《高三小说阅读专题复习导学案：情节5探究小说情节的合理性教师版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高三小说阅读专题复习导学案：情节5探究小说情节的合理性教师版.doc（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小说专题复习之情节 5探究小说情节的合理性【题型】1. 关于某个情节设置或安排的处理，你是否赞同，并说明理由。2. 探究作者情节如此安排的理由。【高考引路】侯银匠（2008江苏高考卷）小说题为侯银匠，但写侯菊的文字居多，请结合全文探究作者这样安排的理由。 小说的主旨是表现侯银匠，侯家父女相依为命，侯菊继承了父亲的精细、勤劳等品质，写侯菊就是表现侯银匠。（人物形象一形象特点） 小说的主旨是表现侯银匠，作者截取侯菊出嫁前后的片段，正面描写侯菊，间接烘托出侯银匠的人生况味。（人物形象一描写方式） 小说的主旨是表现侯银匠，女儿出嫁是他生活中的大事，更多描写此时此刻的情景， 重点突出，可以避免平铺直叙。
2、（情节安排一情节布局） 小说的主旨是表现侯银匠，作者实写侯菊，暗写侯银匠，以有形写无形，更有情趣。（情节安排一一线索安排） 小说的主旨是表现侯银匠，更多描写女儿出嫁前后的情景，在人物关系中深刻表现中国传统的人情美、人性美，意味深长。（主题的表现）【方法总结】分别从小说的整体情节的安排技巧、人物的塑造方法、主题的表现三个角度思考探究。不同情节安排的效果：（1）就全文来说有一波三折式。 作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。（2 ）就开头结尾来说有首尾呼应式。作用是使结构紧密、完整。（3） 就开头来说有倒叙式（把结局放到开头来写），如祝福，先写祥林嫂的死，然后再写祥林嫂是怎样一步步被
3、封建礼教逼向死亡之地的，起到制造悬念的作用。（4）就结尾来说戛然而止，留下空白式。此外，还有出人意料式、悲剧、喜剧式等。课堂练习】 1. 阅读下面的文字，完成题目。遗璞贾平凹 离公路很远的地方，有条山沟。再往深里走，有座古庙，庙前的河滩里，有一块石头： 四间房那么高，像一只实心碗儿放着。上边凿了四个大字：孕璜遗璞。住在这孕璜遗璞周围的人家，就是遗璞村。县志上说： 这石头， 是当年女娲补天的时候多了一块，就遗弃在这里再没有用。人们都 在传说，这石头孕了玉璜，是仙灵之物， 于是时常有人前来观赏， 遗璞村的人便祖祖辈辈自 豪。收罢秋，天气转凉了。沟脑上边要修一道水渠，把水引到山坡下的地里，男人们都去
4、辛 苦了，丁丁当当在远处破石头。 夜里回来， 便坐在碾盘上吃饭， 然后就熬了山上自采的野茶。 这茶很苦，一天三顿都要喝，不喝脑壳就疼。一喝着，身上来了精神，他们就笑话山外来观 赏遗璞的那些人：“城里人没采，一喝这茶就吐了。 ”“城里人胃嫩。 ”“鸡鸭都克得过，这茶水儿却受不了？！ ” 他们说过，就乐了，接着就看起河滩里的那块遗璞来。“这么个仙物儿，遗在这里真委屈了。 ”“多亏就遗弃了它！ ”“多亏？”“它要不在这儿， 谁会到咱这儿？省城在天尽头， 咱能去吗？但咱坐在家门口， 倒见着 省城大人物了。 ”说的是省城老贾的事儿。省城老贾是七年前在这里呆过的。 那时候， 村里人发现从县里来了个胖胖的老
5、头， 白日 里也上山劳动， 夜里就在石头前闷头儿坐一阵。 他们都不知道这是谁， 后来才风闻是犯了错 误，从省城来的人，姓贾。就叫起他省城老贾。一年后， 省城老贾就在县里当了书记， 他们才知道那是个当官的人物， 遗璞村老少都很 骄傲。 省城老贾也没忘了这遗璞和遗璞村的人，过一些日子，就来看看石头，又给这个村拨了好多救济粮、 救济款。 有一年每家得到十二元， 一半买了粮食， 一半给孩子们买了塑料凉鞋。到山外去的时候，孩子们就穿上塑料凉鞋，式样挺漂亮的，只是穿长了脚发烧，走一走 得用凉水浇。去年秋初， 省城老贾突然回省城去了，临走前他照了好多遗璞的照片，还说回 去后，要为这石头写写文章哩。 不久，他
