工作。您知道，如今工作很难找，请多多照顾。”提问：1作者是在什么情况下想起母亲常说的话？2她从母亲的话中受到什么启发？又如：“他也看了看我，脸上浮现出友善的微笑。”提问：失业者脸上浮现出“友善的微笑”时，心里是怎么想的？5在自学课文时，对标点产生异议可用“？”表示出来，然后提出问题。如：“我想起母亲常对我说，人大都是心地仁慈的。”提问：1为什么不在“人”后面点个逗号呢？2这句话什么意思？6在自学课文时，把你对作者的写作手法有兴趣的地方圈起来，然后提出问题。如：“我展开手掌，第六颗钻石正躺在手心。”提问：作者为什么不写第六颗钻石回来后的
6、心情、动作、神态等？又如：题目第六颗钻石提问：为什么不以第六颗钻石回来了为题？四、快速读文，合作学习。1自己快速读文，想答案。2小组合作学习，说答案。3选出代表，班上汇报。上述问题的答案归纳如下，目的在于抛砖引玉。1“作者为什么说这时机来之不易？”因为在众多应聘者的竞争中，作者通过了笔试、仪表、与顾客交流、推销商品的语言、艺术以及对钻石这一贵重商品技术、工艺的理解等等考核，终于迎得了环境好，薪水高的临时售货员工作。而这份工作又是自己走向社会寻找到的第一份工作。因此说这时机来之不易。21“对于一个温饱都有问题的失业人员怎么会有才能，有心情进珠宝店里溜达？”他可能正在为将要过生日的妻子选购一枚既廉
7、价又美观的钻石作为送给妻子的礼物。或者结婚周年的礼物。2课文第四自然段说：“有六颗钻石滚落在地上”，为什么在找钻石时用“像疯了一般到处乱翻”？而不用“像疯了一般在地上胡乱找起来”？因为她已找遍了墙角和柜底，也就是说她找遍了她认为地面可能存留钻石的地方，然而，结果使她大失所望，因此她盼望出现奇迹，在实际上不可能掉在地面以上的物体上乱翻起来。31“就在这短短的时间里，他脑子里闪现的是什么？”她会说什么？假如问起钻石我怎么应对？2“她看到手心中的钻石有什么样的表情？什么样的动作？怎样的心理活动？”她看到手心中闪闪发光的钻石，脸上露出惊喜的神情，她望着他的背影心想？真是个善解人意的好人呀！想到这里她快
8、乐地跳了起来：钻石找到喽！41作者是在什么情况下想起母亲常说的话？2她从母亲的话中受到什么启发？由于“我”看到那人的“表情很不自然”，使“我”想到母亲的教导，使“我”想到捡到钻石的这个人并无恶意，他也许是太穷了，也许是还要养家糊口，也许一整天没吃东西所以才被逼无奈，悄悄拿了那颗钻石。3失业者脸上浮现出“友善的微笑”时，心里是怎么想的？我不会因为我的失业与贫穷而连累你，不会让你步我后生。确实找一份工作不容易，找一份这样好的工作更不易。我怎么能因为我的自私与贪心毁掉一位责任心很强的女售货员呢？51为什么不在“人”后面点个逗号呢？假如自然断句在“人大”后面，那意思理解起来就有一定的困难。假如“人”后
9、面加个逗号，不但一看、一读就明了，而且强调的是所有的人，都具有这种本性，由此看来，“人”后面加个逗号比拟妥当。2这句话什么意思？这句话的意思是大多数的人心地都是仁慈的。即使有的人偶尔之间存有非分之想，但未必已经是良心泯mn灭，我们要擅长唤起他们的良知，帮他们克制邪念。61作者为什么不写第六颗钻石回来后的心情、动作、神态等？给读者留有想象的空间，回味的余地，意犹未尽的感觉2“为什么不以第六颗钻石回来了为题”？第六题钻石回来了这是以结果命题。对于猎奇者来说知道结果就不愿意或没耐心去理解事情的题目、经过了。而第六颗钻石这个题目有引人入胜之成效。人们读者看到这个题目就会产生许多奇想，第六题钻石怎么了？
