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1、如何激发学生体育课的学习兴趣刘士海激发与培养学习兴趣是体育课得以成功的重要条件，是使学生主动掌握各种知识，积极提高教学效果的良好活动。兴趣是学习的基础和动力，体育兴趣是学生积极的认识或从事某种体育项目和活动的心理倾向，是学生心理活动的一种表现，它包括体育心理兴趣和体育生理兴趣。因此，我们认为，初中体育课兴趣的激发就是要在体育教学中，培养、激励和发挥学生的体育兴趣，提高学生参加体育课的积极性。在体育教学中，学生高昂的体育兴趣，能够使学生及早进入学习状态，有利于更好地掌握运动技术动作，增强自信心，发挥运动成绩，提高课的效率。在教学中如何激发学生的学习兴趣呢？一、树立以学生为主体的新的教学理念，激发
2、学生的学习兴趣体育课堂教学要树立“以学生为主体，以教师为主导，以学生终身发展为主旨”的教学理念。在体育课教学过程中教师应注意在发挥主导作用的同时，特别注重学生主体地位的体现，培养学生自我设计与评价、自主学习与控制、相互合作竞争与创新的能力。教师是教学活动的组织者、设计者，在教学活动中处于主导地位。新课程观认为，教师的教是为了学生更好地学、更多地学。因此，教师通过“导”和“引”，把对学生活动的控制转化为学生的自我控制，激发学生学习的兴趣，使学生自主地参与到教学活动的全过程。二、建立和谐的师生关系，激发学生的学习兴趣教育心理学的研究表明：“师生间无时不在进行着微妙的情感交流，学生的情感自始至终都伴
3、随着教学的各个阶段。”因而教师在教学过程中的每一个细节、表情；或一个眼神，一句话都直接影响着和谐的气氛。如学生畏惧新动作或练习动作失败时，教师要用亲切的语言，信任的目光，反复的示范去鼓励他们，去帮助他们找出症结所在，增强他们完成动作的信心。其次：教师要理解学生的自尊心理，循循善诱，少批评，多表扬，这点特别是对于身体素质较差，胆子小的学生尤为重要。如当他们完成动作稍有进步（即使是失败的）都要及时给予肯定，哪怕只是点点头，学生的精神上都会感到满足，提高他们上体育课的积极性，增强学习的信心。三、教学模式灵活的采用有利于兴趣的激发1竞赛法和游戏法：体育课中尽可能运用竞赛法和游戏法来调动学生学习积极性，
4、不仅可在跑、接力跑、障碍跑中采用，在其他教材中亦可采用。如在急行跳远练习中，教师要求学生在空中成蹲踞姿势后伸小腿落地，就在沙坑前的三米左右拉上一根橡皮筋，要求学生跳起后脚跟超过绳子落地，最后分别比赛，比哪一队跳过绳子的同学多，学生在练习中越跳越有劲，结果伸腿也学会了，成绩也提高了。2多样化的练习形式：练习形式多样直接影响着学生的兴趣和学习效果，学生精力充沛，好奇心强，他们喜欢多变的、手段新颖的练习方式。譬如准备活动，不能老是采用一成不变的跑步和做操，机械地枯燥地重复，会使学生产生厌烦情绪。3采用开放式教学模式：开放式的体育课就是承认学生存在的差异、区别对待每一个学生，让每一个学生都在最适合自己的学习环境中求得最好的发展，使人人都有“成就感”。在宽松的环境中，学生自觉地进行学练，变教师要学生学为学生自己要学。综上所述，我认为，体育教师必须努力遵循新课程理念、新课标的要求开展教学，切实改变以往的教学方式，构建新的教学模式，运用新的教学手段，发挥学生主动实践、自主探究、交流与合作，正确运用灵活的教学模式激发学生的兴趣，推动自己在今后的教学实践中教学方式更加趋于完美。 城南中学刘士海2014、02、28
