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1、三字经教学教案设计课题三字经第四十二课时教 时45分钟主备人丁老师教学内容昔仲尼，师项橐。古圣贤，尚 勤学。赵中令，读鲁论。彼既仕，学且勤教学目标1.理解“昔仲尼，师项橐。古圣贤，尚 勤学。赵中令，读鲁论。彼既仕，学且勤。”的内容。2.体会三字经的节奏感和韵律感3、通过学习理解：1.三人行，必有我师焉，我们可以向周围的亲人，老师朋友，学习2.人的学问是永无止境的，一个人的努力和奋斗是不可中途终止的。活到老、学到老，一个人应该好学不倦，直到死为止。教学难点1.我们可以随时学习，随处学习，学无耻境2.会背诵“昔仲尼，师项橐。古圣贤，尚 勤学。赵中令，读鲁论。彼既仕，学且勤”教学准备PPT教学过程一
2、、 复习导入1.教师诵读：上节课大家印象最深的人物是谁？2.上节课大家学习大了什么？一起来背诵3.这节课我们学习新的三字经内容二、 新授感悟（一）1.幼儿学习诵读1.教师请幼儿和教师一起读2.教师请个别幼儿上面来朗读、教师鼓励幼儿3.教师带领幼儿打节拍读4.小男生和小女生接龙读2.讲解句子，阐释概念1.教师诵读：昔仲尼，师项橐。古圣贤，尚勤学。2.经典重点词语的意思【仲尼】孔子，即孔丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，被后世尊称为“至圣先师”。【项橐】春秋时期鲁国神童，想传孔子曾拜他为师。【尚】尚且，还。3.初步讲解全句话的大概意思圣人孔子曾经拜七岁的神童项橐为师。连古代的对贤孔子都这么勤学好问，我们
3、普通人更应该发奋努力。4.根据图文进一步理解句子的意思昔仲尼，师项橐：圣人孔子曾经拜七岁的神童项橐为师。通古今，若亲目：连古代的对贤孔子都这么勤学好问，我们普通人更应该发奋努力。5.带领学生，再次诵读，体会句子给我们带来的启示孔子曾经拜郯子学礼仪；拜长弘和师橐学乐曲；拜老子学人生哲学。孔子曾说过：三个人一起同行，其中一定有一个人值得我向他学习和效法的”。2.历史典故1.项橐难孔子孔子周游列国，遇到了一个小孩在路上堆土筑城玩。孔子的弟子呵斥小孩为马车让路，小孩却说:世上只有车绕城，哪有城让车的道理?孔子觉得这孩子语出不凡，便下车和小孩交谈起来。孔子问：“你叫什么名字？”小孩孩回答：“我叫项橐(t
4、u)”。项橐说：“您是圣人，应该无所不知，不知能否回答我两个问题？”孔子说：“请讲。”项橐问：“请问鹅为什么声音洪亮？”孔子说：“鹅的脖子长，所以声音洪亮。”项橐说：“那么青蛙的叫声为什么也很洪亮呢？”孔子无法回答。项橐又问：“松柏为什么能四季常青？”孔子回答：“因为松柏树心坚实，所以四季常青。”项橐又问：“那么竹子为什么也能四季常青呢？”孔子羞愧地对弟子们说：“看来我学问尚浅，项橐可以当我的老师啊！”2. 讨论这个典故你听了以后有什么想法自古圣贤并非无法超越，有时也会被一个小孩击败，要相信清出于蓝胜于蓝。三、 新授感悟（二）1.讲解句子，阐释概念1.教师诵读“赵 中 令，读鲁论。彼既仕，学且
5、勤。”2.经典重点词语的意思【赵中令】北宋的宰相赵普。中令是宋朝官职中书令的简称。【鲁论】书名，论语中的一部分，这里指伦语。【彼】他。【仕】做官。3初步讲解全句话的大概意思宋朝时赵中令赵普，他官已经做到了中书令了，天天还手不释卷地阅读论语，不因为自己已经当了高官，而忘记勤奋学习。4.根据图文进一步了解句子赵中令，读鲁论：北宋的中书令赵普，官位已经很高了，但他仍然坚持每天学习伦语。彼既仕，学且勤：他不会因为自己做了高官而忘记勤奋学习。5.带领学生，再次诵读，体会句子给我们带来的启示启示：人的学问是永无止境的，一个人的努力和奋斗是不可中途终止的。活到老、学到老，一个人应该好学不倦，直到死为止。四：复习复习本节课所学的三字经。全体诵读三字经
