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1、声律启蒙教学教案设计课题声律启蒙十三覃（四）教 时45分钟主备人丁老师教学内容中对外，北对南，贝母对宜男。移山对浚井，谏苦对言甘。千取百，二为三，魏尚对周堪。海门翻夕浪，山市拥晴岚。新缔直投公子纻，旧交犹脱馆人骖。文达淹通，已叹冰兮寒过水；永和博雅，可知青者胜于蓝。教学目标1、引导学生诵读韵文十三覃,理解大意。2、熟读诵读韵文,学习诗词技巧,体会中国传统文化的韵律美。得到传统文化的熏陶,感受传统文化的魅力。3.感受传统文化的音韵美并感悟“十三覃”所涉及的知识信息，欣赏对子，知道对子可以表情达意。教学重难点1、指引学生理解韵文大意,了解蕴含的典故。2、通过诵读,体会中国传统文化的韵律美。得到传统
2、文化的熏陶,感受传统文化的魅力。教学准备教学PPT教学过程一、 新课导入 音乐导入 今天我们要学声律启蒙十三覃的第三小节。（PPT第1页）首先我们还是来欣赏一下音乐，大家根老师一起跟着音频唱吧。（PPT第2页）营造学习氛围，心平气和学国学。二、 新授感悟1.正字正音、发现韵脚、读出韵律（PPT第3.4页）1、学生自由读第三段。读文贵正,音正则字准,气正则韵出2、个别读,全班听,注意正音。3、学生听老师范读,注意长句划分节奏词有节奏,句有停顿,现在请同学们听老师读,试着用节奏线画一画停顿的地方,学生听并划出句子内停顿的地方4、全班学生诵读。5、找出韵脚。（南、男、甘、三、堪、岚、骖、蓝)。6、男
3、女生对读,师生对读。(提示学生注意平仄,读出韵律和节奏)7、注意体会平仄。2.图示解读图文对照，理解字义通过熟读原文，我们了解了十三覃的第三段内容。事物有相对。我们现在来看看图示解读，进一步来了解一下这段内容吧师：通过展示PPT的图文译文讲解重点的字词，帮助学生进一步理解原文中对外，北对南，贝母对宜男。（PPT6.7.8页）译文：中间对外部，北方对南面，贝母草对宜男草。贝母:药名。多年生草本植物。.宜男:即萱草,古人认为孕妇佩带它则可以生男孩。移山对浚井，谏苦对言甘。（PPT第9.10页）译文：愚公移山对大舜淘井，劝诫的话很难接受对甜言蜜语让人听起来舒服。移山:移动山岳。千取百，二为三，魏尚对
4、周堪。（PPT第11.12页）译文：从千乘之中取出百乘，二加一等于三，同是汉代人的魏尚对周堪千取百：孟子.梁惠王上：“千乘之国，弒其君者，必百乘本家”。“千乘之中已取百乘，还弒君，是先利而后义。”二为三：庄子.齐物论：“一与一为二，二与一为三。”魏尚：汉兴平人，曾为云中守。周堪：字少卿，曾讲经于石渠阁。海门翻夕浪，山市拥晴岚。（PPT第13页）译文：海口傍晚的时候翻腾起波浪,山市天晴的时候缭绕着烟气。海门:海口。内河通海之处。山市:潇湘八景内有山市晴岚一景，在湘潭昭山之上。新缔直投公子纻，旧交犹脱馆人骖。（PPT第14页）译文：春秋时，公子札刚结交子产便送他缟带，子产回赠他麻衣孔子遇到过去所住
5、馆所的人有丧事,就让子贡解下拉车外套的马去赞助办理丧事。新缔:指刚刚订交骖:驾车时在两边的马。古时四匹马驾车,中间的两匹称服,旁边的两匹称骖。文达淹通，已叹冰兮寒过水；（PPT第15页）永和博雅，可知青者胜于蓝。译文：盖文达博通经史,学识超过了他的老师,有人曾经说过冰由水形成却比水冷;李谧博览群书,他原来的老师反而向他请教问题,由此可想到青出于蓝但颜色却深于蓝。淹通:(学问)精通,贯通。三、历史典故讲解历史典故，激发兴趣魏尚（PPT第17.18页）“谏苦对言甘”,是什么意思呀?这个“言甘”,意思是有些话听起来很舒服,而前边的“谏苦”,就是说,劝谏的话不好听,像苦药一样。你想啊,劝谏,那是在指出
