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1、学期教学计划模板锦集九篇 学期教学计划 篇1 一、学生情况分析 六年级学生共有15名。学生性格比较好动 ,个性外向,但从学习情况来看,学生的英语基础知识比较扎实,但是学习习惯差：没有养成认真仔细的学习习惯，甚至有个别学生作业不能自觉、认真、按时完成;没有良好的自觉阅读的习惯;表达能力差，不善于表达自己的思想；特别是学生的独立阅读能力及写作能力差,本学期将继续以培养学生写作能力和阅读能力为重点，扎实提高学生的综合语言运用能力。 二、教材分析 为了更加符合这一学期的教学实际,为小学进入初中阶段的英语学习打下更为扎实的基础,编者将本册六个单元新语言的学习凝缩成为四个单元;并把学期中的Reycle 1
2、和学期末的Recycle 2合并、扩展成为两个综合复习单元。三、教学目标1、 能听、说、读、写61个短语和单词以及7组句子和4个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 、能完成1个手工制作。 、能听懂、会吟唱6首歌谣。 4、能听懂、会唱6首歌曲。 5、能完成4个自我评价活动。6、能了解6项简单的中西方文化知识。 四、教学重难点: 1、用日常交际用语,活用句型，进行口语交流,做到大胆开口，发音正确。2、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 3、形容词比较级、一般过去时等几个小学阶段所学句型中对人称、动词的变化、行为动词的运用。 4、内容与学生的生活经验知识
3、层次的有机结合。五、教学措施 （）激发学习动机,培养学习兴趣。课堂教学过程中，要充分发挥教学目标的“定向”、“激励”、“评价”和“反馈”作用;要根据目标设计问题情境并将问题情境转化为活动情境，师生在良好教学活动中完成教学任务；要注意活动的多样性，活动的实效性，活动的科学性；要有重点、有条理,一环扣一环地上好每堂课。(2）明确英语课是语言实践课，在教学中要正确处理讲与练的关系，切忌满堂灌，要让学生在语言实践中学习知识,掌握技能，讲解要简单明了,深入浅出,练的形式必须多样化，有实效。学生的语言实践活动时间至少要占三分之二。每堂课必须有明确的训练主项，充实的内容,紧凑的环节、有效的方法,要正确把握教
4、学的三度(深度、广度和密度),激发学生的学习兴趣，促使他们动眼、动耳、动口、动手、动脑。在这过程中体验成功感、树立自信心。 六、 教学进度:202X年2月24日 学期教学计划 篇2 一、指导思想 整体把握课程内容，以新课程标准为指导，按照学校教学工作计划，落实常规工作，夯实基础,紧紧抓住语文应用能力、审美能力和探究能力的培养，通过必修5及选修模块中国现代诗歌散文欣赏的学习进一步提升学生的语文素养，使学生具有适应实际需要的现代文阅读能力，写作能力和口语交际能力,具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力,掌握语文学习的基本方法，培养成学习语文的好习惯,为高三学习打下扎实的基础。 二、教学内容
5、本学期完成人教版普通高中课程标准实验教科书必修和选修中国现代诗歌散文欣赏的全部内容。 必修五分四个单元，分别是中外小说，古代抒情散文,文艺学论文和自然科学论文。教学重点放在第一单元和第二单元，把握小说的情节与语言,把高二上学期的外国小说欣赏中学到的知识点重新复习一遍;提高文言文的阅读能力，强化字词句的积累。第三单元和第四单元更多的是让学生自学，教师辅导,帮助学生理清思路，概括文章的重要信息以及答题技巧的点拨。 中国现代诗歌散文选取的是中国现代和当代文学史上具有代表性的作家作品,既体现文学史的标准，又体现教材的品味,还选取了一些当代优秀的中青年作家的作品,在“经典性”之外再添一些“多样性”色彩。
