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1、有关科学教学总结范文合集7篇有关科学教学总结范文合集7篇科学教学总结 篇1 科学学科具有其本身的特殊性，主要是转变育人观念，进一步适应新课程的要求，加强学科质量意识，认真执行教学常规，进步教育教学质量，全面进步学生科学素养。因此，我们非常重视课前的准备，包括认真备课，认真钻研教材，研究教法，准备教学材料，认真上课。这个学期，我们在上好每一堂科学课以外，还重点上好了几堂研究课。因为，科学老师任教的课程内容包含物理学科、化学学科、生物学科、地理学科等知识，假如不在课堂上下功夫，那么课后根本就没有时间去补就，唯独进步课堂教学效率是真方法，而课前准备对于进步一个人的课堂驾驭程度来说有很大的帮助。认真进
2、展作业辅导。对于学生作业中的典型错误，及时记录并整理成复习资料，在期末复习中做到心中有数。学习新课程标准和相关理论，并将学到的理论应用到教学理论之中，做到在学习中理论，在理论中反思，在反思中进步。落实课堂教学40分钟，努力进步课堂教学效率，课堂是我们永远追求的目的，我认真备课、上课、听课、评课，及时修改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比拟完好的知识构造，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断进步，从而不断进步自己的教学程度和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。要进步教学质量，关键是上好课。为上好课，我做了下面的工作：一、做好课前准备，备好课，认真钻研教
3、材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清楚，理解教材的构造，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。理解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。二、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反应，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克制了以前重复的缺点，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好
4、家庭作业，作业少而精，形式多样，不拘泥于书面作业，多种方式交替进展，减轻学生的负担，增加学生学习数学的兴趣。三、要进步教学质量，还要做好课后辅导工作，小学阶段的学生爱动、好玩，缺乏自控才能，常在学习上不能按时完成作业，有的学生不能完成作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开场，比方，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深化的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的缺乏。四
5、、积极参与听课、评课等教研组活动，虚心向同行学习教学方法，博采众长，补己之短，进步教学程度。五、培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新颖血液。“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，平时考试较少，语言不够生动，对于后进生的态度经常是比拟急躁，这些都需要我在工作中逐步的改良，认真对待每一位学生。走进新的世纪，社会对老师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要自己，学习新理念，改良教学方法，努力进步业务程度，更好的教学育人。科学教学总结 篇2 光阴飞逝，一学期在忙繁忙碌中完毕了。在这一学期的教学中，有收获，有遗憾，有成功，有反思
6、。现将我本学期的一点点体会如今做以小结。第一点体会就是我的教学观念发生了变化，虽然说我也曾教过自然课，但是科学和它有着很大不同，过去只是老师讲，学生听，照着教材讲；而如今呢?是老师用教材教，真正让学生去想、去做、自己去探究，老师只是引领者和辅助者而已，使我知道素质教育不是口号，而是确实要培养学生才能，要着重在这点上下功夫，老师的要求也就更高了。第二点体会就是学生兴趣更高了，教材中选择了学生常见的事物，使学生上课极易兴奋，兴趣极高，另外对老师的要求更高了，同时也给了我们很大发挥空间，像有些内容我可以把它合并一起讲，有些学过的可以一带而过，不必在浪费时间了，这就真正表达了“用教材”而不是“教教材”
7、。我的第三个体会是科学课的知识强调了系统化，它的每一个单元中的内容都是互相联络的，这样有利于学生思维开展，使他们感到自己是在做科学研究，另外新教材处处表达以学生为主，我觉得，每一节课根本都是以探究为主，老师只是给予协助，推动他们顺利完成探究活动。我感觉上科学课，对我的才能要求更高了。最后一点，我觉得我对学生的估评低了，刚开场上课时，每个实验我说一步，他们做一步，总不敢放手，怕他们做不好。但是后来我发现，学生完全有才能做好，而且有时超出我的想象，他们搜集资料和知道的东西，有时连我都不知道，使我很吃惊，出乎我的意料，这时，我觉得给学生一个正确估计很重要。走进新的世纪，社会对老师的素质要求更高，在今
8、后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力量。科学教学总结 篇3 科学记数法是华东师大版七年级数学上册第2章第12节的内容。本节课借助身边熟悉的事物进一步体会大数，并会用科学记数法表示大数。当用科学记数法表示时需注意：a的取值范围是1a10，即a是整数，数位只有一位数。10的指数n比原数的整数，数位少1。本节课通过创设问题情景先抓住学生的好奇心，用一个很常见的实际情境，调动学生学习的积极性，让学生在轻松的学习气氛中去发现问题，激发学生的求知欲，使学生明白一些大于10的数也可以这样表示，但终究该怎么表示，有什么规律？在这一环节中，觉得
