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1、声律启蒙教学教案设计课题声律启蒙十二侵（二）教 时45分钟主备人丁老师教学内容前对后,古对今,野兽对山禽。犍牛对牝马,水浅对山深。曾点瑟,戴逵琴,璞玉对浑金。艳红 花弄色,浓绿柳敷阴。不雨汤王方剪爪,有风楚子正披襟。书生惜壮岁韶华,寸阴尺璧;游子爱良宵光景,一刻千金。教学目标1、引导学生诵读韵文十二侵,理解大意。2、熟读诵读韵文,学习诗词技巧,体会中国传统文化的韵律美。得到传统文化的熏陶,感受传统文化的魅力。3.感受传统文化的音韵美并感悟“十二侵”所涉及的知识信息，欣赏对子，知道对子可以表情达意。教学重难点1、指引学生理解韵文大意,了解蕴含的典故。2、通过诵读,体会中国传统文化的韵律美。得到传
2、统文化的熏陶,感受传统文化的魅力。教学准备教学PPT教学过程一、 新课导入 音乐导入 今天我们要学声律启蒙十二侵的第二小节。（PPT第1页）首先我们还是来欣赏一下音乐，大家根老师一起跟着音频唱吧。（PPT第2页）营造学习氛围，心平气和学国学。二、 新授感悟1.正字正音、发现韵脚、读出韵律（PPT第3.4页）1、学生自由读第一段。读文贵正,音正则字准,气正则韵出2、个别读,全班听,注意正音。3、学生听老师范读,注意长句划分节奏词有节奏,句有停顿,现在请同学们听老师读,试着用节奏线画一画停顿的地方,学生听并划出句子内停顿的地方4、全班学生诵读。5、找出韵脚。（今、禽、深、琴、金、阴、襟、金)。6、
3、男女生对读,师生对读。(提示学生注意平仄,读出韵律和节奏)7、注意体会平仄。2.图示解读图文对照，理解字义通过熟读原文，我们了解了十二侵的第二段内容。事物有相对。我们现在来看看图示解读，进一步来了解一下这段内容吧师：通过展示PPT的图文译文讲解重点的字词，帮助学生进一步理解原文前对后,古对今,野兽对山禽。（PPT第6.7.8页）译文：前对后，古对今，野兽和山禽相对犍牛对牝马,水浅对山深。（PPT第9.10页）译文：公牛和母马相对，水浅和山深相对犍牛：阉过的公牛。亦有人以健释犍,犍牛,即健壮的公牛。牝马：母马,后被用为居官清廉俭朴的典实。曾点瑟,戴逵琴,璞玉对浑金。（PPT第11.12页）译文：
4、曾点止琴答志向，戴逵摔琴示为人。没有打磨的玉石和未经提炼的金子相对。曾点瑟：有一次孔子问弟子志向，轮到曾点，当时他弹瑟正近尾声，铿的一声将瑟放下，起而作答，有为而获孔子赏识。戴逵琴：晋人戴逵善于弹琴，武陵王司马晞一次召他弹琴，他不去，当着使者的面摔坏了琴，表示不为王门伶人。璞玉、浑金:未经雕刻的玉,未经提炼的金。比喻天然美质,未加修饰。艳红 花弄色,浓绿柳敷阴。（PPT第13.页）译文：红艳的花儿显示美色，浓绿的杨柳繁茂成荫。弄色:显现美色 敷：涂，擦。不雨汤王方剪爪,有风楚子正披襟。（PPT第14页）译文：久旱无雨，汤王剪断头发、指甲作祭求雨;传说楚襄王游兰台宫。忽有风飒然而至，楚王遂披襟挡
5、风。不雨汤王方剪爪:商汤王时发生旱灾,汤于是剪下自己的头发与指甲,到桑林祈祷,果然天降大雨。楚子:指楚襄王,即楚顷襄王披襟,敞开衣襟。多喻舒畅心怀。书生惜壮岁韶华,寸阴尺璧;（PPT第15页）游子爱良宵光景,一刻千金。译文：读书的学生应该珍惜少年时光,寸光阴犹如一尺宝玉一样珍贵;漂泊的游子要珍惜与亲人团聚的时刻，片刻价值千金。寸阴尺璧:比喻珍惜光阴,将一寸光阴看得比直径一尺的玉璧还贵重。光景:光阴,时光。一刻:表示时间。古以漏壶计时,一昼夜分为一百刻,至清初定为九十六刻。今用钟表计时,一刻为十五分钟。指短暂的时间,犹片刻。三、历史典故讲解历史典故，激发兴趣戴逵砸瑟（PPT第17页）戴逵，字安道
6、，东晋谯郡铚县，即今安徽濉溪县临涣植人。戴逵博学多才，喜欢弹琴，他曾拜当时的大儒范宣为师。特别善于画人物和山水画，是著名的音乐家和画家。由于不满当时官场的腐败风气，戴逵终生都没有做官。当时，官任太宰的武陵王司马晞，听说戴逵鼓瑟有清韵之声，就派人召他到太宰府去演奏。戴逵感到为当官的弹琴是一种耻辱，便当着使者的面将瑟砸碎。他说：“我戴安道不是王门供养的戏子，你们另请高明吧！“戴逵深切地痛恨那些故作风雅和奢侈放纵的官僚贵族，因此宁愿放弃自己喜爱的鼓瑟爱好，也不去为他们演奏，表现了一个艺术家的崇高气节。四、 小结 通过我们今天的学习,我们发现声律启蒙的十二侵的第二部分，还了解了有趣的历史典故。同学们在跟一起跟老师一起读一读十二侵 的第二节吧。一起来学习唱一唱（PPT第18页）
