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1、 欢迎阅读本文档，希望本文档能对您有所帮助!2006-2007学年度临沂市莒南县下学期阶段性检测七年级试题语文说明：1本试题共四部分。21小题；满分120分。考试时间l00分钟。2面书写评价分，一等5-4分，二等3-2分，三等l-0分。3凡选择题，请将所选答案填入题后括号内。一、积累(共32分)1将“学业上得寸进尺，何愁无进步?一句规范、美观地抄写在下面的田字格内。(2分)2下列加点字读音有误的一组是( )。(2分)A菜畦(q) 花圃(p) 讪笑(shn) 亘古(gn)B嫉妒(j) 伫立(zh) 祈祷(q) 炽痛(ch)C惩罚(chng) 木屐(j) 默契(q) 哺育(p)D勋章(xn) 脑髓
2、(su) 蝉蜕(tu) 沼泽(zho)3请用横线标出下列每组词语中的错别字，并将正确的字写在对应的方格内。(4分)ABCDA来势汹汹 鲜为人知 兴高彩烈 铤而走险B人迹罕至 妇儒皆知 杂乱无章 马革裹尸C污言秽语 家喻户晓 一拍即合 寻欢做乐D锋芒必露 忘乎所以 义愤填膺 一反既往4下列加点词语的意义没有结合具体语境来理解的一组是( )。(2分)A于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸(人声喧闹的意思)。B他“说”了，说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地(形容气势之盛可以宣冲霄汉)。C仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍(镂刻不停的意思)。D于是我唱了五年的骊歌
3、(送别的歌)，现在轮到同学们唱给我们送别：“长亭外，古道边”5下列关于课文内容的表述不恰当的一组是( )。(2分)A爸爸的花几落了采用插叙的手法，回忆了父亲逼“我”上学，到学校给“我”送衣服，爱花，鼓励“我”独自去寄钱等往事，刻画了一个表面严厉而实际充满爱心的父亲形象。B黄河颂是一首颂诗，诗人巧妙地从黄河的自然特点、地理位置、黄河在历史上对中华民族的贡献三个方面委婉含蓄地赞美了黄河的英雄气概，激励中华儿女要以英勇的气概和坚强的决心来保卫黄河，保卫祖国。C邓稼先一文介绍了邓稼先光辉的一生，高度评价并赞扬了邓稼先的突出成就、人格精神和爱国品质。D最后一课通过小弗郎士在最后一堂法语课上的见闻和感受，
4、反映了沦陷区人民对异族统治的悲愤和争取祖国解放的坚定意志，集中表现了法国人民崇高的爱国主义精神。 6下列关于文学常识的表述不正确的一组是( )。(2分)A从百草园到三味书屋出自鲁迅先生的散文集朝花夕拾鲁迅是我国伟大的文学家、思想家和革命家。B丑小鸭是丹麦著名的童话作家安徒生先生的一部童话作品，他的作品还有卖火柴的小女孩、皇帝的新装、海的女儿等。C木兰诗是南北朝时我国北方的一首乐府民歌，与汉乐府中的长篇叙事诗孔雀东南飞同被誉为“乐府双璧”。D最后一课、福楼拜家的星期天两文的作者分别是莫泊桑和都德，他们都是法国小说家，均是世界三大短篇小说巨匠之一。7下列句子的朗读节奏不正确的一组是( )。(2分)
5、A假如/生活/欺骗了你，不要/悲伤，不要/心急。B雄兔/脚扑朔，雌兔/眼迷离；双兔/傍地走，安能/辨我/是雄雌? C余/闻之/也久。D孤/岂欲卿治经/为博士邪！8综合性学习。(4分)28岁的甘肃兰州女子杨丽娟苦追偶像刘德华l3年，倾家荡产。其父索为圆女儿心愿竟然卖肾筹款。后见了偶像刘德华，杨丽娟仍不满意；她68岁的父亲也埋怨刘德华没有给安排足够多的私下见面，并称如果刘德华不多安排和女儿私下见面就以死相威胁。其后，2007年3月27日曾经身为教师的父亲杨勤冀跳海身亡。面对这一父女“追星”的疯狂举动，你想对他们说些什么? 对父亲： 。对女儿： 。9古诗词默写。(8分)(1) ，各领风骚数百年。2)
