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1、深化课程改革实施方案模板一、指导思想以教育部基础教育课程改革纲要精神为指针，以教育教学实践工作为载体，以基础教育课程改革通识培训教材为依托，以提高教师队伍整体素质，培养全面发展和个性化发展的学生为目标，深入进行教师全员性课堂教学改革实施活动，进一步推进素质教育，推进我区基础教育改革。二、深化课堂教学改革目标：1、提高教师的课堂实践操作能力和专业化理论水平，以适应新一轮课改的需要。2、探索适合学生发展的新的学习方式与教学方式，实现课堂教学的根本性转变。3、转变教师的观念，使教师从人的终身学习、学生的一生发展为出发点，培养全面发展的人。4、培养一批强而有力的适应教育教学改革的青年骨干教师。三、课堂
2、教学改革内容：1、“基础教育课程改革”主要包括：(1)课堂教学创新；(2)课堂教学改革促进学生全面发展；(3)课堂教学改革促进学生学习方式的改革；(4)课堂教学改革促进教师角色转变；2、具体形式：(1)理论培训；(2)开展教学实践研讨活动；(3开设课堂教学专业知识讲座；(4)加深、拓宽教师综合文化知识等实践活动。四、理论培训具体内容：1、以新课程改革中倡导的“参与式”培训为主，采用集中与分散相结合、自学与辅导相结合、讲座与讨论相结合、理论与实践相结合的“四结合”的培训方式，采用边学习边实践边理解边改革再学习的培训模式，通过讲座、讨论、案例分析、经验_、教学观摩等系列参与式培训来达到教师互动、互
3、通、共同提高的目的。2、课堂教学改革的实践内容：(1)常规课堂教学开放，以学年为单位，每学年每学科每周进行一次，全校参与。(2)校级课堂教学开放活动，每学期进行一次，主题鲜明，模式定位准确，注重学以至用的实际效果。(3)学科实验课题研讨活动，每学期每学科课题进行一次校级研讨实践活动。(4)骨干教师课堂教学改革实践活动展示课。(5)新教师走进新课程评优课。五、课堂教学改革步骤：(一)第一阶段1、成立课堂教学改革工作领导小组，管理到位。(1)由_校长亲任组长，成立新一轮课堂教学改革工作领导小组。召开“课改”动员大会，使教师明确此次改革的重要性和可行性，了解其意义，为实施新一轮课堂教学改革顺利实施奠
4、定基础。(2)制定确实可行的方案。根据学校实际情况和教师现有认知水平和实践能力水平，制定科学的正确的适合的工作方案和具体日程安排。(3)理论学习材料的选择。根据上级部门的指导，学校尽最大的可能投入资金，购买新课程改革通识培训的丛书，鼓励教师购买课改部门编写的教材书籍，从网络、书籍、讲座以及音像等多种途径涉猎知识，提高理论水平。2、学校统一严格_教师进行课堂改革实践活动。让教师对新课程的理念和做法进行探究，引导教师在活动、表现和体验中反思自己的经验与观念，在交流和_中学习他人的长处，产生新的思想，达到新的认识，从而实现自我提高。(1)每周二、周三学年集中进行课堂教学听、评课活动。(2)课堂教学开
5、放活动，面广、要求高、效果突出、跟踪检查。(3)对教学实践活动的过程进行分析、总结、存档，推广典型做法。3、有目的地对教师进行考核与新一轮课改相一致，学校对教师进行理论测试，屏弃死记硬背、机械照抄，学校对教师进行命题考试考核，与实践相联系，谈感想，促进教师理论指导实践、实践总结经验的能力。(二)第二阶段(_年_月始)1、学科新课程标准及新教材的学习及岗位落实。(1)先在新课程起始年级教师中分期分批进行培训，逐步推至全体教师进行深化新理念，落实新课程课堂教学实践活动。(2)根据上级部门的要求，积极参加各级各类培训，及课堂教学实践活动，充分借助带、盘、网络等媒体、手段进行学习辅导。2、扎实有效地开
