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1、如何让小学生轻松学英语摘要：在教学中，教师应尽可能将枯燥的语言教学转变为生动有趣的活动，使学生能够轻松、快乐的学习英语。关键词：教学；英语；学生新课程标准凸现了英语在小学教学中的重要地位，怎样使小学生学好英语是全体小学英语老师共同关注的问题。小学生活泼、好动、爱表现，乐意接受新奇、趣味性强的事物。一、营造英语语言环境语言是用来交流的一种工具，在一定的语言环境下学习语言更易于理解、接受和掌握。我们的学生如果能在以英语为母语的国家呆上几年，英语一定能学好，但并不是每个人都有这样的条件与机会，因此就需要我们教师来为学生营造一个良好的英语语言环境。1.课前让学生听听唱唱一些简单的英文歌或说一些简单的英
2、文童谣和小故事。2.在课堂教学中，教师要尽量用英语组织教学，特别是一些常用的课堂用语。如： Its?time?to?star?now.?Open?your?books?at?page.?Listen?to?the?tape.?Please?read?after?me.?Are?you?ready?Put?up?your?hands.?.?.?当有学生回答问题声音不响时，我会说：speak?aloud.当学生回答正确时，我会说：Goodvery?good/Goodjob/wonderful/You?are?very?clever.?等来激励他们的学习动机，提高学习兴趣。当学生回答出错时，我会说：
3、“Sorry，yourewrong.Dontworry.Tryagain.”来鼓励他们大胆开口说英语。教师运用这些清楚、自然、流利且简易明白的口语，再加上明显的body?language?或适当的中文解释，学生在一段时间的学习之后，便会自然而然的懂得教师的每句话、每个手势的意思了。二、创设情境，愉快教学小学英语的教学主要靠多说多练来教学。但是，一成不变的多说多练会显得很枯燥，久而久之，学生就会没有兴趣来学习，因此小学英语教学是把说、唱、跳、读、写、玩、演融为一体的教学。1.英文儿歌法。不少小学英语可以用歌曲、儿歌的形式表达。如：教授日常用语Good?morning,?Hello,?How?ar
4、e?you?等时就有相应的歌曲。我们还可以对这些歌词进行改编，配上动作，边唱边跳，让学生在歌舞中学习巩固英语，这一教法更易被接受，还有助于激发学生的兴趣和分散难点。2、情境创设法。英语教学要淡化课堂意识，根据教材内容，利用图片、实物、录音机、投影仪等工具创设情境，将学生带入真实自然的氛围中，从而使学生没有了压力和枯燥感，即使是调皮的学生也能被吸引过来，投入到学习中去。例如在教动物类单词时，我把要学的动物单词做成头饰，并示范：Hello.ImMissCat.Whatsyourname?Howareyou?ThisisMrDog.来和学生进行对话。我们大家都以动物的身份来交谈，学生的兴致很高，这样
5、既教了单词又灵活运用了日常用语。又如在教Furit时可以让学生摸一摸、蒙上眼睛尝一尝、猜一猜，猜对的学生可以得到一个相对应的水果图片和全班同学的掌声，然后再进行这个单词的读音教学，他们会兴致勃勃地大声跟读apple，pear，banana整个课堂都洋溢着愉快的气氛。3.扮演角色。小学生好动、好奇，又能大胆的使用语言。教师如果根据不同的内容精心设计课堂教学活动，拉近教材和现实生活的距离，模拟真实的生活，让学生扮演里面的角色进行会话表演，可使严肃的课堂变成生动活泼的英语交际常所。如在教4BUnit3“Whatsyourjob?”时我创设了20年后的同学聚会活动，在聚会上大家谈论各自的工作。让同学们
6、模仿waiter/waitress端盘子，nurse打针，farmer耕地，driver驾驶，policeman/policewoman行礼，边做动作边回答。4.进行游戏教学。19世纪法国教育家弗里德里克福禄倍尔说过：“小孩子的工作就是游戏。”鲁迅也说过：“游戏是儿童正当的行为，玩具是儿童的天使。”所以，如能将知识融于游戏中，让学生情趣盎然的在游戏中练习所学的知识，在蹦蹦跳中学习英语，学生是非常愿意接受的。虽短短几分钟，却能活跃课堂气氛，激发学生的兴趣。例如：练习26个字母时，可进行招兵买马游戏，拿到A、E、I、O、U字母的同学分别喊“Come?with?me”然后让拿其余卡片的同学分别走向这
7、五组，还可设计Find?your?neighbor的游戏来练习。又如在学习人体部位单词head，hair，eye，ear，nose，mouth时，我设计了一个淘汰赛的游戏。以小组为单位，每小组选12名学生为代表上讲台。老师发指令Touchyourhead/hair/eye/ear/nose/mouth.看台上的同学谁做得又快有对，获胜组加星。然后让学生代替老师发指令，每个同学都参与到游戏当中，学生兴趣浓，积极性高。5.灵活运用迁移当一种学习情境与另一种学习情境存在共同成分时才能相互影响，产生迁移。因此，善于探讨观念之间的联系，指出他们的异同，做到横向联系融会贯通，这样可以避免机械学习。 三、多
8、与家长沟通，培养学生良好的学习习惯老师只有了解学生的学习态度、学习方法、努力程度，才能在教育教学中做到有的放矢、因材施教。要全面了解学生，多与家长沟通是一个重要途径，老师和家长要齐心协力帮助学生培养良好的学习习惯。 总之，良好的学习习惯是学生学习稳步上升的关键，也是让学生保持学习兴趣的必要条件。只有激发学生的参与动机，才能引导学生参与教学过程；只有在轻松愉快的课堂气氛中，学生才会主动参与，配合教师上好课，从而使教和学都很愉快。.Practice makes perfect. 熟能生巧。A fall into the pit,a gain in your wit. 吃一堑，长一智。 Experi
9、ence is the mother of wisdom. 实践出真知More hasty,less speed. 欲速则不达。Its never too old to learn. 活到老，学到老。well begun,half done. 好的开始等于成功的一半。Do as Romans do in Rome. 入乡随俗。As the tree,so the fruit. 种瓜得瓜，种豆得豆。Good Boy Little Robert asked his mother for two cents. What did you do with the money I gave you yes
10、terday? I gave it to a poor old woman, he answered. Youre a good boy, said the mother proudly. Here are two cents more. But why are you so interested in the old woman? She is the one who sells the candy. 好孩子 小罗伯特向妈妈要两分钱。 “昨天给你的钱干什么了?” “我给了一个可怜的老太婆，”他回答说。 “你真是个好孩子，”妈妈骄傲地说。“再给你两分钱。可你为什么对那位老太太那么感兴趣呢?” “她是个卖糖果的。”1
