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1、可贵的沉默教案 刘 玲课前背诵古诗游子吟和孝敬父母名言： 父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒 父母教 须敬听 父母责 须顺承 弟子规 爱父母，意深长。孝父母，不能忘。新三字经 谁言寸草心， 报得三春晖。 游子吟 好饭先尽爸妈用，好衣先尽爸妈穿。父母恩情深似海，儿女孝心重如山。劝报亲恩篇一、导入新课 这节课我们继续学习17课可贵的沉默，（齐读课题）二、创设情境 感受理解热闹图1、师：上节课，我们认识了一群聪明可爱的孩子们，他们在教室快乐地谈论着爸爸妈妈是怎样为他们庆祝生日的，看，他们在这里呢！请同学们以最快的速度默看课文，找出文中哪些自然段的文字和这幅图相对应。（19）师：这一部分内容很有趣，愿意和
2、老师一起把这一热闹兴奋的场面在课堂上表演给在座的各位老师看看的请举手！师：要想表演好，得先按老师提出的要求读好19自然段。2、课件出示朗读要求：1、自由读，读流畅。2、边读边用“”画出学生回答的话。3、注意旁白里描写孩子们神态、动作的词语和句子后面的标点符号，读出各自的语气来。3、学生自由练读课文，师生共同表演这部分内容。师：练习好了吗？老师给大家准备了一些小提示，你们再看看读读，一会咱们一起读的时候会更生动。开始了！（师生共同表演）师：聪明的孩子们，能告诉刘老师，为什么爸爸妈妈那么忙，却还能记住我们的生日，并且给我们祝贺呢?师：爸爸妈妈是多么爱你们呀！大家感受到了吗？难怪大家这么快乐，原来你
3、们是在美美地享受爸爸妈妈的爱呢！（板书：享受爱）三、入情入境 感悟理解沉默图1、师：父母都知道我们的生日，并且都在我们生日的时候给了我们礼物和祝福，我们在尽情地享受着父母的爱，多么幸福！可刚刚还沉浸在热闹、幸福中的孩子们突然变得沉默了，这是怎么了？（出示沉默图）请大家默读课文1013自然段，走进教室看看吧。师：这些孩子为什么沉默了？（不知父母生日，没有给父母祝贺）此时的教室是沉默的，还可以说是什么样儿的？（安静、静悄悄）2、请同学们再次默读12、13自然段，用笔圈出所有表现安静沉默的词语来。（安静 依然很安静 沉静 寂然无声 沉默着 沉默着）师：“寂然无声”可以换个词语来理解吗？（鸦雀无声）（
4、出示课件）说的准确！换词理解是个好办法。还有个好办法，这个稍微难点，有信心挑战吗？从文中找句子理解词语，谁能用13自然段里的有关语句来说说“寂然无声”意思？（没有人举手，没有人说话。）看来难不倒3.2班的聪明孩子！3、现在，我们班级中能出现这样寂然无声的情景吗？谁能带着这种沉静地感觉在寂然无声的情境中为大家朗读这两段课文？指名朗读评价（男生 女生 齐读）师：孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着 看，这句话后面是什么标点符号？这个省略号表示什么意思呢？（沉默的时间长，思考）请同学们认真观察这幅沉默图，边看图便试着做出图上小孩子们的各种神情来，并在你模仿这些神情的过程中去体会他们此时的想法。（一分钟
5、的时间，孩子们在沉默中想象。）4、出示沉默图的课件，引导孩子在想象中训练语言。师：孩子们，面对老师的问题，在这一分钟的时间里，你想到了什么？可以选择完成老师的句子，也可以说自己的想法。师：老师也和你们一样沉默着，你们猜猜我怎么也沉默了？提醒大家一下，老师是在沉默中等待呢，等待你们心灵深处极为珍贵的一种东西，聪明的你们，知道老师在等待什么吗？（认错）师：孩子们，知错就要改，我们应该怎样做呢？（爱父母 祝贺生日） 对，说到老师心坎里了，我就是为了这个答案而和你们一起沉默着。看，在沉默中，我们有了这么多的收获！让我们带着思考、理解来读读这几句话！（出示课件四句话 师生接读或男女生轮读）在这一分钟的沉
6、默里，孩子们感受到了父母的爱很多很多；在这一分钟的沉默里，孩子们认识到自己只知道被爱而没想到回报；在这一分钟的沉默里，孩子们思索着应该用什么样的方式去回报父母的爱；在这一分钟的沉默里，孩子们懂得了享受爱的同时更要回报爱的道理。（板书 回报爱）5、出示课文中第一个泡泡里的问题。生齐读10自然段。师：（结合泡泡看板书小结）现在在沉默中，孩子们已经意识到了在他们心灵深处极为珍贵的东西，那就是生在老师的引导下看着板书齐答在享受爱的同时也要回报爱。师：明白了这个道理，教室里又热闹起来了。读读课文14自然段,看看两次热闹有什么不一样?（想办法知道父母的生日，关心父母。）6、出示：教室里又热闹起来，只是与沉
7、默前的热闹已经不一样了。引读：是不一样了，此时的热闹包含着同学们的这份惭愧。读是不一样了，此时的热闹包含着同学们这份急着改过的心情。读是不一样了，此时的热闹包含着同学们对父母的那份爱。读四、延伸点题，升华情感1、师：孩子们，父母给予我们的太多太多了，我们在享受爱的同时更要回报爱。，我们打算用怎样的方式对父母的生日表示祝贺呢？（给妈妈一个吻，做贺卡，买个小礼物）师：孩子们，爸爸妈妈在乎你们礼物的多少和好坏吗？从文中找找答案。（出示课件 指导朗读 ）只要你表达了自己的爱,再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵无比的。2、师：现在，爸爸妈妈把这份赞赏带到学校家长会上了！请在16自然段中把父母在家长会上对自己孩
8、子夸赞的话画上“”而后模仿父母的语气来夸夸自己的孩子！（几名学生站起来模仿父母的语气夸赞）生1：我那小家伙真懂事呢！生2：他祝我生日快乐！生3：他从了我礼物！生4：他写信叫我不要烦恼！生5：他会体贴人了！师：幸福的爸爸妈妈们请坐下。3、朗读日记中的真情话语师：懂爱的孩子最美，周一老师读了大家的日记，那一句句真情的话语感动着老师，今天，就在这里，把爸爸妈妈对你们的爱大声说出来吧！谁来说？（ ）师:孩子们,懂得爱,回报爱是一种美德,你们做到了,从今以后,我们将不再沉默,我们要把心底的爱勇敢地做出来,大声的表达出来。4、师：（回顾整个板书）看，孩子们，在这短短一节课中，我们在享受父母爱的同时感受到了无比的快乐，同时我们又在沉默中学会了感恩，懂得了享受爱的同时也要去回报爱。这一分钟沉默的价值很大很大所以课题叫生：可贵的沉默。师：这一分钟沉默的感情很浓很浓，所以课题叫生：可贵的沉默。师：请同学们再把课题带进自己的感情大声读一遍。生：可贵的沉默!五、布置作业综合性活动：观察：注意观察平日父母的辛劳，体会父母对自己的爱。询问：向亲人和邻居了解，你小时候父母是怎么疼爱你的。回忆：打开影集，找到父母教自己走路、陪着玩耍的记录。