6、展教学研讨活动在教师学习理念、观念转变的同时，坚决杜绝“二层皮”现象，开展研讨活动，用全新的教育理念评价教师，指导教师。(研讨内容见方案四、2)3、继续教育深入学习课改理论(三)第三阶段(_年_月_年_月)补充总结阶段。在新课程标准和新教材培训的基础上，针对教师新课程教学的实际需要，开设、补充提高课程，对开展的课堂教学作查缺补漏，大胆进行实践操作，对成果进行总结和完善，在校内积极推广。深化课程改革实施方案模板（二）一、指导思想在新课程改革实施过程中，继续_广大教师学习基础教育课程改革纲要(试行)，学习教育教学理论，学习新课程标准，进一步明确认识课程改革的背景，明确课程改革的目标，确立现代课程意
7、识，更新教学观念，建立各学科课程改革研究小组，推进学校课堂教学改革，提高课程实施水平。二、具体目标1、帮助教师树立现代课程意识，充分发挥课程的育人功能；2、优化课程的实施过程，进一步落实“七步走教学法”新课程教学改革模式，并逐步推广。3、改革评价机制，探索发展性评价，为终身学习打好基础。4、加强课程管理和教师培训，改革教师评价机制，培养一支高水平、高素质、多能型的现代教师队伍，把我校的办学水平和办学效益推向新的高度。三、_机构成立“新课程改革领导小组”，由校长任组长，教导处、政教处、办公室、总务处、教研组长等有关人员任组员，负责决策、_、协调、保障等工作，在政策、人力、物力、财力、宣传等方面给
8、予大力支持，为课程改革实验营造良好的环境。组长：李有为组员：杨国强周文昌刘元华肖剑波刘少清陈群芳张建武四、实施措施1、强化师资培训(1)积极参加上级主管部门_的各类课程培训、课改研讨会。(2)与其他学校多进行横向联系，有计划地开展“请进来，走出去”的活动，互助互学，共同提高。(3)学校多_老师对新课程标准解读学习，使他们逐步掌握课改的真谛，把所掌握的知识和技能运用于课堂。2、构建充满生命活力的课堂课堂教学是实施学校教育的基本途径，新课程、新教材为教学改革提供了一个崭新的平台，同时又对教学改革提出了全新的要求。学校要求教师改变传统备课方式，加强钻研教材、了解学情等方面的能力培养，强调师生交往、积
9、极互动，最大限度地发挥学生学习的主体作用。在新课程实施的过程中，为了构建这个充满生命活力的课堂，我们准备从一_面着手。(1)拓宽课程资源。(2)改变教学行为。(3)改变学习方式。(4)开展课堂比武的活动。3、完善新课程课堂教学评价制度课堂教学是实施新课程标准进行教育教学改革的主阵地，对课堂教学进行科学的、恰当的评价将对新课程标准的实施有积极的推动作用。课堂教育评价从教师的教学行为、学生的学习表现、教师的基本素质三个方面进行科学的、发展的评价。4、认真做好新课程的宣传工作。【初中深化课程改革实施方案】以各种形式开展宣传活动，加大宣传力度。利用板报、主题班会、讲座等进行校园宣传。通过召开家长会，加
10、大对家长的宣传。5、落实管理制度。(1)每学期各科任教师人人参与示范课、公开课、评课活动一节以上，并写出一篇以上的教学设计、论文或经验总结。(2)明确教研时间，保证教研实施。为了确保教研活动落到实处，学校从周一到周五，明确各教研组的活动时间，活动形式是听课、评课，专题讨论等。6、完善奖励机制。为了激励教师参加教研活动的积极性，每学期对获奖的优质课案例、论文、竞赛辅导等方面，严格按学校制定的奖惩规定兑现。7、时间安排。我校上期各科以语英组为重点，进入了课改尝试阶段，本期将教师课改心得运用于课堂教学，对课改再进行分析总结，推广成功模式和经验.五、活动安排_月份：初二英语教研课陈燕舞初三语文教研课舒