6、就在省城当了一个很大的官。遗璞村的人愈是十分地骄傲了。“那文章不知写了没有？”“他现在怕忙了呢！ ”男人们在碾盘上说话， 婆娘家觉得热闹，也走了过来。女人在石头上坐了， 一直不开口, 这会儿说：“蛮儿说，他在报上看到省城老贾的文章了。”“写咱遗璞村了吗？”“写了。说四人帮迫害他，把他流放，流放是什么意思？”“就是下放吧。”“流放到一个山区小县，而且还在一个山沟沟劳改了一年。”“你胡说了，他住在咱这儿，没有背枪的看守他，苦是苦些，和咱们一样，咱又处处照 顾了他，你说他劳改了一年，咱们不是长年在劳改吗？“蛮儿说报上就这么写的。”“蛮儿一定是看错了。你们婆娘家这臭嘴！”婆娘家便不再言语了，低声骂了一
7、句怀里用牙咬奶的孩子。男人们喝过一杯黑糊糊的茶水，又说开了：“咱这块遗璞，真是好石头呢！想想，招来多少人了？不算一般的，大人物就有十多个了吧？”他们扳指头数数，果然十多个了。“以后还能来吗？”“只要有咱这块石头，就有人来吧，说不定以后还会来比省城老贾更大的人呢。”“啊，那该好，娃们又要有凉鞋穿了！”“但愿他们能来。”“但愿不要是犯了什么错误。”“但愿”茶已经喝完，就卷着喇叭纸烟抽起来，黑影里，火光一明一灭的。末了打着哈欠，还在 说:真是好石头呢。但是，就在这一夜的黎明时分，河滩里响了一声爆炸声，人们都惊醒了。早晨起来，才发现是蛮儿一帮年轻人用炸药把遗璞炸开了，又用铁钎大锤在黑水汗流地砸着，破着
8、，就把石头一块块抬着到水渠工地上去了。（有删节）小说最后描写了蛮儿一帮年轻人炸掉了遗璞，并用它去修水渠。作者在结局上的这种处理是否合理？请结合小说具体内容，谈谈你的看法和理由。答案：观点一：作者在结局上的处理是合理的。从情节上说，遗璞村人为之自豪的石头被一群年轻人突然炸掉， 这样的处理可以产生出人意料的艺术效果；从主题上说，“没有用”的 遗璞是一种守旧思想与生活方式的象征，这样的处理有助于小说思想内蕴的表达；从时代上说，这样的处理符合 20世纪80年代初期改革开放的精神，有现实意义。观点二：作者在结局上的处理是不合理的。从情理上说，遗璞村人世世代代视为宝物的东西，被一群年轻人轻易地炸掉，不合情
9、理，违背了生活的逻辑；从叙事上看，炸掉遗璞修水渠的必要性并没有在小说中明确交代出来，缺乏艺术上的逻辑性；从现实讲，这种结局也不符合保护文物、合理开发的现代理念。（不要求面面俱到，只要能就以上任 何一种观点或其他观点进行探究，即可根据观点是否明确、论述是否合理、理由是否充分酌情给分。）2阅读下面的文字，完成 题目。军刀赵恺不是军人，我却拥有一把军刀。不是真正的军刀，却是真正的好刀。准确地说是一件金属雕塑作品。军刀出自一位军旅雕塑家之手，燕赵壮汉，宋哲元将军29军之后裔。雕塑家赠我燕山刀，我赠雕塑家淮河酒，钢刀遇烈酒仿佛骨骼遇血。酒酣耳热，胆气舒张，雕塑家缓缓抽出 他的作品，“砰”地一声插在我俩对
10、饮的桑木方桌上。军刀闪闪晃动中，热酒在木桌上流成北方的河。遥隔酒河，他给我讲述了一则关于军刀的故事。1933年3月，日寇占领喜峰口西侧两个阵地，企图对主峰形成迂回包围。宋哲元决心把鬼子赶下山去，筹划出一个出奇制胜、静夜袭营的方案。他秘密约请精良工匠，认真锻打五百把上品军刀，并挑选五百士兵组成大刀队。充分准备，严格训练。临战，宋哲元亲赴阵 前送行。巍巍长城脚下，五百男儿巍巍列队，仿佛天地之间矗起一座血肉长城。刀柄在肩， 刀身在背，硬瘦西风敲打在金属上，五百钢刀发出铮铮雷韵。一个，一个，一个，宋哲元从 五百条汉子面前一一走过。士兵年轻得像是刚刚抽叶的红高粱，抚摸他们的肩膀，仿佛抚摸黑土地。五百双眼
