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1、青年教师2022年培养实施方案(一)动员阶段1、征询青年教师培训意见。2、宣传动员，传达培训计划。3、邀请城港路街道杨超副校长做综合实践活动、小课题研究、学生发明创造专题报告。4、部分骨干教师做成长交流，(骨干教师、教导主任、学科带头人、老教师代表)5、自己制定发展计划(成长规划)(二)课堂教学与听评课能力方面培训1、推荐参加市级以上课堂教学观摩研讨活动，能够承担市级公开课、研究课。2、中心小学每学期全校主题性听评课活动，全镇青年教师全程参与。3、参加中心学科教研组教研活动，在学科教研中主动承担公开课、研究课，评课中有自己的教学观点。4、选拔参与全镇送课活动，鼓励敢于毛遂自荐。5、参加学校常规
2、性听评课活动，并主动承担公开课、研究课6、推荐集中观摩名家课堂教学或专业讲座7、每人每学期提供一节主题课堂教学，一篇学术论文或教学案例。(三)科学研究能力方面培训1、为教导主任、中心教研组长每人订阅人民教育、山东教育2、为青年教师推荐学习的教育理论。采取集中学习与分散自学结合，有自己的读书随笔。3、每人每月推荐一本书，教育类、文学类、综合类皆可，交流或上交读书心得。4、积极承担学校教育教学先锋，参与上级、学校科研课题研究，有自己的科研成果，在镇校教研活动中发挥积极作用。5、邀请全市各研究领域专家、名师讲座、作课。(四)德育方面培训1、阅读班主任工作经验书籍，撰写自己的教育随笔。2、每人每月讲一
3、个教育故事。3、举行镇校班主任工作(学生管理工作)或师德经验交流培训会4、安全教育知识培训5、中小学教师职业道德学习研讨会6、学习研究小学生日常行为规范(五)现代教育技术培训1、熟练运用多媒体技术进行教学2、能够制作简单实用的教学课件3、建立自己的教育博客(六)开展社团活动1、青年教师自由组建青年文化社团，确定社团名称、章程、社团组织分工、活动计划。2、与骨干教师、优秀老教师结对子，对口指导与交流。3、组织参观镇内或市内的特色学校，例如：城港路街道的小课题创造研究，莱州中心小学的教师读书工程，双语的艺术教育、科技教育，土山的写字，金城的大量阅读，程郭武官的太极拳运动等，开阔视野。4、每人具有并
4、展示一项以上爱好或技能。5、每人每学期提交一份合理化建议6、与节庆或重大活动结合，组织文化娱乐活动，建立广泛爱好，陶冶生活情趣。7、年末，各社团文化活动成果展示青年教师_年培养实施方案(二)一、召开拜师会，完善“师带徒”制度1、目的：充分发挥我校经验丰富的老教师、特级教师和骨干教师的优势，通过传帮带的方式，促进青年教师在任教初期能够迅速成长，拥有较强的教育教学基本能力，尽快掌握班级管理的基本方法；促成我校教师队伍的整体优化，建设一支适应八十中学发展要求的“厚基础、宽领域、善整合、有创建”的高水平教师队伍，从而不断适应我校教育教学发展的需要。2、条件：A、担任师傅的教师需要具备以下条件：(1)
5、高级教师、特级教师、区级以上的骨干教师或学科带头人；(2) 师德好，乐于助人，勇于奉献；(3) 业务水平高，教学效果好，为人师表；(4) 曾获区级以上优秀班主任称号或其它德育工作荣誉称号的教师、有丰富班级管理经验的班主任龄_年以上的教师可担任班主任师傅。B、属于以下情况的教师原则上必须拜师：(5) 教龄在三年或三年以下(如工作需要可放宽至五年)的教师；(6) 教龄在三年或三年以下(如工作需要可放宽至五年)的在职班主任教师；(7) 根据需要学校指定拜师的教师。3、“师徒结对”的基本原则：(1) 教学“师徒”基本采取一对一形式，班主任师傅带徒不超过两个；一般情况下不能跨初、高中拜师，尽量不跨年级拜
