《数学大班教案_2.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《数学大班教案_2.doc（45页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、数学大班教案数学大班教案数学大班教案1 幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，亲密联络幼儿的生活，结合幼儿的生活实际和知识经历来设计数学活动。对大班幼儿的小朋友来说，1到10的数字都是认识的，但是对1到10的相邻书来说不是很理解，为了学习10以内各数的相邻数，以此来开展幼儿的比拟才能和思维的灵敏性。本次活动的目的制定为：1、学习10以内相邻数，理解相邻数之间大小的关系。2、愿意参与活动，大胆在同伴面前讲述自己的考虑和操作过程。3、开展幼儿的比拟才能和思维的灵敏性。在我的教学过程中，分四个环节进展：一、情景创设，理解相邻数；二、按序画点，理解相邻数之间的关系；三、填写相
2、邻数，进一步理解相邻数之间的关系；四、快乐出行，稳固相邻数之间的的概念。在整个教学活动的环节和过程中，幼儿能积极的配合老师一起学习知识内容，有条理的操作自己的数字，因此在操作过程中可以表达幼儿理解了相邻数的关系，操作时能纯熟的找出一个数的相邻数。整个活动过程富有兴趣性，幼儿都跃跃欲试，迫不及待地要参加，并自觉地遵守游戏规那么，迅速地完成游戏中的学习任务，进步了学习效率，培养了幼儿良好的学习习惯和组织纪律性。在活动中，有些孩子有自己的想法和独特的见解，就给予他们表达的空间，让孩子在轻松的气氛中获取知识、经历，在活动中满足他们的好奇心和求知欲。但在本节课的有的环节中，我可能强调的少了点，幼儿可能还
3、没有反响过来，就进展找相邻数了，因此有的幼儿的思维还没有完全翻开，所以也会导致个别幼儿没有答对的可能。所以，在今后的数学教育中，应多培养孩子学数学的兴趣、学数学的方法及创新的意识，更要勤于动脑考虑选择好的教学方法。在数学教学中老师应注意语言的严谨性和标准性，在组织教学活动的过程中，老师的倾听和应变才能也显得尤为重要。让幼儿真正意义上做到“玩中学，学中乐”，从而到达教学效果。数学大班教案2 设计意图：数学活动对幼儿来说是一种比拟抽象、枯燥的活动。在长期的教学中发现：幼儿已渐渐不满足于以传授为主的教学形式、不满足于教具与学具的操作、不满足于学习10以内的数、不满足于有章有节地学习数学、不满足于在活
4、动室内学习数学等等，幼儿学习数学的积极性老调动不高。幼儿园教育指导纲要中提到：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。于是，我开场考虑：如何让幼儿在生活中与游戏中轻轻松松地学习数学；如何变“传授为主”为“以幼儿为主”的学习方式，让幼儿真正地体验到数学的重要和有趣。于是，我尝试设计并施行了以下活动，获得了良好的效果。活动目的：通过理论活动，学会用自己的方法分类统计生活中物品的数量，从中体验数学的有趣及重要。活动预备：老师事先选择好理论的场地幼儿园内，并亲自理论一遍做好记录，心中有数；纸、笔。活动过程：一复习稳固：1、你能从1数到几？数数看。2、更快的数数方法：5个5个地数，1
5、0个10个地数。3、100以内的随意一个数你会写吗？试试看请多个幼儿到黑板上听写。注：此环节的目的在于老师理解幼儿在理论活动中必备的一些相关知识把握如何，以便在活动中更好地把握。二联络生活：1、在生活中，你碰到什么东西要用数来数？举例子。2、在幼儿园里也藏了许多数，请小朋友们说说。3、用什么方法统计方便？每5个或10个记录一次，然后5个5个或10个10个地数；列表统计等三提出任务：1、分组统计并分类统计幼儿园里的一些物品老师根据幼儿组的才能差异进展分配。一组：车棚车有几辆？自行车几辆？摩托车几辆？每种颜色的车各几辆？二组：前操场、后操场树有几棵？前、后操场各几棵？大树、小树各几棵？三组：架空场
