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1、五年级语文备课组工作计划例文一、指导思想围绕语文教研组工作计划，继续以“二期课改”精神，进一步深化小学语文课堂教学改革，切实解决和研究教育教学改革中出现的新问题和新情况。以开展上海信息化应用实践学校为契机，以校本教研为抓手，以落实“课改计划”为契机，充分运用各种资源，凝聚各方力量，积极开展“教学的有效性”的探索与研究，使备课组的语文教学和教研工作更上一层楼。二、工作目标1、认真学习教育理论，树立现代教育理念。2、抓好毕业班的教育教学工作，努力提高整体合格率。3、组织好备课组活动，提高备课组整体教学水平。4、结合校本研修，抓好课题研究的质量。三、主要工作（一）优化队伍建设，提高备课组教学水平。1
2、、充分利用学校已有的图书资料和现代网络资源，组织年级组教师学习二期课改等现代教育理念，使教师进一步端正教育思想，转变教育观念，促进课题研究和教育、教学的发展。2、结合学校“骨干展示课”教学研究实践活动，学习骨干教师的先进经验，提高自身的课堂教学水平。3、帮助教师树立成果意识与竞争意识。积极引导参加区、署组织的教研活动，组织开展校内、校际听课、评课、教师论坛等活动。4、积极撰写教学随笔，反思课堂教学得失，反思阶段检测等等。每学期向学校推荐一个典型案例或一节公开课，让教师用研究者的眼光，对自己的教育实践和身边发生的教育现象进行审视、反思、分析、探索。5、树立终生学习的意识，以读书活动为载体，每学期
3、阅读一本教育教学专著。同时以校园论坛为阵地，继续开展“每月一学”主题论坛学习交流活动。加强教师理论与实践有效整合的能力，提升自身内涵。6、结合学校“周三听课日”活动，将“同课异构”教学研究作为本学期备课组重要活动形式，开展相关磨人磨课研究活动。以备课组为单位，分步开展“同课异构”研究。（二）加强教学常规，落实教学五大基本环节，提高课堂教学效率。1、备课：细读文本，认真备课（备教材、备学生），体现出同课异构，并于课后及时写好教学反思。2、上课：“课内得法，课外得益”，要利用好教材这个教学范例，扎扎实实地进行语文教学，利用文本培养学生的阅读能力，并能注意信息技术与学科课程的整合，讲究课堂三十分钟的
4、实效。3、作业：教师要学会设计作业，课后作业能根据学生的学习水平布置，并及时进行批改、订正，并及时向学生反馈作业中存在的主要问题。4、辅导：认真抓实、抓好提优补差工作，提高合格率和优良率。提优工作：增加阅读量，注重语言积累，培养阅读兴趣。在阅读教学中注重阅读方法的传授，让学生在阅读中学会阅读，激发学生的阅读兴趣，拓展学生的视野，增长学生的阅读量。使“课外阅读促进课内学习，课外有机结合”，把语文学习当作一件乐事。补差工作：关注班中后百分之二十的学生，严格要求书写质量，平时加强写字训练，加强词语的理解与默写，作业做到课课清、堂堂清，努力消灭不合格现象。5、评价：坚决反对“题海战”，根据学生的实际认
5、知水平，提高教师的命题能力，做到每单元对学生进行一次考查，及时关注学生的学习情况。（三）_“十六字”方针，落实“新课标”对小学五年级的“双基”要求。（加强基础、培养习惯、内外联系、读写整合）1、在平时的教学中，加强基础教育，培养学生良好的学习习惯：静心读书的习惯，仔细倾听的习惯，经常动笔的习惯，认真思考的习惯。2、强化五年级学生阅读能力的培养，增加阅读量。3、继续加强落实教学中的读写整合，加强写作训练：认真完成8篇大作文的指导、习作，作文批改要一鼓励学生为主;每单元要配一篇小作文（小作文要与阅读的内容联系;读写结合的几种训练方式：仿写、扩写、续写、听写。老师要注意时时指导。（四）抓好课题研究，
6、提高课题研究的质量。1、继续以课堂教学改进计划和实施记载为载体，确立学校-科学灵活有效处理教材，提高课堂教学有效性;教研组（备课组）-利用校本研修平台，提高课堂教学有效性;合理整合教学资源，提高课堂教学有效性的两级改进主题，同时教师个人要针对课堂教学改进的薄弱点、困惑和需_的理念，进行小专题的探讨与研究。充分利用校园博客，校本研修平台进行广泛主题交流研究，并积极撰写教学案例，积累教学经验，切磋教学问题。2、以“农村学校信息化试验校”为契机，充分运用各种资源，凝聚各方力量，积极开展“教学的有效性”的探索与研究，并注意资源的积累和经验的总结。五年级语文备课组工作计划例文（二）一、指导思想以全面_学
7、校课改精神和要求为核心，面向全体学生，以学生的发展为本，不断提高学生语文基本素养。充分调动组内教师的积极性，加强学习研讨，切实提高教师教育教学水平。二、本组情况分析本组教师都有一定的教学经验，年纪差距不大，大家容易交流、沟通。每位老师都有自己独特的教学特点，如何发扬老师的特点，扬长避短，如何能让自己在新一轮的教学中能够有一个较大的提高，是全组教师要做好的工作重点。三、具体工作1.继续认真学习语文课程标准、连云港市课堂教学六模块，潜心研究语文课程标准的目标、内容和要求。要继续努力将教改基本理念转化为语文教学过程的具体行为，整合优化教学过程。确立以研究促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研
