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1、金色的脚印教案教学设计 文章摘要:本文章的主要内容是关于金色的脚印教案教学设计，欢迎您来阅读并提出珍贵意见！教学目标：1、读读记记“缘故、黯淡、消瘦、知觉、空落落、光秃秃、冷清清、直勾勾、大摇大摆、无影无踪等词语。2、用比拟快的速度阅读课文，了解课文内容。3、有感情地朗读课文。体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情，懂得与动物要和谐相处。 金色的脚印教案教学设计教学重点：了解故事的内容及意义，明白动物也有亲情，也有伟大的爱。教学难点：引导学生通过这个故事认识人与动物的关系，知道人应与地球上所有生命和谐相处的道理。教学准备：收集人与动物、动物与动物之间发生的真情故事。教学时间：一课时。教学过程：一
2、、谈话引题。1狐狸经常被人们看成是一种狡猾的动物不被人喜欢，今天我们一起来学习故事看看狐狸到底是什么样的。2板书课题。3学生质疑。二、初读课文，整体感知。1提出自学要求，认真阅读课文。思考：课文主要讲了一件什么事老狐狸为救小狐狸做了哪些事/“我是怎样做的狐狸和“我之间发生了哪些变化为什么会有这些变化什么地方使你最受感动2学生按要求自学。3师生讨论并交流：(1)老狐狸为救小狐狸都做了哪些事请在课文中找出来，并读一读。(初次给小狐狸喂奶和咬铁链救小狐狸；后又在“我家地板下，冒生命危险做窝，养和救小狐狸。)(2)“我为狐狸做了些什么狐狸和“我之间发生了哪些变化为什么会有这些变化？(“我为小狐狸和老狐
3、狸送食品，向邻居讨回小狐狸，放了小狐狸。小、老狐狸不再以“我为敌，我们之间建立友好的关系。狐狸通过我的帮忙和保护，体会到“我对它们没有伤害的意思。)(3)课题为什么叫“金色的脚印“金色的脚印体现了人类对动物的关爱，体现了狐狸之间的亲情。这样的感情是非常宝贵的，因此用“金色的脚印来加以赞扬。4小结：大自然是人和动物的共同家园，人和动物要和谐相处，这个世界才会更加美好！我们为了老狐狸的爱子情深而感叹，为了老狐狸的聪慧而惊叹，为了老狐狸的善良而感动，/article/为了老狐狸一家最后的团聚而欣慰。四、练习复述课文。可用第一人称，也可用第三人称。教学反思：本文是略读课文，教学时让学生充沛地自读自悟，结合阅读提示，边读书边思考。“老狐狸为了救小狐狸都做了些什么？它们和正太郎之间的关系发生了怎样的变化？这类问题可以帮忙学生理清课文表达的顺序，把握课文的主要内容。在交流中，教师相机点拨学生思考“老狐狸救小狐狸的过程中，/sjbwz/哪些情景最让你感动？它们和正太郎的关系发生变化的过程中，哪些描写最让你深思“课文为什么要以金色的脚印为题目等问题，那么可以帮忙学生进一步体会课文蕴含的思想感情，把握作者的写作意图。板书设计内容概括：这篇介绍了关于金色的脚印,金色的脚印教案教学设计，希望对你有帮忙！.
