优秀教师申报材料范文

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1、优秀教师申报材料范文面是小编为您编辑整理的优秀教师申报材料，欢迎阅读。回首该同志九载的教学生活，现借此机会将他的个人成绩梳理如 下，以期其更上层楼。一、勤思的教学。该同志明白教育教学并非“种瓜得瓜，种豆得豆”。还要考虑多 种善变的因素。尤其是新课改推进的现在，作为教师的他仔细思考如 何在有限的时间内学习效率最大化。在经过了一段时间的积淀之后， 教学教法上有了独特的理念。主要是依据互动式教学法，践行“学生 的主导”原则，积极开创了“乐学与理解”的教育模式。该模式是建构在“互动教学法”的基础之上，是对它的一种细化 和量化处理。互动教学法要求在教学过程中充分发挥教师和学生双方 的主观能动性，形成师生

2、之间、学生之间相互对话、相互讨论、相互 观摩、相互交流、相互评估和相互促进的。既要求学生在教师的组织 下按教学计划的要求系统地学习、交流、鉴赏、总结，也要求教师按 学生的提问和要求有针对性地重点施教、解疑释难。但是，如果在互 动中没有关注到学生的兴趣，这一切将是“水中月，镜中花”而已 ;因 而，“乐学与理解”要利用一切手段调动学生的兴趣，促其互动式学 习;然后才能乐在其中;同时，还得要考虑到个别差距，师生形成互解， 最后共成和谐学习。在平时教学中，该同志具体做了以下几点：首先， 抓住了课堂基本知识能力培养;其次，开展了第二课堂培养兴趣，加深 理解，如创办语文学习社、文学社，甚而举办书法比赛等等

3、 ;最后，还 及时组织测试、总结。让课堂和课外的学习联系起来，从而让学习由 “被动、乏味”变为“主动、有趣”，实现了学习的效率化，落实素 质教育。实践证明这一教学行为是很有用处的。自03 年至今，他所带班级 的成绩总是名利前茅，遥遥领先。03 年的高一 8 班、04 年高二 10、 06 年的高一 2 班、08 年的高二 2 及 09 年高三 2 班的成绩都极为出 色。到今年所带的高一15班和高一 7 班的成绩皆在年级前列。另外， 有多名学生在省市级作文竞赛中获奖。如03年的高一 9 班学生顾梦洁 获省作文比赛一等奖，05 年的高二 11 学生金逸获得市作文比赛一等 奖，10 年高一 15 班

4、同学苏美玲同学获区作文比赛一等奖，张锡同学 获花季雨季全国征文一等奖。回想他走过的这段路，发现这些成 绩跟他自己独特的教育方式密不可分。为此，希望其继续思考，不断 U 1=1 O二、智慧的管理。该同志担任班主任的 8 年里，早出晚归，还践行了“自我管理” 理念。初掌一个班级，制定班规，选择一些班干部来分管和落实它。 这或许是每一个班主任都将有的出发点，但如果将班级的每一个成员 都看成是班干部，让他们都有属于自己的分管内容，从而实现“自我 管理”的话，那么整个班级的班风，个人的学风都将焕然一新。在此， 他具体做了以下这些：先从学习、卫生、纪律等角度给每个班级成员 落实任务，让其扮演属于自己的角色

5、;然后按角度分组，将一组分成若 干个小单位，并确立正副负责人;最后小单位的负责人统一由各自相关 的班级班干部来监管。如此一来，一环环都将联动，每个人都将有事 可做，管理不再是某几个班干的事，它也属于每个班级成员。凡事“自管”了，一切都将很有成效。他所带班级在学校的各级 各类活动中总是满载而归的。09 年所带的高三 2 班的学生郁非同学获 得“无锡市三好学生”称号就是最好的证明。三、善思的教研。 实践更需要理论的支撑，教育教学更是如此。正因如此，该同志 从大到课题，小到论文写作、书籍等方面来具体提升自己的理论水平。他参加了高中小班化语文课堂个性化教学的研究新课程背 景下高中小班化语文自主学习模式

