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1、用温度计测量水温的教学设计教材分析本节是在学生学习了温度计的基础上进行的一节学生参与的实验课，实 验的目的主要是训练学生正确使用温度计实验特点（1）本实验的操作技术并不难，但是从向杯内倒入开水到杯内水的温度将 至室温，水温是连续变化的因此实验过程中测个环节的温度时，读数要快，否 则，温度就要下降（2）温度计的玻璃壳易碎，小学生活波好动，如果组织不好，易损坏仪器教学目标1 练习正确使用温度计；2 练习正确记录实验现象和数据；3 培养学生的观察能力和实验能力；4 培养学生实事求是的科学态度教学准备3 杯不同冷热的水（自来水、温水、烫手的水、），水温计教学过程一、复习温度计的使用，示范测量温度的操作
2、 通过上节课的学习，我们对温度计已经有了一定的了解和认识，同学们是不 是很想自己来测一下温度。这节课我们就用温度计来测量水的温度。首先，我们来看一下板书，回顾一下，温度计怎样正确使用。（1）手拿温度计的上端。（2）将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底与壁。（3）视线与温度计液面持平。（4）在液注不再上升或下降时读数。（5）读数时温度计不能离开被测的水。二、实验过程1. 实验步骤1 号杯内装的是自来水，2 号杯内装的是温水、3 号杯内装的是烫手的热水。 比一下哪个小组测量的温度既快又方法准确，及时记录在下面的表格中，同时要 小心热水烫手。2. 测量水温并记录水温的测量记录自来水的温度温水的温度
3、烫手的热水的温度3. 实验结果填入表格。4. 教师：再来测量一下，现在要求每隔 2分钟测量一次，把测量结果记录在面表格中，在等的过程中思考：这些水的温度会有变化吗？估计会怎样变化？5. 学生继续测量连续测量10 分钟内水温变化的记录表0分钟2分钟4分钟6分钟8分钟自来水的温度温水的温度烫手的热水的温度6 教师：从这些数据中你有什么发现吗？7.学生：思考回答.8.教师：水在自然降温时的一般规律是：温差越大，降温幅度越大。水温越 高，温度下降得越快。自来水的温度与周围空气的温度相同，所以，水温在短时 间内几乎不发生变化。三、课堂总结本节课我们学习了什么内容？你有什么感想或者疑惑？四、家庭作业回去以后思考：水的温度是不是会无限下降？如果让水的温度低于周围空气 的温度可能吗？可以怎么做？板书设计用温度计测量水温温度计的使用方法： （1）手拿温度计的上端。 （2）将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底与壁。（3）视线与温度计液面持平。（4）在液注不再上升或下降时读数。水温的测量记录自来水的温度温水的温度烫手的热水的温度连续测量10 分钟内水温变化的记录表0分钟2分钟4分钟6分钟8分钟自来水的温度温水的温度烫手的热水的温度