8、讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，继续加强学生的学习习惯的培养，重视语文学习习惯的推进与反馈。2.加强学习研讨，全面建立学习化教研氛围。本学期我组要加强学习研讨的氛围，经常性地就一些教育教学上的热点、难点问题加强研讨。组长要组织好每项活动，积极开展理论学习、教育研讨、析课评课等教研活动。除此之外，还要在办公室里营造浓厚的教研探讨氛围，让工作环境成为学习环境，有力促进本组教师的不断发展与进步。3.教学永远是学校工作的中心，本学期我们要一如既往做好与教学有关的各项工作。（1）备课：提倡深入研究学生和教材，制定的教案要有可操作性;着重体现自己
9、的个性化思考，力求教案的最优化。年级组明确分工，使每位教师熟练、深入地把握教材。（2）上课：要关注每一个学生的发展，关注学生语文基本素养的提高，力求在课堂上给学生充分的发展空间。重视学生的预习，充分发挥学生的学习主动性，做到“精讲巧练”。（3）作业布置与批改：我们要求教师做到合理与有效，在作业的量与题型设计上要精心安排，努力减轻学生课业负担的同时也要充分保证学生学习的质量。本学期我们更多要关注一些“说”与“读”的作业，充分调动学生学习语文的积极性与主动性。4、在反复磨课锤炼的过程中要提倡团结合作意识、反思意识，切实提高本组教师的课堂驾驭能力，把课堂高效落到实处。5.鼓励教师对自己的教学行为进行
10、及时的反思和总结。本组的教师都热爱自己的教育教学岗位，平时的工作忙碌而充实，做好自己教学行为的反思工作将有利于教师从“经验型”向“反思型”的转变。因此我们要认认真真地做好平时的随笔案例、教学后记的撰写工作。在撰写的过程反思自己工作的得与失，及时发现问题、总结经验。五年级语文备课组工作计划例文（三）一、工作目标1.继续培养学生良好的学习习惯、进一步提高学生的语文素养。本学期以培养和提高学生的口语和书面表达能力为切入点，充分利用课后的说话练习、综合练习中的语言实践活动和作文进行扎实系列的训练。2.以备课组为阵地,以学科和组内活动为契机,强化协作、加强教研，提高教师的课堂教学能力。3.推进阅读课程的
11、开发、研究，进一步关注阅读方法的学习和阅读习惯的养成，提升学生的阅读水平。4.扎实地完成常规工作,备好课,关注教学过程,把好教育质量关,科学地设置作业种类,创新作业的设计并做到及时认真、严密细致地批改,同时能体现多元化评价,利用导师工作平台,做好导生课前课后心理及学业辅导。二、具体措施1.强化备课组建设（1）备课组定期进行学科理论学习和教学实践指导，力求能对教师的课堂教学起到促进作用。还原语文教学的本真，真正落实语言文字的理解和运用，让每一位学生的学习个性得到尊重。（2）根据年级教学重点制定活动计划，安排好活动主题、相关内容及活动负责人。（_次月）（3）定期开展骨干教师展示课，落实“我形我塑”
12、主题教育。加强随堂课听评，规范课堂教学评价，以“西外小学部课堂教学评价细则”为准则，让课堂教学规范、有活力。2.教学重点（1）继续落实写字教学要求，加强写字指导，关注写字教学成果，写字作业的检查作为每一次必查项目。将“写好字”成为对每一位老师和学生的要求。（2）关注表达，传授表达方法，训练表达技巧，激发学生呢个表达欲望，提高学生表达能力。（3）加强阅读教学，做好基础性课程和阅读课程之间的联系互动，安排好本学期课外阅读的篇目和时间，及时井陉课外阅读指导，养成良好的阅读习惯，做好阅读记录和评价。（4）继续做好教材的二次开发，建立本次课本语文知识结构，继续做好语文基础学科校本化的研究。（5）建设语文
13、阅读基地，组织语文骨干教师进行阅读教学研究。（6）将语文教学工作紧扣“我形我塑”主题活动。三、教学常规工作1.抓好备课组建设，规范备课组活动，充分发挥备课组的功能，做到有计划、有主题、有记录、有总结、有成效。2.坚持听、评课制度。动员老师积极参加组内互听课、学部教研示范课、外出学习等活动，鼓励语文教师深入到其他学科听课，在不同的课堂中积累可共享的教学经验，并组织大家进行认真有实效的评课，通过对整个教学环节的评析、研讨，取长补短，提高组内教师的教学、教研、教育水平。3.着眼于对教材的整体把握，搞好对教材、课外读物整合的二次开发。4.备课组老师研究布置高质高效、针对性强的作业，鼓励学生参与到自主作
14、业设计环节，作业批改及时、认真、规范，重视订正环节。5.保持一周备课余量，并及时进行2、_次备课，为课堂教学做好准备工作。6.每月进行一次作业检查。作业批改要求及时、规范，关注订正，及时反馈。7.把好试卷关，习题应有针对性。四、创建课程特色1.基础课程校本化。熟悉教材，明确整册教材的教学目标，根据一定线索对教材进行梳理和重整，如古诗、名言、课文、作文等，帮助学生形成知识框架，有利于学生理解、记忆和运用。2.继续开展阅读拓展课程，运用语文综合学习及校本教材，课内学习阅读方法，课外加强自主阅读，培养学生阅读兴趣，提高学生语文素养。3.按年段明确写字教学的目标，严格落实到每一次笔头作业，力求每一位学生都能写出一手端正整洁的字。4.将祖国传统文化与语文教学有机结合，让传统文化融入学生的知识范畴内，激发学生对中华传统文化的兴趣，增强民族自豪感。5.全面参与第_届读书节活动，营造读书氛围。五、教师培训工作1.积极参加语文教师基本功比赛，促进教师专业素养的提升。2.坚持听、评课活动，参与教学展示活动和校内课堂教学竞赛。3.阅读专业材料，及时了解教育教学新动向。第4页共4页