6、研究等课题 ;同时，该同志的多篇 有关教育教学的论文发表：如在古典诗歌中的对比、烘托及衬托的 区别一文发表于中学生语数外（2008 年 7 月）、微“士人”， 我谁与归!一文发表在阅读与鉴赏上，另外，还有如文化遗产 大自然等专题文章发表在语文学习报等等;另有10多篇文章在 各级比赛上获奖：如网络环境下的文言文自主教学情境初探一文 获中国教育学会一等奖;就史记选读谈文言文教学审美教育获 无锡市一等奖;谈“动态生成性”语文课堂合纵教师的作用获江苏 省二等奖;和平的祈祷文言文教育谈获国家一等奖等等。同时， 他还参编及主编了7部多有关教育教学的书：如初中作文3D写作高中作文3D写作2010年高考复习指

7、导；“志鸿优化系列教案” 的写作，分别完成了苏教版必修2苏教版必修 5人教版必修 3人教版必修 4等教案的编写工作。最终也因自己的不懈地努力， 在 09 年成为了“江苏省教育学会会员”。四、开拓与创新现在的教学，无论从那个角度看，它都离不开网络这个平台。为 此，该同志在平时学习工作之余，不断更新自己，研究网络知识，力 求将网络同教学加以整合。因为他深知唯有开展相关的教学实践，方 能更好地调动学生的学习兴趣，在教与学之间搭设一条通向对方心灵 的桥梁。为此，他与它人合作的“高中语文教育研究专业网站”获全国中 小学教育特色网站评比三等奖。同时，他还将自己的研究形成论文， 如网络环境下的文言文自主教学

8、情境初探就是很好的一次实践。 本文就文言文来谈自己的整合的想法，主要分以下几个步骤：第一、 利用数据库，建立电子古代汉语词典，便于学生查找。第二、建立完 整的课文背景介绍，更加有利于学生对主题的理解。第三、建立课堂 信息交流通道，让学生与教师之间进行互动交流，提高了教学效率。 第四、建立学生自主学习内容通道，激发学生学习热情和自主意识。在现在社会，当教学有了网络的参与，教学的天空将更为广阔灿 烂，教育者的心胸气度将更为博大丰富。因而，对它的研究将会不断 拓宽我们的教学视野。总之，该同志在教育教学方面精益求精，力争上游。正在用奉献 的心在书写属于个人的精彩。为此，我们倡议，肩负美好的使命的我 们

9、，该拥有一颗智慧的心灵，扬帆起航，勇往直前。一、 基本情况我叫XXX,男，19xx年10月出生，现年XX岁，本科，现任职于 坪上镇洪溪学校，优秀教师申报材料。 20xx 年元月参加教学工作 ; 20xx年年度考核被评为“优秀”。二、申报理由本人忠诚党的教育事业，具有强烈的事业心和责任感，以 教书育 人为己任，关心爱护学生，在平凡的工作岗位上勤勤恳恳，兢兢业业， 严谨治学，不断提高自己的教学教育水平，并取得了很好的成绩。一） 教学教研工作1、勤勉教学，成绩突出。作为一名教师，我始终把“教书育人、 为人师表”作为己任，把成为学者型的教师作为自己的目标，孜孜追 求。从教12年中，一直工作在教育工作的

10、第一线;多次充当初三英语把 关教师，在中考中所带班级英语成绩名列前茅。因为知识基础扎实， 工作勤奋，教学成绩突出，我 20XX-20XX 连续四年被坪上镇学区评为 “优秀教师，”“优秀班主任”。受到了学校领导以及同事的赞赏。任现职以来，我要求自己不断增强业务素养，深入钻研教材，认 真进行教学研究，坚持系统式、启发性、研究性的教学方法。教学中， 我坚决贯彻因材施教的原则，始终把学生的“学”放在教学的核心位 置上，把学生的个性体验放在教学的核心位置上。相信每个学生都有 各自的兴趣、特长和实际情况，其理解、分析、体验、感悟的能力也 不同。在教学内容和目标的实施上，不强求“齐头并进”，而是正视 事实，

11、追求“差异发展”。在教学方法的设计上，我突出落实激发学 生的主体意识，激发学生的求知欲望。每一节课都要设计学生参与的 问题，来引导和训练学生学习英语，在课堂上形成了良好的探究、质 疑的氛围。我在教学过程中开展生动活泼的“课前三分钟”活动，活 动内容有“每日一佳句”、“精彩小故事”、“地道两成语”、“英 语学习方法谈”、“记者见面会”等等项目，这些活动极大的刺激了 学生的表现欲，在轻松之中锻炼了学生的英语语言表达能力，起了很 好的导向作用，效果显著。多年的教学使我认识到，阻碍学生英语能 力提高的主要原因是学生的词汇量和阅读量不够，所以，教学中我很 重视抓学生的单词记忆，授与记忆方法，反复训练，巩