10、落到谁手里了？发生什么事了？哪来的钻石？价值多少钱的钻石？五、练习朗读。板书设计小学语文教案 篇2 学习目的1理解、掌握作者的有关文学常识，掌握重点生字词。2领略作者笔下所描绘的自然之美，体会体会作者所表达的情感。3加强朗读指导，通过有感情的朗读来感知课文。4培养学生欣赏自然美的情趣，激发学生热爱大自然、热按生活、追求美妙事物的情感。重点难点重点：把握诗歌的内涵。体会作者所运用的拟人写作手法。难点：领略作者笔下所描绘的自然之美，体会体会作者所表达的情感。教法选择 朗读指导法、讨论法 课型 新授课前准备 搜集并阅读有关描写瀑布的诗文 是否采用多 媒 体 是教 学课 堂 教 学 过 程 设 计教学
11、内容 老师活动 学生活动一、提醒学习目的1以旧引新，激发兴趣。同学们谁来给大家读读或背背你搜集的描写瀑布的诗文，有没有李白写的，你们对李白还有哪些理解呢？ 静夜思、夜宿山寺、送孟浩然之广陵、早发白帝城2提醒学习目的。二、指导学生先学出示古诗的一般学习步骤：理解课题，认识作者；解释词语，说说诗意；联络实际，发挥想象；感情朗读，体会诗境。三、学生先学，老师巡视学习望庐山瀑布完成以下任务：1知 看课下注释及练习册走近作者，理解作者。李白生卒年月701-761 字，太白；号，青莲居士。号称诗仙，现存诗900多首。风格飘逸、豪放；想象丰富、气魄宏伟。2读诗歌要求：读准字音；读准节奏；读出感情。1师范读全
12、诗。学生画出节奏。日照/香炉/生紫烟，遥看/瀑布/挂前川。飞流/直下/三千尺，疑是银河/落九天。2全班自由读、齐读这首诗。讨论;读题目，谁能用这个“望”字组词？你觉得在这指名学生背或读自己搜集的描写瀑布的诗文。结合练习册学法导航及诗歌五步教学法指导学生学习望庐山瀑布水。指导学生看课下注释及练习册走近作者，按名、时、地、著、称的要求理解作者。播放课件进展对照。范读诗歌，并将请朗读要领巡视并进展个别指导或点拨。指导学生背或读自己搜集的描写瀑布的诗文，其余学生倾听。默读练习册学法导航，明确学法要领。倾听，并标注字音，画出朗读节奏。自由读。朗读后，邻桌之间展开讨论。聆听，领回学法要领。教学内容 老师活
13、动 学生活动儿应该用哪个词更准确些？解释题目的意思。你看到了什么？ 我们来看看李白是怎样夸的？3释诗意：读第一句诗。读注释和。除了这两个词，诗中哪些字你不理解？说整句诗的意思。4总结学法：读诗句、看注释、说意思。5根据以上学法自学二、三、四句诗。四、检查学生先学效果悟诗情、小组讨论。1诗中哪几句是作者望到的风光？作者运用了哪些写法？日照香炉生紫烟，动 遥看瀑布挂前川。静飞流直下三千尺，动2哪些是作者想象到的？抒发了作者怎样的思想感情？疑是银河落九天。雄奇 壮丽五、学生讨论、更正，老师点拨激感情：你觉得诗中哪些字用得妙？为什么？(生、挂、飞、落)轻声背诵诗，想象自己仿佛看到和听到了什么？谁能用“
14、啊，真”的句式来表达庐山瀑布给你的 印象。此时此刻，你最想对李白说什么？4背诵、注意重音及诗歌节奏，再读古诗，把你们的感受读出来。5总结学法：学习诗歌的一般方法：1知作者。2读诗句。3释诗意。4激感情。5背诵默写。六、当堂训练1给以下加线的字注音。紫烟 前川 2解释句中加点词语。遥看瀑布挂前川 川：疑是银河落九天 九天：3文学常识填空。望庐山瀑布题目又作_一文的作者是_，字太白，号_，_朝伟大诗人。4背诵并默写望庐山瀑布。 巡回指导，着重关注后进生的学习情况。巡视并参与个别小组的讨论，鼓励学生大胆说出自己的见解，努力做到有理有据。引导学生找，说。、轻声低吟。引导学生抓重点词，理解本文拟人首发的运用。引导学生从描写对象，修辞手法，诗歌意境，情感表达等方面考虑和学生共同回忆学习本诗的过程，引导学生总结学习方法。课件出示上述练习题，重点检查学困生的学习情况。 互相说，力求抓住重点，做到语言简练，表达准确。找，做标记，想，说。找，说，背诗，闭上眼睛想，听，说。想，默练，叫道名的学生说。反复朗读成诵回忆总结并记好笔记。读，找，勾画，圈点说明特征性的词。组员之间互相说。按照老师的指点在小组中展开讨论。看大屏幕，考虑，叫道名的学生答复以下问题，其余纠正补充。作