6、错误,有错的人听了当然会不高兴。可是只有耐心听下去,才能对事情有帮助呢。咱们今天就来讲一个劝谏的故事吧。你看这一句,“魏尚对周堪”。这个“魏尚”是西汉人,他在一个叫云中郡的地方当官。云中郡在汉帝国的北方,是抵抗匈奴的前线。咱们都知道,匈奴在西汉的时候可凶了。魏尚为了能够有力地抵抗匈奴,花了很多心思。魏尚把在当地市场上收来的钱都拿出来了,给士兵们改善伙食。他还拿出自己的钱买了好多牛,每五天就宰一头,请大家吃肉喝酒。这么一来,士兵们也很爱戴魏尚,打仗的时候都特别出力。有一次,匈奴人进攻了云中郡,魏尚带着士兵们出城作战,杀死了好多敌人。从那以后,匈奴就远远避开魏尚,再也不敢打云中郡的主意了。这个魏尚
7、干得挺好的呀,皇帝应该给他升官,让他好好地对付匈奴。刚好相反,魏尚被处罚了。这是怎么一回事呢?原来啊,每次打完仗,魏尚都得按照规定向上级汇报结果。可是在汇报的时候,上级查出来,魏尚把杀敌的数目多报了六个。这可违反了汉朝的法律,于是上级就按照规定,把他治了罪。冯唐（PPT第19页）有个叫冯唐的官员听说了这件事，觉得太不公平了。巍尚守护了云中郡的和平，可是因为一点点小错的就要处罚他，这样只会让带兵打仗的将士们寒心。所以，冯唐九打算劝谏皇帝。刚好,皇帝坐车出门,经过冯唐那里。冯唐就和皇帝聊起天来。两人聊到古代的著名将领,皇帝一时兴起,拍着大腿说:“哎呀!如果廉颇和李牧那样的将军为我效力,我还需要担心
8、匈奴吗?”冯唐知道,劝谏皇帝的机会来了。他就故意严肃起来,对皇帝说:“陛下,我觉得您就算得到廉颇和李牧这样的将领,也没办法重用他们。”皇帝本来高兴着呢,冷不防被泼了这么一盆冷水。他生气极了,站起来就回宫了。过了好久,皇帝才消了气,又想起冯唐说的话,就把他给找来了,要好好问个清楚。李牧（PPT第20.21.22页）廉颇同学们都,他和蔺相如是好朋友,一起保卫赵国。可这个李牧是谁呀?这个李牧啊,也是战国时期赵国的将领,他也被派到了北边去防守匈奴。一开始的时候,李牧发现赵国边境的军队实在不是匈奴的对手。他就想了很多办法来鼓舞赵国的军队,改善伙食呀,杀牛请客呀,和魏尚的办法是一样的。也许魏尚就是在学习李
9、牧呢。不光这样,李牧还训练将士们骑马射箭,准备了很多报信用的烽火台,派出了很多间谍探听匈奴的消息。可是,他却在军队里下了一道命令:“如果匈奴来了,大家赶紧躲到城里头防守。谁敢出城和匈奴作战的,一律杀头!”连着好几年,李牧对付匈奴都是这一招。虽然赵军没什么损失,可是总像缩头乌龟似的,也太没面子了。匈奴人觉得李牧是个胆小鬼,其他的赵国军队也这么想。最后,连赵王都觉得李牧怕打仗,干脆就把李牧给换了。换将以后,军队主动出击的次数倒是多了,可总是打败仗。赵王没办法了,还得李牧来。李牧向赵王说:“您要用我也行,但是我有我的办法,您别管我,我才能把事办好。”赵王就答应了。又是连着几年,李牧还和以前一样。匈奴
10、人虽然每次都没收获,但是更骄傲,更看不起李牧了。边境的将士们整天好吃好喝,却总是没仗打,心里也憋着一股气。这时候,李牧看到时机成熟,发动了最后的总攻。他先假装失败,引诱匈奴大举进攻;然后再派出大军左右包抄,成功地打败了匈奴。在这以后,匈奴单于跑得远远的,十几年都不敢靠近赵国的边境。哇!李牧将军这么厉害呀!效,那冯唐为什么要说皇帝没办法重用李牧这样的将军呀?皇帝也很想知道是为什么,就把冯唐找来。冯唐开始解释了,说:“我的爷爷告诉我,李牧在边境的时候,收税怎么用,赏赐怎么发,都由他自己决定。朝廷绝不干涉,只是交给他任务,让他完成而已。所以,李牧能够根据边境和敌人的实际情况,制定最合适的策略,消灭了
11、来进攻的匈奴,还差一点让赵国成为霸主呢。现在,云中郡的魏尚也像李牧这样,根据实际情况,立了大功。魏尚立了大功,但是一句话回答不好,就被负责法律的官员给治了罪。我觉得,陛下您赏赐太轻,刑罚太重。所以,就算廉颇和李牧成为您的将军,您也用不好他们。”皇帝听完,不但没有生气,反而很开心。他觉得冯唐说得很有道理,指出了自己的错误。于是,皇帝就让冯唐带上自己的节杖,到云中郡去赦免魏尚,继续让魏尚管理云中郡。云中郡又恢复了原先的秩序。四、 小结 通过我们今天的学习,我们发现声律启蒙的十三覃的第三部分，还了解了有趣的历史典故。同学们在跟一起跟老师一起读一读十三覃 的第三节吧。一起来学习唱一唱（PPT第23页）
