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1、做风车的故事小学三年级语文教案设计 教学目标：1认识本课的18个生字，学会其中的15个字。正确读写以下词语：牛顿、家庭、零用钱、成绩、麦子、夸奖、卡特、通红、发愤、遇到、任何、刻苦钻研、习惯等。2有感情地朗读课文，注意对话的语气；能用适当的速度默读课文。3在理解重点语句的根底上读懂课文。4培养认真、刻苦学习、勤于思考的习惯。教学过程：第一课时学习目标：1整体感知课文，学习生字词；2学习课文一、二自然段。教学步骤：一导入1启发谈话。1同学们，请你们思考一个问题，为什么苹果会从树上落下来，而不会往天上飞呢？2二百多年前有一个人看到这种现象后，就对自己提出了这样的问题：“为什么苹果既不往旁边飞，也不
2、往天上飞，偏偏要往地下落呢？究竟是什么东西在吸引它呢？经过他反复推测、不断研究，终于发现了宇宙间的规律“万有引力定律，成为世界驰名的科学家。你们知道他是谁吗？出示牛顿画像2牛顿为什么能发现万有引力定律呢？爱动脑筋，善于提问，乐于钻研对，所以牛顿能成为世界驰名的科学家。则牛顿这种善于提问，刻苦钻研的精神是怎样培养起来的呢？让我们共同学习第25课?做风车的故事。二出示自学提纲，指导学生自学1出示自学提纲。1自由读课文，边读边用笔勾画出本课的生字、生词。读准字音。2默读课文，在读不懂的字、词、句下面画上横线或打上“？然后借助字典或联系高低文试着解决。也可同桌讨论。实在解决不了的问题记下来。3标出自然
3、段序号。逐自然段地读课文。思考：每段共有几句话？每句写什么？每段写牛顿干什么？有什么问题记下来。4读全文思考：课文主要写了一件什么事？2学生按提纲自学。三交流自学情况，梳理归纳学生提出的问题1交流自学生字情况。1读生字。指学生读、齐读2多音字组词。2交流理解词语情况。1可以结合实物理解的词语：锯、斧头、凿子。2可以通过做动作理解的词语：扇、捡起。3通过查字典理解的词语：攒、羞、习惯、得意、夸奖、果然3检查学生读书情况。点名让学生分段朗读课文，思考：课文主要写了一件什么事？4交流自己不理解的问题。简单的问题，同学互相交流解决。5梳理归纳主要问题。四逐段深入理解课文1学习一、二自然段。1自由读一、
4、二自然段，边读边想：通过读书知道了什么？2同桌互相交流。明确：通过读第一自然段知道牛顿是英国伟大的科学家。通过读第二自然段知道牛顿在小学念书时就特别喜欢做手工。3“特别喜欢还可以怎么说？4从哪些词句可以看出牛顿特别喜欢做手工呢？明确：“奶奶给他的零用钱，他总是攒起来买斧头、买锯、买凿于。从“攒这个词就能看出牛顿非常喜欢做手工。攒是积聚、积蓄的意思，课文中是说他把奶奶给的零用钱一分一分存起来，用来买做手工的工具，表明他太喜欢做手工了。“整天忙着就是从早到晚都在忙着，把时间几乎都用在做手工上，表明牛顿爱做手工到了痴迷的程度，以致影响了学习。5第二自然段共有几句话？主要讲了些什么？表明了什么？明确：共有四句，第一句介绍牛顿生在农民家庭；第二句讲牛顿特别喜欢做手工；第三、四句是具体讲牛顿怎么喜欢手工。这一段主要讲牛顿小时候特别喜欢做手工。表明牛顿对做手工很有兴趣。6兴趣是成功的开始，而牛顿爱做手工到了痴迷的程度，忽略了学习，影响了学习成绩，你们觉得牛顿这么做对吗？为什么？7朗读第二自然段，体会课文怎样写牛顿特别喜欢做手工的。