9、遗憾的是，没让同学们举生活中的例子。在教学中，充分发挥了学生的主观能动性，通过小组讨论，师生中间的合作与交流，解决了本节课的重点与难点，让每个学生都能从同伴的交流中获益，同时也培养了学生的合作意识，进步了学生的动手、动口才能和归纳才能。课本中只有一道例题，即用科学记数法表示大数，至于已经用科学记数法表示的数，它的原数，是什么这种例题，书上并没有出现，为此教学时增加补充例题，更进一步地让学生理解指数n与整数位的关系：n=整数位-1。通过本节课的学习，学生不但学会了怎样用科学记数法表示大数，还体会了数学发现有时会于一个人的好奇心，生活中处处有数学。总的感觉，学生的配合、参与的还是较积极主动，所以在
10、教学中只要精心设计，一定会有较好的教学效果。科学教学总结 篇4 本学期科学教研工作本着“用新课程理念指导教研工作，大力推进科学课程改革与施行，进步科学教学成绩”的目的，以研究“如何让学生建立概念”为主题，开展了一系列教学研究活动，获得了一定成效，现对本学期教研工作作一回忆。一、加强集体备课，改善教研活动方式，增强参与性和实效性以教研组为活动平台，改变传统的教研活动方式，定期开展教研活动。一方面采用参与式教材分析p 的方法，针对科学教材中的每个单元，提出假设干问题，让老师们先在小组中合作考虑、再互相交流讨论；使老师在亲身介入的活动中熟悉教材，深化地理解编者意图，确立教学目的，把握教材重难点，灵敏
11、地创造性地处理教材，全面实现课程的“三维目的”。同时集思广益，共同讨论和设计让学生主动参与、贴近学生生活实际的主题活动和探究任务；并针对老师们在教学中遇到的疑难问题，组织中心组老师共同质疑、释疑、研讨教材与教法，解决课堂教学中的实际问题，进步老师结合学生的实际情况，构建师生互动、民主和谐的教学气氛、设计和施行个性化的主题活动和探究活动的才能。另一方面，让老师亲历科学过程，促进教改施行。二、极开展教学研究活动，促进老师开展对科学课程而言，探究是科学课程的主旋律，强调要让学生亲历探究活动的全过程。这要求老师能根据学生实际预设出合适学生探究、开展学生思维才能的教学方案。基于此，本学期我们着重加强了两
12、方面的工作，一是对科学课的教学设计格式进展了改革，整个教学设计分为教学目的、包括科学探究目的、情感态度目的、科学知识目的及STSE目的教学重难点、课前准备、包括老师准备和学生准备教学过程、教后反思五大块，在教学过程中设有教学环节、设计意图、学生活动、老师指导及修改意见等板块。这样设计旨在突出学生探究活动的创设，促使老师用新理念反思自己的设计意图，建立和形成充分调动、发挥学生主体性的学习方式。二是组织中心组老师学习和领会科学课程标准的总目的及分目的的详细内容，使老师们的教学设计具有目的性，将科学课程的总目的和分目的能落实在每一节课当中；同时引导老师明确优化教学设计是实现教学目的的措施和途径，是教
13、学构造设计指导思想的表达，优化教学设计即要优化导入，又要优化学生活动，而优化学生活动的关键是自主性。学生的自主活动包括自主学习、自主考虑、自主表述、自主评价三、以研究“如何让学生建立概念”为主题，积极参加区里的各项活动配合区教育局的“三赛两评”活动，培名师，育优生，创名校，出高质的口号，我们组从小处着手，重点解决一个教学中的问题，以研究“如何让学生建立概念”为主题，开展教研活动，每次的教研活动，都围绕这个主题来开展集体备课的讨论与交流。通过一学期的活动，每个老师都有一定的体会与收获。本学期，配合学校优秀教学案例评比活动，我们教研组选择了一个教学课题，以它为载体，在教研组内首先进展初评，选出一份
14、教学设计，送到区内复赛。配合区优质课活动评比大背景，在我们教研组也开展了有声有色的评比活动，在自由报名的前提下，参赛选手在组内进展了定题目的说课比赛，最后，选出夏敏代表学校参加区优质课评比。我们感到，参赛不仅是老师一个人的事，更是展现我们学校、教研组风采的一次时机。况且个人的力量是有限的，集体智慧的碰撞才能激发出更多的火花。我们整个教研组的老师在下午，为夏敏一起备课，磨课，对抽课的可能性的几节内容，从教学设计的整个的思路，到语言的组织，实验的选择，仪器的准备，每个细节都进展了热烈的讨论。确定了授课的整个思路。我们都依靠集体的力量，把一次次的老师亮相变成为展现我们风采的时机。四、在理论中还存在问
15、题，值得进一步探究和研究一是新课程理念与老师传统教育观念的矛盾，教学教程中，老师往往无视情感态度和价值观的培养。二是老师素质与课程要求的矛盾。科学课是综合课程，教材空间比拟大，对老师的知识和才能要求高，老师应树立继续学习和终身教育的观念，不断充实自己。三是课堂的开放与老师的引导之间的矛盾。如何在学生的自主探究和老师的引导中找到平衡点，从而使学生有效参与和开展活动是教学中的难点。四是师资队伍不稳定，且兼职老师多、专职老师少。在今后的教研工作中，我们将进一步加强学习、深化研究、在理论中不断探究和改良教研方式，力求不断解决问题，深化推进课程改革。科学教学总结 篇5 紧张而繁忙的一学期教学工作即将完毕
16、，当我空闲下来细细回忆这一学期的教学工作的得与失时，我深深的感到一份耕耘一份收获，当然也有很多的遗憾。我知育终究是一门遗憾的艺术，提笔写下点什么，以促进今后的教学，使之更加完善，也算是自己的一点小小总结吧。小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视，虽然听过不少优秀的课例，但实际操作经历缺乏的我深知自己肩上的担子之重，但是，从开学初我便下了决心要以我微薄的力量来推进我校科学教育的向前开展。我知道，要想进步教学质量，首先要立足课堂，老师要从常规课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一直指导着我的教学思想，每周18课时的课时量，我仍尽力精心预设每一节课，力图创设轻松愉悦的情境进展教学，与学生共同学习、共同交流、共同进步。一学期下来，我积累了不少教学经历，学生的合作意识和合作才能得到大大的增强。一、照顾学生参与的才能科学课堂要突出学生