11、勇初二物理公开课臧国清初二语文教研课陈国安深化课程改革实施方案模板（三）根据汉中市“深化课程改革，构建高效课堂”实施意见精神，响应我县“教育质量提升年”活动，结合我校教学实际。为了深化我校课程改革，优化教学策略，提高教育质量，切实减轻小学生过重的课业负担，真正实施高效课堂，特制定本方案。一、指导思想以县教研室“深化课程改革，构建高效课堂”实施方案为指导，结合我校的工作实际，以新的课堂教学评价标准为导向，坚持“准确定位、重点突破、全面提升”的工作思路，从深化校本研修为抓手，提高教学准备、教学过程、训练辅导、教学评价的有效性入手，积极探索自主、高效、充满活力的课堂教学。二、加强领导，健全_，确保工
12、作的顺利进行。为保证此项活动能顺利开展并取得显著的成效，我校成立了“深化课程改革，构建高效课堂”领导小组和实施小组。1.领导小组：组长：龚维成(校长)副组长：李剑飞(教导主任)2.实施小组：(1)、文科教研组组长：苟尚智组员：文科组所有教师(2)、理科教研组组长：唐凰源组员：理科组所有教师三、实施步骤第一阶段：学习研讨阶段以校本教研为主体，确定课堂改革内容，建立我校高效课堂实施措施。第一。认真学习课程标准、课程步骤解读、“新的课堂教学评价标准”，研究标准。领会课程精神与理念。第二。认真研习各学科课程教学基本模式，围绕备课、设计教案、上示范课、辐射其他教师教学，开展文理科教研组各选一名骨干教师上
13、公开课、所有教师上课、听、评课活动，结合我校实际教学情况寻找差距、积累成功经验。研究总结出切合我校实际情况的提高课堂教学措施。确保我校教学质量稳步提高。第二阶段：探索实验文理科教研组各选一到两名思想素质好、业务能力强、教学水平高、有发展潜力教师，作为实验培养对象，通过对公开课、示范课备课，上课，探讨，总结。不断提升业务能力水平。培养造就一些学科标兵，给他们创造一个足够的发展空间，充分发挥他们的示范引领作用，促进全员整体提升。其他教师通过学习课程教学基本模式，听评公开课、示范课后，及时进行总结、探索、思考、筹划。仿效同样的模式对自己所带的科目进行互听、互评课活动。掌握方法、大胆创新，形成适合自己
14、教学模式。第三阶段：总结推广各教研组充分利用好教研组活动时间_所用教师进行听评课培训、研讨、观摩、竞赛、成果展示、经验交流，总结和推广阶段性成果。四、实施措施1、抓好备课，提升教学准备的高效性。教学准备是上好一节课的前提，包括教学目标的设定，教材的处理，方法的选择，教学环节的设计，以及教学方案的形成等等。因此，高效的课堂教学必须有高效的准备环节，否则，就谈不上有高效的课堂教学。具体策略：抓好备课环节。要求全体教师通读所任学科教材，从整体上把握教材知识体系、脉络结构和各部分之间的联系。把握课程整体目标和阶段目标，在此基础上，深入理解教材，吃透教材，把握重点、难点，活用教材，再根据学生的“学情”有
15、的放矢地进行备课。在此基础上，鼓励教师不断超越自我，创造性地备课，逐步让每一节课都能做到目标明确，重点突出，线索清晰，方法得当，内容精当，形成有个性、有创意的教学设计。学校加强常规管理，定时检查、指导、考核等办法加以督促，还要通过网络学习、骨干示范、同事合作等形式，落实本阶段的工作要求。2、抓好上课环节，提高课堂教学的高效性。课堂是教师实现“高效课堂”活动的关键环节。构建高效课堂要求教师根据新课标的要求和学生发展的需要，创新教与学的方式，恰当灵活地运用有效的教学方法和手段，精讲精练，及时反馈，有效调控，充分发挥教师的主导作用，最大限度地调动学生参与学习的积极性，引导学生在自主、合作探究的有意义学习过程中，教学生会学习，培养学生独立思考的能力，动手实践的能力和良好的学习习惯，还要推广和提倡多媒体和教具等教学手段的恰当运用辅助教学，切实提高教学活动的实效性。学校通过开展各学科教学的教学研讨、课堂教学观摩展示等活动，并要求每学期每人至少上一节优质课，新教师学期初和学期末各上一节汇报课，每学期每位教师听评课不少于_节，教学设计节节课
