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1、“年、月、日”教学设计 教学过程:1.课前活动:猜生日 2.导入揭题:年月日3.自主学习探索 年月日可以用来表示我们的出生日期外，同学们还知道有关年月日的哪些知识?生： 大家知道这么多年月日的知识，那是不是都像我们大家刚才说的这样呢?接下来,请同学们从年历中发现知识、验证知识,并完成这张表格（见下表）。 4.展示评议交流 认识年月日 大月 1天:1、3、7、8、10、12 小月 30天：4、1 2月28天2天我们把每个月有天的叫做大月，30天的叫做小月。2月呢? 平年、闰年的认识 月 28天 平年，36天 199、2、22X、20X 29天 闰年，366天 202X、22X 像这些年份的2月是
2、28天的一年,我们叫做平年，月份是2天的年份叫做闰年。 师：谁能猜猜接下去的哪一年是闰年?(202X)你是怎么想到的?它的出现有什么规律？（学生讨论） 生:比赛找闰年:1840、14、1997、02X、210 20是闰年吗？说明百年不闰的原因。.同学们,还有什么疑问吗？ 师:请同学们在表格的最后一行中填上一年份,并分别填出这一年每个月的天数。并算一算这一年的天数。6练习 今天4月3日，是小明的生日。在生日快乐会上，小明问小丽：你的生日是哪天？小丽说:我呀，比你小五天,你说我的生日是哪天呢?你猜猜小丽的生日是几月几日。 教学目标:.通过自主探索,使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、平年和闰年。 2记住各月及平、闰年的天数,初步学会判断某一年是平年还是闰年。 3.在探索过程中,培养学生观察、对比、概括能力，促进学生数学思维的发展。教学难点：发现并学会判断闰年的方法。1