11、睛映出一幅相同的画面：飞雪，长城，一只盘旋在长城上空的鹰。宋哲元想，如果不是日本侵略， 他们当是在垄亩间劳作， 还是在学堂里习字呢？如果不是日本侵 略，此刻，夕阳西下，暮色将临，五百位母亲不是正倚在五百扇门边，殷殷瞩盼着五百个孩 子回家吃晚饭吗？可是如今想到这里，宋哲元突然停下了脚步。 为什么停下脚步，他自己也不知道。他只是觉得，面对这个士兵有话要说。大额头，方嘴唇，一副聪慧与质朴的自然组合一一宋哲元心头怦然一动。他问：“你叫什么名字？”回答：“报告军长一一一班班长侯万山。”他问：“你身上背的是什么？”回答：“报告军长一一是大刀。”他问：“背着大刀去干什么？”回答：“报告军长一一风萧萧兮易水寒
12、，壮士一去兮不复返”他问：“不简单，还是个诗人。在家读过书？”回答：“报告军长一一临上轿扎耳眼：我们队长现教的。”他问：“队伍明天就要出发，有话要说吗？”一听这话，侯万山热泪泉涌，“砰的一声给他宋哲元跪下了。宋哲元冷峻如铁：“你是男子汉吗？”侯万山仰面作答：“报告军长一一是男子汉。”宋哲元说：“男儿膝下有黄金，更何况抗日军人！”侯万山含泪站起含泪作答：“我侯万山别无牵挂，只是家有一个临产之妻，如果我壮烈了，孤儿寡母能得军长体恤，我也就死而瞑目了。”听完，宋哲元望着侯万山那双闪烁在大额头和方嘴唇之间的眼睛，之后，蓦然转脸作狮子吼：“军务处！”军务处高声报告：“在！”宋哲元说：“把侯万山的话记下来
13、， 也把大刀队全体官兵的要求记下来。”说完面对侯万山也面对他的五百壮士，久久，久久，只轻轻讲了一句：“你们放心去吧。”之后，他庄重立 定缓缓把手掌举向帽檐，在巍巍盘旋的苍鹰翅膀下，立成一座雪人。喜峰口役， 侯万山牺牲在长城脚下的罗文峪中。目击者说，他一人砍死七个鬼子， 直到 军刀卷刃。遵照诺言，宋哲元对烈士遗愿一一妥作安排。他派人到侯万山老家， 接来烈士的妻子和一对刚刚出世的双胞胎， 把他们安置在自己家 里，还请来个奶妈哺育幼婴。他对部下郑重交代：侯万山的孩子就是 29 军的孩子，就是我 宋哲元的孩子。 这两个孩子一个就叫做宋记峰， 一个叫做宋记峪， 作为对喜峰口和罗文峪的 纪念。十八岁后，他
14、们还跟随他们的父亲，改姓为侯。我问：“从哪里得来这么一个动人的故事？”他答：“家父所言他当时是 29 军军务处的副官，侯万山的遗属，就是他去接的。 ” 说到这里雕塑家连喝三盅，热泪顺着面颊落下，滴滴溶进桑木桌上那条北方的河。 军刀兀自孑立，锃锃闪动冷峻的光。从全文看，如果不写“我”和“雕塑家”的有关内容，小说的故事也完整。试对作者这样安 排的意图加以探究。 （6 分） 意图一，“军刀”故事由雕塑家述说，且点明“家父所言” ，增加故事的真实性； 意图二，小说以我和雕塑家的对话引出军刀的故事，建立起历史与现实的联系，深化主题； 意图三，“我”与雕塑家喝酒谈“刀”的描写是铺垫，突出故事的悲壮或为故事
15、烘托悲壮的 气氛；意图四， 这样安排既是后人对抗日军人的纪念， 对这段壮烈历史的价值认定， 也是对民族精 神的传扬，如果不写艺术感染力会大受影响。情感语录1. 爱情合适就好，不要委屈将就，只要随意，彼此之间不要太大 压力2. 时间会把最正确的人带到你身边，在此之前，你要做的，是好 好的照顾自己3. 女人的眼泪是最无用的液体，但你让女人流泪说明你很无用4. 总有一天，你会遇上那个人，陪你看日出，直到你的人生落幕5. 最美的感动是我以为人去楼空的时候你依然在6. 我莫名其妙的地笑了，原来只因为想到了你7. 会离开的都是废品，能抢走的都是垃圾8. 其实你不知道，如果可以，我愿意把整颗心都刻满你的名字9. 女人谁不愿意青春永驻，但我愿意用来换一个疼我的你10. 我们和好吧，我想和你拌嘴吵架，想闹小脾气，想为了你哭 鼻子，我想你了11. 如此情深，却难以启齿。其实你若真爱一个人，内心酸涩， 反而会说不出话来12. 生命中有一些人与我们擦肩了，却来不及遇见；遇见了，却 来不及相识；相识了，却来