12、固加深。阅读 是语言能力提高的最有效的途径及手段，阅读不仅仅阅读理解文段， 更能获取各种信息，扩大知识面，还是巩固加深所学词汇、短语、句 型、语法、习语等的好时机。阅读应贯穿于整个高中阶段，每天坚持。 一直以来，我都要求学生每天坚持阅读，鼓励他们看英文报，如 21 世纪英文报，鼓励他们读背新概念英语，尽量多地吸取地道的 英语。这样，就有效地提高学生学习英语的兴趣，提高学生的英语能 力。为了提高学生的写作能力，我精心编造一些句子，让学生每天翻 译两句，不断熟悉所学句型，逐渐形成英语思维，避免中文式英语的 表达。所带班级英语学习气氛浓厚，学生爱学乐学，成绩优良。在辅 导学生参加英语能力竞赛中多次获

13、奖。在20xx年全国中学生英语能力 竞赛中，我指导的学生袁帅、李淑仪获邵阳市三等奖。在20xx年全国中 学生英语能力竞赛中,我指导的学生164班李洁、获市一等奖。166 班 刘浦灵.李勇兴获市三等奖。20xx年全国中学生英语能力竞赛中，辅导 学生钟红梅获全国三等奖，袁俊与刘鹏获市一等奖。在20xx年全县英 语听力竞赛中，获优秀辅导奖.2. 深入钻研，大胆创新。任现职以来，我始终把教研放在重要的 位置，把成为一个学者型的教师作为自己的奋斗目标。不断鞭策自己， 勤奋学习，努力提高自己的理论水平，把握英语学科最新的改革趋势， 理解国家基础课程改革的发展方向。A. 积极参加科组、备课组活动，定期听本科

14、组老师的公开课以及 县英语教研室组织的公开课，不放过任何一个学习机会，注意以他人 之长补自己之短;与同科组老师一起钻研教材、教法与学法，共同开发 教学研究专题。提出了“英语教学既要扣住课本，又要跳出课本 ;既要 抓紧课堂，又要跳出课堂”的教学模式。任现职 7 年来研究的主要专 题有：“ 小组合作学习激活英语课堂教学”;“运用电教手段优化课堂 教学”; “英语短语归类教学”、“英语作文常见病句”、“语言、语 法、词汇训练”、“中考阅读题的训练方法”、“中考考点研究”等。 通过这些专题探讨大大地提高了自己的教学水平，收到了良好的教学 效果。B. 任现职以来，我积极承担镇、校级公开课教学，均受到广泛

15、好 评。20xx年在坪上镇第6届优质课竞赛所上的Where is my pen? 得到了同行的好评。获镇二等奖。连续参加几年的优质比赛。均取的 理想的成绩。20xx学年，我承担坪上镇初三学科分析会教学示范课复 习宾语语从句，获得同行与领导的一致好评。C. 积极营造校园学习英语的大环境，激发学生学习英语的兴趣。 组织学生开展有益的课外活动，成立英语活动小组，如：开办口语班、 英语角、朗读和演讲比赛、写成语和猜谜、唱英语歌、演话剧、背单 词、英语征文，其中指导学生参加第三届洪溪学校英语语言文化艺术 节获诗歌朗诵一等奖。这些活动极大程度地丰富了学生的英语第二课 堂生活，极大地激发了学生学习英语的兴趣

16、和热情，也提高了学生对 英语学习的认识。3、重视实践，总结提高。在大胆开展教学研究进行优化课堂教学 的基础上，我及时总结自己的得失，撰写了大量的教育教学方面的论 文，在省.市、县、等专题研讨会上交流。 撰写的教学论文 20xx.6 月谈以学生为中心英语课堂教学模式获省级一等奖，20xx.6农村 中学生巧计单词探讨获省级二等奖， 20xx.11 浅谈初中英语教学“后进生”培养获省级三等奖。20xx.11谈英语课堂教学时间优化 获省三等奖。 20xx.11 课要务实。教应求真获市级一等奖。 20xx.12把主动权真正交给学生获县二等奖。在教好书的同时，利 用业余时间，给我县教育摇旗鼓劲。到目前为止，在中国教育报、湖南教育、科教新报、邵阳日报、邵阳晚报、新 邵信息、湖南科技报、湖南红网、湖南教育网