6、全书分为诗歌和散文两大部分,各五个单元。由于时间的局限,我打算引导学生重点学习精读部分的诗文，略读部分更多的是学生自学。兴趣是学习的最好的老师，我认为对诗文的赏析，可以大胆的放手让学生自己去发现、去再创新，要充分相信他们的想象能力和创新能力,培养他们的感悟能力和审美能力。 三、情况分析 1、教材分析：高二阶段是高中阶段比较关键的一年,从教材上来看，既有必修教材的基础知识的掌握和基本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩展与探究；写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章，在四个方面上下功夫：缘事析理要深刻，讴歌亲情要充实,锻炼思想有文采,注重创新写新颖。写作要求更高，既解决“写什
7、么”,又指导“怎么写”,利于学生写作能力的提高。 2、学生分析: 大部分学生的语文学习不够主动，语文基础知识参差不齐,课外迁移能力不强,阅读和写作能力还有待加强。有些学生学习态度不够端正,没有养成良好的学习习惯。 四、工作具体措施 、提高备课质量，学习课程标准，深入钻研教材，全面理解编写者的编写意图，探索新教法，根据实际情况认真分析学情,综合考虑学生高中三年学习、 发展的需要,充分发挥教师的个性和优势,以现有的教材为基础,对课程内容进行合理的“二度开发”。本学期语文组响应各级组织的要求而相应安排听课计划,同时进一步加大备课力度,促进相互间的交流与合作，加强对任课老师课堂教学的管理，确保教学质量
8、稳步提升,我组还将进一步完善听课制度，加大听课、评课的力度。首先,尽量多开展针对每一位授课教师的听课和评课活动，并进行教学方法上的探讨。其次，我们还采用集体备课的教学形式，探讨最新、最优秀的教学方法，以提 高全组教师的教学水平。 、认真上好每一堂课，实施教学民主化，追求朴实高效的语文课堂教学，激发学生的学习兴趣,唤起问题意识,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,千方百计地调动学生学习语文的积极性，使学生学有所得、学有所乐、学有所用。、落实基础,精选练习。构建知识结构网络,避免疲惫的、毫无目标的题海战。对学生练习中存在的问题，及时讲析,形成解题思路，以提高综合思维能力。 4、加强对学生语文学习习
9、惯的培养，指导学生做好预习工作,引导学生适时复习、回顾、梳理已有的语言知识，加强常规工作的落实和检查，并有阶段性检查小结和整改措施。 、抓好早读课的语文朗读,做好高考必背篇目背诵与默写的检查。 、以“阅读”和“写作”教学为抓手,带动其它方面的教学工作。 7、运用各种方法,引导学生课外阅读，拓展学生语文学习空间。要求坚持写读书摘记、周记随笔、强化语文知识的积累，鼓励学生平时多练笔。 8、每月进行两次作文训练,结合教材的作文专题训练,有序进行训练，采用全批、抽批、面批,学生互批多种形式评改，快捷、及时反馈给学生，及时指导、评价、交流，激励学生写作，把作文教学落到实处。 9、做好试卷测试分析，掌握每
10、一个学生学习情况,做到心中有数,有的放矢,及时鼓励、表扬,及时对一部分较差学生指导、帮助。 希望通过我们的努力能够培养学生一系列良好的学习习惯:(1）放声朗读的习惯（）预习新课的习惯（3)记笔记的习惯 (4）勤用工具书的习惯 （5）思考和说话的习惯 （6)课外阅读的习惯 (7)勤写勤练的习惯 （8）整理积累的习惯 (9)总结得失的习惯 （10）书写清楚的习惯 我们相信，只要齐心协力，就一定能够实现教学设计的最优化，更有效地组织课堂教学,培养出适应新世纪发展要求的有智慧、有能力的高新人才。五、教学进度安排三四两个月计划完成必修五的教学任务: 第1-2周 小说单元 林教头风雪山神庙 装在套子里的人