6、春潮带雨晚来急， 。(3) 约客中，“ ， 。一句，诗人借助无聊的动作传达了自己内心深处的深深的寂寞。(4)春夜洛城闻笛中，表达客居异乡的旅人思念家乡和亲人的诗句是 ， 。(5)“黄河，你是中华民族的摇篮!五千年的古国文化，从你这儿发源”黄河孕育了我们的华夏文明，请你写出4句古诗文中含有黄河的诗句。A 。B 。C 。D 。10名著阅读。(4分) 在生活中，我们周围的人，包括我们自己难免要遭遇困难，历经挫折，甚至陷入绝境。这时，如果让你推荐一部书来鼓励他们走出人生的低谷，你打算推荐哪部书?并简要写出你的推荐理由。推荐名著(要注明作者)： 推荐理由： 。二、阅读(共33分)(一)文言文的阅读（l4
7、分) 金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。日：“泯然众人矣。” 王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人。又不受之人，得为众人而已耶?11解释下列加点字的意
8、思。(2分)(1)金溪民方仲永。世隶耕 隶 (2)父异焉，借旁近与之 异 (3)日扳仲永环谒于邑人 扳 (4)不能称前时之闻 称 12将下列句子翻译成现代汉语。(4分)(1)自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。译： (2)今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶?译： 13这篇文章采用了借事说理的写法，试用简洁的语言概括本文讲述的故事和阐明的道理。(4分)故事： 道理： 14方仲永的遭遇中，你得到怎样的启发，试联系实际谈谈你的阅读感受。(4分)(二)现代文阅读(19分)一个地理老师的最后一课1938年初春。伪满洲国首都新京的一所国民小学。经历一个凛冽的严冬之后，春天悄悄地走上枝头，小苗
9、从土里探出头来，好奇地打量着这个世界。布谷鸟也欢快地歌唱着春天的到来。 一切都在苏醒，一切都在呼吸着春天的气息。“吱哑！”一声门响，地理老师昂然走进了教室。班长用日语喊口令：“起！”“礼！”“坐！” 地理老师镇定地扫视了一下全班，目光坚毅而悲愤：“今天我就不讲日语了！”太好了！孩子们拍手称快，一想起什么哇啦哇啦的真名假名，让人头痛，好没趣。“我有一个问题，”地理老师沉吟了一下，“你们知道不知道我们祖国的名字？”孩子们面面相觑，这还用问？应该是比一加一等于二还简单的问题吧！于是争先恐后地回答：“满洲国！”“满洲国!”“支那！”“支那！”嘈杂声一片。“日本！大日本帝国！”有的孩子自豪地说，挺直小胸
10、脯，得意地晃着脑袋。“日本？不，不是日本！”最前排的班长站了起来，有些自卑，“我们根本不配做日本人!日本人很优秀，勤劳，团结，向上。他们是太阳的子孙！”“不。你们都错了！”地理老师坚定地用手一挥，“我们的祖国叫中国，我们都是祖国失散的孩子。”他仰天长叹了一声，有些哽咽。 “什么，中国?中国是哪国呀？”听到这个陌生的字眼，孩子们如坠迷雾之中，眼神一片茫然。(2) 有个孩子抽泣起来，十分害怕。几天前，他看见在大同街关东军司令部门前，一个高喊“我是中国人的德惠青年，被日本宪兵用乱刀扎死，说是“反满抗日”，吓得他好几天没睡好觉。他总也不明白，中国，中国，究竟意味着什么？地理老师铁青着脸，再一次坚定地说：“我们都是中国人!”他在教室里踱着步，眼含热泪。“我们脚下这片土地在中国的东北部，在早就是中国的领土。中国领