6、地柱子有几根？白色的几根？绿色的几根？圆的、方的各几根？前三组让幼儿“统计分类再统计”，从中明白总数比分出去的数多，多个分出去的数合起来等于总数四组：电脑室电脑有几台？在场办公的老师有几位？其中长头发多个？短头发多个？(检验幼儿如何解决“断定头发长与短的尺度”)五组：老师办公室老师办公用的桌子有几张？椅子有几张？哪个多？多多少？哪个少？少多少？数的比拟和一对一对应六组：一楼架空吊灯有几盏？70多盏，幼儿要数准确不太轻易，检验幼儿100以内的数数七组：楼道从一楼到五楼要爬几层楼梯？共有几级台阶？每层楼分别有几级台阶？每层楼的高度不一样，让幼儿发现楼层高台阶就多2、要求： 合理分工与合作； 用自己
7、的方法进展分类、统计与记录； 学会验证所统计的数。3、幼儿执行任务，老师观察、理解个别组幼儿理论情况。4、幼儿汇报任务完成情况，老师根据实际情况提出新任务。5、集中交流每组选派一名幼儿汇报与交流： 你们统计什么？统计成果如何？ 你们在理论过程中是怎样分工合作的 你们碰到过什么艰辛吗？有没有想到解决的方法？四布置作业课后理论：请幼儿回家后，找一找家中或四周环境中有哪些事物可数，数数看，并用图表的形式记录下来。活动记录与反思：幼儿园教育指导纲要中科学领域的第四个目的提到：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。从这一目的理念出发，我设计了此活动。施行后，效果非常好，预定的目的得
8、到很好地达成，幼儿在理论过程中，各种综合才能合作才能、逻辑思维才能、断定才能、战胜与战胜艰辛的才能、应变才能等得到了有效开展。数学大班教案3 活动目的：1、学习按不同特征颜色、形状进展两次逐级分类；2、初步理解集合的包含关系，形成集合与它的子集，并理解整体与局部的关系；3、培养幼儿学习数学的兴趣，在操作的过程中培养幼儿的合作精神。活动准备：圆形盘2个，并分别记作1号、2号；红、黄、绿色的正方形、圆形、三角形各3个，各小组1份。布袋1个内附红、黄、绿色的正方形、圆形、三角形各1个活动过程：一、识别物体让幼儿观察：小朋友们，你们的长桌上都有什么呀？两个圆盘、正方形、圆形、三角形让幼儿分类数数正方形
9、：9个、圆形：9个、三角形：9个；红色：9个、黄色：9个、绿色：9个二、提供分类标准老师手拿神秘布袋走向一名幼儿，让他伸手去摸。例如：摸出一个红色的正方形。问：这是什么颜色？红色随及，请全班小朋友以小组为单位，把所有红色的图形宝宝放到1号家里；又问：这是什么形状？正方形请全班小朋友把1号家里的所有正方形宝宝放到2号家里。三、比一比问：小朋友们，是2号家里的宝宝多，还是原来1号家里的宝宝多？1号；又问：为什么2号家的图形宝宝没有1号家里的多？2号家里的宝宝是从1号家里拿出来的，1号家里还有图形宝宝活动建议：将幼儿分成小组，小组人数可视班内小朋友人数而定；小组合作进展分类时，要鼓励幼儿都投入，并在
10、分好后请各组幼儿说说逐次分类的结果，并引导其说出分类的原因。活动反思：兴趣是幼儿最好的老师。游戏是幼儿最喜欢的活动，以游戏来激发幼儿的兴趣，从而进步幼儿参与活动的积极性。活动最后以游戏“认一认”让幼儿在动手操作中进一步加强对图形的认识，接着通过播放多媒体课件再一次进步幼儿兴趣，以游戏“图形宝宝找家”贯穿结尾稳固幼儿在动手操作中，将图形宝宝进展正确分类。总之，在整节课中我力求把课堂变为活动的课堂，把各知识点的教学用一系列的操作活动串联在一起，如：游戏“看一看、摸一摸、找一找”，使幼儿动起来、课堂活起来，让幼儿在实际参与动手操作、合作理论、亲身经历的过程中全身心地参与教学活动，认识有趣的图形。数学