11、 边城 名著导读三国演义 作文辅导学习写得深刻 第-5周 古代抒情散文 归去来兮辞 滕王阁序 逍遥游 陈情表梳理探究古代文化常识 梳理探究文言词语和句式作文辅导学习写得充实 第67周 文艺学论文 咬文嚼字说“木叶”谈中国诗 梳理探究有趣的文言翻译 作文辅导学习写得有文采第7-8周 自然科学 论文中国建筑的特征 作为生物的社会 宇宙的未来 名著导读堂吉诃德作文辅导学习写得新颖 五六两个月计划完成选修中国现代诗歌散文的教学任务：第1-13周计划完成现代诗歌部分 第1-18周计划完成现代散文部分 学期教学计划 篇3 认真贯彻落实省关于进一步规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见的文件精神，积极规范
12、教育及教研行为，推进素质教育。以区202X年幼教工作思路为依据，深入扎实的贯彻纲要精神,根据幼儿园实际创新教育教学教科研思路，促进幼儿园发展和教师专业成长。主要工作：一、根据教师需求,围绕教育教学中实际问题，开展分类、分层培训，促进教师专业发展。 l、了解教师的现实需求,制定个人专业发展目标和学习计划。目标是方向，需求是依据,在教师专业发展的过程中,教师必须关注自己在工作学习中的内在需求,才能有目的制定适合自己的专业发展目标。因此在本学期,幼儿园根据本园今后的发展目标，结合教师的自身的特点，分析每个教师现有的状况,与教师商讨个人专业发展的目标和今后的学习计划，鼓励并支持教师进行各种类型的学历培
13、训。 2、围绕教育教学中面临的实际问题,开展分类、分层的培训。 教师的成长来自于每天实际工作中面临的实践问题，解决问题是教师获得的最大成就。教师的问题与观念、学习、操作、学具、人等等相关，不同的问题有不同的培训解决。一方面将面临的问题进行相关的整理，根据问题开展各类培训,如将培训与课程改革相结合、将培训与薄弱学科相结合、将培训与教师教育教学相结合、与教师教科研专题培训相结合等,开展各种形式的培训活动。让教师在自愿学习研讨的过程中，提高教师的专业技能和专业素养。另一方面根据不同教师专业成长的阶段有针对性对教师进行分层培训,促进每个教师在不同阶段的进一步发展。为不同阶段的教师采用不同模式分层培训，
14、切实帮助每个教师专业成长,达到有效培训。3、根据区级要求，协助做好区级骨干教师“能机制”管理评选工作。 配合区级做好202年度区骨干教师考核工作,配合开展”“区有优秀青年教师”等各类的评选工作,让更多的教师获得成功,发挥各个层级教师的骨干引领作用。为了更好的实行区“能机制”，本园根据“能机制”的操作细则循序渐进实施各类评比活动，例如教师教育教学技能大赛,重点以“学习型区域”的材料创设和制作为切入点，让教师通过比赛交流等多种形式巩固技能练习，逐步有扎实的技能基本功,转变区域创设的理念,为日常区域活动提供适宜的服务，融教学内容与自身技能为一体，为幼儿服务，为课程服务。 4、推进网络研修，探索实施网
15、络研修的规律，提高网络研修的效益。在上学期开展网络研修的基础上,分析在网络研修实施过程中的优势与需要改进的地方。如网络研修，过程中可以让每个教师有充分发表观点的机会，也充分展示了每个教师的个性化的思想，为大家提供了又一个教育科研研究的平台。总之在充分吸取前期经验之上,本学期将网络研修与读书活动连成一体，通过共同阅读同一本专业书籍的载体，在网络中大胆发表自己的思想，形成良好的讨论氛围,逐步梳理自己的观点，也进一步加强师德培训,增加作为教师的责任感和使命感，真正从现实走向网络，再从网络走向实践中感受教育的魅力。 5、加强过程管理，做好“十一五”评估和“十二五”规划工作。在教师参加各类丰富有效的严培活动中，既严格管理,又体现人文关怀，既考虑到幼儿园整体发展需要,也考虑到教师个人兴趣需要，两者结合,鼓励教师积极有效参与活动。在活动中注重细化管理,有考评制度,结合过程评估,让每个教师有所获得,提高培训的效益。同时也认真回顾和总结“十一五”教师继续教育工作,根据上级的精神,配合市区做好相关的评估工作，并在总结和评估的基础上制定“十二五”教师专业发展规划。 二、规范教育行为，实施有效教
