《人教版小学语文六年级上册语文部编版课时练第18课《古诗三首》03（含答案）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学语文六年级上册语文部编版课时练第18课《古诗三首》03（含答案）（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、部编版六年级上册18. 古诗三首课时练一、填空题1解释下面词语。簸：_排闼：_酒旗：_苔：_畦：_二、判断下面的说法是否正确。2“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”采用的是双关的修辞手法。（_）3“浪淘沙”是唐代一种曲子的名称，后用于词牌名。（_）4“九曲黄河万里沙”中的“九曲”指的是九条河道。（_）5“万仞”形容数目很大，不使确数。（_）6“黄河远上”说明作者是从下游往上游望去的。（_）7“杨柳”指的是杨树和柳树。（_）三、按要求答题8给下列诗句中的加点字选择正确的读音。（1）九曲（q q）_黄河万里 （2）千里莺啼绿映（yng yn）_红（3）南朝（cho zho）_四百八十寺 （4）两山排
2、闼（t t）_送青来9下面对书湖阴先生壁的诗歌内容和手法的分析不恰当的两项是（_）A诗歌前两句写庭前优美的景色，突出了湖阴先生居住环境干净、香雅、清幽的特点，侧面烘托了主人湖阴先生的高洁形象。B诗歌后两句用“护田”和“排闼”两词，表达了对湖阴先生的热爱和赞美之情，还体现了诗人在退居时期仍有对高洁清雅品格的喜爱和向往之心。C诗歌赞美了庭院的清幽，表达了对湖阴先生生活方式、生活情趣的肯定，也流露了诗人对这种渴望而不可得的生活的无奈和苦痛。D诗中虽然没有正面写人，但写山水就是写人，景与人处处照应，句句关合，既奇崛又自然，既经锤炼又无斧凿之痕，韵味深长。10在加点字的正确读音或解释下面画横线。（1）九
3、曲（q q）黄河万里沙，浪淘（冲洗 淘气）风簸（b bo）自天涯。（2）水村山郭（gu ku）酒旗风。（3）茅檐长（zhng chng）扫净无苔，花木成畦（q w）手自栽。四、语言表达11书湖阴先生壁中“两山排闼送青来”一句使用了什么修辞手法？这样写有什么好处？结合全诗看，表达了作者怎样的情感？_12对于江南春诗的后两句，有人认为是表达诗人对江南景物的神往，有人认为是借古讽今。你赞同哪一种？说说你的理由。_13浪淘沙中，对对诗歌后两句的分析，不恰当的一项是（ ）A后两句由前面的“实境”幻化成“仙境”，把读者带入奇异的神话世界。B“如今直上”有沿着黄河道逆流而上之意，体现出诗人不畏艰险的豪迈气概
4、。C诗人想象去拜访勤劳善良的牛郎织女一家，表达出对美好生活的向往。D诗中抒发了作者郁闷彷徨、孤独失望的思想感情。五、诗词曲鉴赏补全古诗，完成练习。书湖阴先生壁_，花木成畦手自栽。_，两山排闼送青来。14补全诗句。15读诗题可以知道，这是一首写在_（地点）上的诗。16诗的前两句描写了庭院的景致，其中，“_”突出了庭院的洁净，“_”突出了庭院的秀美，“_”突出了主人的生活品位。17诗的后两句中，“排闼”的意思是_，这一拟人化的动作，写出了山水的灵动可爱。这两句诗的内容两两相对，是对偶句：“一水”对“两山”，“护田”对“_”，“_”对“_”。像这样运用对偶的手法的诗句还有：_，_。参考答案1颠簸 推
5、开门 酒招子 青苔 这里指种有花木的一块块排列整齐的土地，周围有土埂围着 2345678q yng cho t 9C D10（1）q 冲洗 b （2）gu （3）chng q11拟人，把山水写成富有生命情感的亲切形象；水绕农田，仿佛像母亲用双手护着孩子一样，青山排闼，争相前来为主人庭院增添色彩。12赞同前者：后两句写出了深邃悠远、朦胧迷离的江南景色，与前两句的明朗绚丽相映衬，使江南春的图画更加丰富多彩。 赞同后者：后两句写出了南朝笃信佛教造成寺庙的恶性发展，引发作者的慨叹，表达对唐朝推崇佛教的现实的不满。13D14茅檐长扫净无苔 一水护田将绿绕15湖阴先生家的屋壁16净无苔 花木成畦 手自栽 17推开门 排闼 将绿绕 送青来 两个黄鹂鸣翠柳 一行白鹭上青天
