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1、语文园地七精品教案三 教学目标：1引导学生通过自主学习、合作学习来认识生字，认识按偏旁归类识字的办法和由部件组合成新字的办法。2引导学生通过读，积累句子，稳固生字。3激发学生交流的愿望，培养学生的合作能力，引导学生做一个老实的人，培养良好的交际习惯。4激励学生在课外阅读中做个有心人。教具准备：1字词卡片。2与“口语交际有关的多媒体课件。教学课时：课时第一课时教学目标：认识生字，引导学生发现识字规律。在学习中培养学生的合作能力，激发学习的热情。教具准备：识字卡片。教学过程：我的发现：一我会认。出示识字卡片学生大声朗读后，发现它们有什么相同的地方，要求读准字音。指名答。学生甲：我发现“饿、饼、饮、
2、饺这几个字都有“饣，都与“食有关。学生乙：我发现“猴、猫、狗、狮、猪、狼这几个字都有“犭。学生丙：我发现识记生字。激励学生用自己喜欢的办法识字。二我会填。引导学生回顾，在学过的生字中，“今、相、自、音、你、原都可以和哪一个字在一起组成另一个字？指名说一说填上哪一个字？心你从中发现了什么识字办法？我发现用学过的字加上一个偏旁组成新的字的识字办法扩展练习：“少、“工、“气、“羊加一个什么偏旁可以换成新的字。氵总结：通过这节课的学习，你有什么收获呢？第二课时教学目标：1通过练习，帮忙学生积累词句。2朗读短文，培养学生的阅读能力。教具准备：识字卡片。教学过程：日积月累：一读读记记。出示句子，学生自读。
3、“只有自己种，才有吃不完的菜。“自己学会生活的本事，才能成为真正的狮子。指名读句子，要读正确、读流利。练习背诵。说说你读懂了什么？激励学生课外阅读时，可以多搜集、背诵一些说得很有道理的句子。二我会写。出示字卡：“冷、长、老、前、开、慢，指名认读。想想这些词的反义词是什么？冷热长短老少前后开关慢快照样子，在书上的田字格中写出意思相反的词，注意书写姿势。二我会读。学生自由认读，注意读准字音。边读边想，短文主要讲了什么？用铅笔画出自己喜爱的句子。分角色有感情地朗读短文。第三课时教学目标：1借助图画读懂故事。2了解学生的真实想法，引导学生做一个老实的人。3激励学生在交际中做到：说话要说分明，听话要听仔
4、细。教具准备：课件。教学过程：一激趣导入。小朋友们注意听课件：破碎声你们听到什么了？想知道发生什么事了吗？二学习交流。1.看图课件出示了解故事。请男同学看图了解这件事，并将你看到的事情，讲给女同学听，看谁讲得最分明，谁听得最仔细。请几位女同学把听到的事情讲给大家听。出示课件请同学门看着课件说说，看谁讲得最分明。师小结：小朋友们，我们在和别人进行交谈时，要注意：说话要说分明，听话要听仔细。2.小朋友们，你们觉得小松该不该如实地将实情告诉爸爸呢？爸爸的做法对吗？3.如果你遇到这种情况，该怎么做呢？4同桌交流。说说你怎么做，并把自己的想法表演出来。5.师小结学生的几种做法，你觉得哪种做法好？为什么？
5、你觉得哪种做法不太好？为什么？请以小组讨论一下。6.小组汇报讨论结果。7.刚刚小朋友们谈到了自己心理想的，那你们一定想知道爸爸、妈妈们遇到这样的事会怎么想、怎么做？则，今天回家后问问爸爸、妈妈，他们遇到这样的事情会怎么想、怎么做，好吗？8.课前，老师采访了几位家长，这几位家长虽然说法不一样，但他们都希望自己的孩子做一个老实的孩子。三.拓展延伸。小朋友们，平时我们在学校学习，可能会不小心弄坏了别人的东西，比方：折断别人的铅笔、弄坏别人的文具盒这时你会怎么做？如果是你的东西被别人损坏了，你会怎么想、怎么做呢？四.小结：今天这节课通过讨论、交流，我们不仅知道了和别人交谈时，说话要说分明，听话要听仔细，而且还知道了弄坏别人的东西该怎么做。五.展示台。1.激励学生将自己课外认识的字读给大家听师板书，比比谁认得多。2.玩字词游戏。出示写有独体字的卡片，指导学生认读。王、禾、木、门、虫、又、口、朱、木、下、寸、里学生仔细察看哪两个字可组成一个新字？学生汇报：王里理 又寸对 禾口和 木朱株 门口问 虫下虾 门木闲学生在书上通过连线的方式组字。完成扩词练习。.
