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1、大合唱收获与感悟两自从我们班的孩子参加了少年宫学习活动，我受到了强烈的感染 受益匪浅，收获颇多，以下谈谈自己的一点体会：小学生主要以童声为主，音色比较清亮，声音清脆男女生声音区 别不大。小学生天真活泼选择的歌曲也轻松活泼，如何选择适合的歌 曲，如何训练小学生的歌声，发挥小学生的声音特点是门非常深的学 问。合唱是一门高雅的艺术，它不仅能培养学生的语言表达能力，音 乐表现能力，还能增强学生的文化底蕴和群体意识，集体观念以及团 体协作的能力。可以说，它既能培养小学生的艺术情操和文化素质又 能垃圾学生的良好道德品质。小学生的合唱由简到繁可以分为：齐唱 轮唱（卡农训练），二声部，甚至还有三声部四声部不过
2、小学阶段接 触较少。1、齐唱合唱训练最重要的演唱方式，其实是齐唱，并且一定要唱到非常 整齐的地步。直到齐唱可以唱得很稳之后，才是真正可以开始训练合 唱的时候。如果带到一个合唱基础不佳的班级，可以给他们练习很多 齐唱的歌曲，慢慢地，声音也开始变美了，并且也习惯在简单的单一 声部歌曲中同时聆听别人的声音，这时就可以开始进行合唱训练了。2、轮唱训练：轮唱是非常好的合唱训练，原因是：（1）所有人都唱同样的旋律，不必因为自己唱的旋律和别人不同 而分散注意力；（2）轮唱的形式只是前后错开一个或两个小节，在不同的时间唱 相同旋律，因此就形成了复音音乐；唱的人享受自己的拍子与节奏和 别人不一样，但自己打的拍子
3、又要和别人一样，这是最基本的训练。（3）做轮唱训练时，不太需要指挥，只要打拍子就好，因为打的 是共同的拍子，这也是大家一起歌唱最基本的要求，将共同的拍感培 养出来，然后共同的旋律也让他不会分心，老师只要在钢琴按着极为简单的和弦，经过一段时间的训练后，将会发现小孩子的合唱能力， 已经被培养得很好了。3、二声部练习二声部是在重唱训练相同旋律能够轻松掌握的前提下的下一步骤 练习的方式，是先让所有人都唱第一部，然后让所有人都唱第二部。 接下来分成两群，分别唱不同声部，然后再对调唱不同声部。很重要 的是，学生在唱自己声部时，要能与另一声部的相关音或共同音，做 为对照与确定。不要让学生变成习惯性的从某个音
4、高进来，而要让他 们去找和另一部的音程关系。然后在和声和弦里去核对。合唱要唱得 好，一定要很有系统的去训练学生，而不是胡乱的带曲子。每节合唱 课花一点时间把卡农和二声部练习曲唱稳了，让他们学会去核对自己 的声部，再去核对另外一声部，是否有和自己的声部的相同音或相关 音的音响，这样他们就学会歌唱时，能同时聆听别人的声音，并且自 己数拍，如此合唱的能力就无形中培养出来了。4、声音概念让生有一个正确的声音概念是非常重要的，我在课上经常强调： 所有人的声音拧成一根绳子，像是一个人发出来的；声音要竖起来； 演唱要有弹性有气息流动；声音要柔和等等这些都是对声音概念的认 识，让生有一个正确的声音概念是十分重
5、要的。错误的声音会导致生 声音唱坏。5、歌曲选择小学生合唱歌曲的选择也是非常重要的。太成人的内容比较深刻 的不适合小学生演唱，因为生难以理解。根据合唱团的声音和训练程 度选择合适的歌曲，如果生气息较差就不能选择速度非常缓慢的因为 气息难以支撑。如果生音色比较柔和可以选择柔和优美的曲子。另外 唱过柔和的曲子还可以选择活泼的歌曲，有不同的风格体会。综上所述，小学生合唱团的训练有很多注意和值得研究的地方， 我还要继续学习继续总结。【范文 2】所谓合唱，即至少有两个声部，每个声部至少有三个或三个以上 的人演唱。前面所讲的很多人一起唱同样的旋律应该叫“齐唱”。了 解了什么叫“合唱”，在演唱过程中，他们就
6、会清楚自己应该是哪个 声部的，应该唱那条旋律。即使“唱跑”了，纠正起来也有个努力的 方向。识谱的注意事项 .音准问题是关键对于音高概念模糊的合唱队员来讲，在多声 部合唱中唱准自己声部的音高，并且排除其他声部的干扰，是一件很 不容易的事。这里，我想到一种行之有效的办法，较好地解决了声部 间互相干扰的问题。例如，排练在太行山上时，先带领每个声部 的队员把自己声部的旋律唱熟，做到人人能准确视唱。这样分声部练 习之后，由音乐老师来唱一声部，其他队员唱二声部，虽然刚开始还 有些人会受老师的影响而无法正常视唱二声部，但毕竟他们中有人旋 律音高已经建立了，且“人多势众”，经过几次的反复磨合，也能较 好的和音乐老师配合，从而将歌曲“合唱”出来了。然后，我们再将 声部调过来，由音乐老师来唱二声部，其他人唱一声部。这种干扰队 员们扛得住以后，接下来就要加大干扰的力度，方法是将视唱的声部 由一半合唱队员来担任，另一半人视唱另一声部，多次练习唱准确以 后，再将声部交换过来，如此这般多次强化训练后，合唱就基本成型 了。 .节奏把握要准确有些歌曲在演唱时，节奏的把握难度会大一 些。利用一些较生动的语言或许能解决问题。