6、师。(2) 学校对师傅实行一年一聘，无特殊情况，中途不得更改；(3) 徒弟在拜师时可实行“双师制”(指教学和教育两个方面各拜一名师傅)，也可在教育及教学方面拜同一个师傅；(4) 因特殊需要时，学校可以指定“师徒对子”。4、“结对”程序：(1)师徒双方在开学前自愿签定北京八十中学教师师徒协议，并上交教学处或教育处。(2)经学校行政会审批后，由教学处或教育处为师傅颁发聘书，师徒关系正式建立；(3)师徒关系建立后，师徒双方必须自觉履行协议内容，执行学校有关要求；(4)学校将根据协议履行情况，对师傅给予相应报酬。(5)学年结束时，学校评选出优秀师徒对子并给予奖励。5、内容要求：(见“师徒协议” )二、
7、新教师的培养计划1、第一年参加工作的教师实行坐班制和寄宿制，全面、全方位地参与对学生的管理，主动承担班主任或组织管理学生社团的工作，在最短时间以最快速度适应和熟悉教育教学工作，组织管理学生社团者经学校审定可以记录班主任龄。2、具体培训计划(指刚参加工作的新教师)：(1)新教师均要积极参加朝阳分院对新教师组织的教育教学培训活动；(2)进行岗前培训：第一讲是“如何备课?”；第二讲是“如何做好班主任开学前的准备工作?”；_月_日进行新课说课，考评小组成员听课指导。(3)开学后听课指导；(4)进行岗中培训：第三讲是“如何进行板书设计并运用好教学语言?”； 第四讲是“如何做学生的思想工作?”； 第五讲是
8、“如何开好班会和家长会?”； 第六讲是“如何处理学生的作业和练习?”3、建立新教师的达标考评制度：(1)组织机构：教师转正考评领导小组组长：校长领导小组成员：主管校长、主任及团委书记；考评小组成员：总指导教师(专家)、教研组长、年级组长、师傅、 人事干部以及需要聘请的其他人员。(2)达标考评的内容：全学年教案，听课记录，达标课和考评课、学生反馈意见、教研组意见和年级组意见。(3)考评等级定为优秀、合格、不合格。(4)考评程序：A、达标考评课。第一学期_月份的第二周，新教师要上第一节达标考评课，_月份新教师还要上第二节达标考评课；第二学期_月份的第二周，每位新教师都要上一节研究课(具有教改性质的
9、课)。听课课表由教学处统一安排，听完研究课之后，进行面对面的分析指导，听完达标课和考评课后，由总指导教师写出书面考评意见。B、教案、听课记录、备课记录。每学期分期中和期末两次上交，具体时间是第一场考试之前上交，上交后由教研组长写出书面考评意见，评价等级分优秀、合格和不合格三级，并阐述理由。C、学生反馈意见，除平时每节课的课堂教学反馈外，每学期进行一次，第一学期是全面反馈，由学生填写课堂教学反馈表，第二学期召开学生座谈会。由教学处进行统计，提供统计结果。D、教研组和年级组要在组内广泛征求意见，写出书面反馈意见，并提出是否转正和转正级别的建议，考评小组依据师徒协议的规定和考评内容达标情况判定等级。
10、E、转正前，由本人向人事干部主动提交书面总结并依据考评条例填写自评表。由学校教师转正考评领导小组综合考评后，提出是否转正以及转正级别交行政会通过。三、青年教师基本功达标、评优制度1、参加教师： _岁以下青年教师必须参加；2、评审机构： 组长：主管校长； 副组长：主管主任成员：总指导教师(专家)、教研组长、年级组长、学科评优小组成员、师傅、特级教师；3、评审内容： 包含教育教学两大方面；第一学期重点是教学基本功大赛，包括教案评比、评优课、答辩； 第二学期重点是德育基本功大赛，包括班主任或学生社团工作、师德演讲和案例分析答辩。综合评价还要参考学生反馈、教研组和年级组反馈意见。4、时间安排：第一学期_月份，各教研组成立三人评荐小组，以教研组为单位进行组内青年教师教学基本功评优活动，每评荐小组按照评选结果推荐前1/3的教师参加学校基本功大赛；_月份，进行校内青年教师教学基本功评优大赛，学校成立考评小组，评比成绩列前1/3的教师为最后的优胜者；第二学期_月份，以年级组为单位进行师德演讲比赛，每年级组按照评比结果推荐前1/3的班主任教师参加_月份全校教育论坛演讲比赛和案例分析答辩比赛，学校成立考评小组，其中前1/3的班主任教师为最后的优胜者。5、评选结果：在教研组和年级组的评选中成绩列前1/3者均获二等奖，在全校教学基本功评优大赛及德育基本功比赛中成绩列前1/3者均获一等奖。