11、大班教案4 活动目的：1、通过自制座位票，理解座位票中排与座的意义。2、学习按座位票中的两个条件，对号入座的正确方法。3、开展幼儿大胆与别人交往的才能。活动准备：1、教具：一张大的排、座；14排的排标记。2、学具:幼儿每人一张写有_排_座的纸、笔活动过程：一、自制座位票1、认识排，幼儿自做排号。师：看!这里的椅子已经排成了一排排，请小朋友找个小椅子坐下来，请第一排的小朋友站起来，请第二排的小朋友挥挥手，请第三排的幼儿点点头，请第四排的小朋友举双手。请小朋友说说你是怎么知道你是坐第几排？幼儿做出相应的动作。师：小朋友看，这是什么字排？这个排字的前面多了什么？这一横线表示写几排，请小朋友拿笔记在纸
12、上，你是第几排的。3、认识座，幼儿制作座位号。师：请小朋友把笔放下，数一数每排座位都有几张椅子？请问你是坐在几号座位的？请所有5号座的小朋友站起来，请所有4号座的小朋友点点头，清所有3号座的小朋友挥挥手，请所有2号座的小朋友站起来，请所有1号座的小朋友举双手。幼儿做出相应动作。师：小朋友看，这是什么字号？这个号字的前面多了什么？这一横线表示写几号，请小朋友拿笔记在纸上，你是第几排的。3、认读座位票师：请小朋友把你们椅子下面的纸翻开，这就是座位票，请小朋友读一读你的座位票。幼儿：三排四号.二、交换座位票，学习看票找座位。师：请小朋友把笔放下，拿好座位票上来找个好朋友和他交换座位票读一读，大声地读
13、出来，然后找到好朋友的座位坐下去。小结：我们看座位票找座位时，要先找到排，再找到座。三、活动完毕师：小朋友你们学了看座位票找座位这个本领开心吗？请小朋友想一想，你在哪里见过座位票。幼儿：电影院。师：小朋友知道得真多！以后你们就可以看票自己找座位了，不用再费事爸爸妈妈了。下次我们再来玩看座位票找座位的游戏好吗？幼儿：好！幼儿园大班数学教案：和时间赛跑幼儿园大班数学教案：和时间赛跑活动目的1、 认识时钟，知道时钟的根本用处。2、 感知时间，体验时间的长短。3、 发现时间的价值与自身努力的关系。活动准备时钟、写字本、积木、图书、画纸、铅笔、水彩笔等。活动过程1、 认识时间老师出示时钟，提问：这是什么
14、，它有什么用？这是时钟，是用来看时间的你会看时间吗？如今是几点？9点你怎么知道的？长针指向12，短针指向9，就是9点整假如长针和短针都指向12，是几点？12点小结：当长针指向12时，短针指向几，就是几点。2、感知时间有谁知道一分钟有多长？很短、不知道、很长我们一起来玩“和时间赛跑”的游戏。老师给你们一分钟的时间，在这一分钟里，你们可以自由选择做什么事，时间到了就停下，我们来比一比看看谁做的事情多。幼儿游戏，老师计时。孩子们纷纷分开座位，有的去拿纸，有的去拿积木，还有一个孩子呆呆地站在一边在想要做的事。幼儿交流自己在一分钟时间里做的事情：我觉得一分钟实在太短了，什么事都没做时间就过去了；我在一分
15、钟里画了一个圈；我在一分钟里搭了一个积木小结：小朋友都说一分钟太短，老师在这一分钟里可做了许多事情：答复了天天的问题，给如如拿了一张纸，观察了所有小朋友的活动，看到有人在争吵，然后找了把椅子坐下来。我们再玩一次，看看这一次我们在一分钟里能做多少事情。我这样做小结的目的是希望孩子们能感觉到他们做得很多事情都被忽略了，只要抓紧时间就可以做许多事。第二次游戏时，好多孩子果然加快了速度，没再出现争执。幼儿再次交流自己在一分钟时间里做的事情：我在一分钟里拿了一张纸，画了一个小人；我在一分钟的时间里找到了自己的数学本，写了26个数字；我在一分钟里拿了一堆雪花片，搭了两架飞机；我在一分钟里看了5页书.3、总结交流提问：今天的活动，你有什么收获和发现？学会了看时钟；知道一分钟很短，但我们加快速度也能做许多事情。幼儿园大班数学教案：老狼
