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1、声律启蒙教学教案设计课题声律启蒙十一尤（一）教 时45分钟主备人丁老师教学内容荣对辱,喜对忧,夜宴对春游。燕关 对楚水, 蜀犬对吴牛。茶敌睡,酒消愁, 青眼对白头。马迁修史记孔子作春秋。适兴子猷常泛棹,思归王粲强登楼。窗下佳人, 妆罢重将金插鬓;筵前舞妓,曲终还要锦缠头。教学目标1、引导学生诵读韵文十一尤,理解大意。2、熟读诵读韵文,学习诗词技巧,体会中国传统文化的韵律美。得到传统文化的熏陶,感受传统文化的魅力。3.感受传统文化的音韵美并感悟“十一尤”所涉及的知识信息，欣赏对子，知道对子可以表情达意。教学重难点1、指引学生理解韵文大意,了解蕴含的典故。2、通过诵读,体会中国传统文化的韵律美。得
2、到传统文化的熏陶,感受传统文化的魅力。教学准备教学PPT教学过程一、 新课导入 音乐导入 今天我们要学声律启蒙十一尤的第一小节。（PPT第1页）首先我们还是来欣赏一下音乐，大家根老师一起跟着音频唱吧。（PPT第2页）营造学习氛围，心平气和学国学。二、 新授感悟1.正字正音、发现韵脚、读出韵律（PPT第3.4页）1、学生自由读第一段。读文贵正,音正则字准,气正则韵出2、个别读,全班听,注意正音。3、学生听老师范读,注意长句划分节奏词有节奏,句有停顿,现在请同学们听老师读,试着用节奏线画一画停顿的地方,学生听并划出句子内停顿的地方4、全班学生诵读。5、找出韵脚。（心、琴、砧、森、参、琴、金、阴)。
3、6、男女生对读,师生对读。(提示学生注意平仄,读出韵律和节奏)7、注意体会平仄。2.图示解读图文对照，理解字义通过熟读原文，我们了解了十一尤的第一段内容。事物有相对。我们现在来看看图示解读，进一步来了解一下这段内容吧师：通过展示PPT的图文译文讲解重点的字词，帮助学生进一步理解原文荣对辱,喜对忧,夜宴对春游。（PPT第6.7.8页）译文：荣誉对羞辱，欢喜对忧愁，夜晚宴客对春日出游。燕关 对楚水, 蜀犬对吴牛。（PPT第9.10页）译文：燕地的关塞对楚地的江水,四川地区对着太阳叫唤的狗对江南一带对着月亮喘息的牛。蜀犬:蜀地的狗。蜀地多雾,不常见日,每逢日出,狗皆疑而惊叫。吴牛:吴地的水牛。吴地之
4、牛畏热,见月亦疑为日,喘息不已。亦比喻因受某事物之苦而畏惧其类似者。茶敌睡,酒消愁, 青眼对白头。（PPT第11.12页）译文：茶能使人睡不着,酒能让人忘忧愁。青眼眸对花白头。茶敌睡:指饮茶可以让人睡意全无,即战胜睡魔。马迁修史记孔子作春秋。（PPT第13.14页）译文：寒天背阴的山岭堆满雪,春天池塘的冰融化。马迁:指汉代司马迁,他写了史记。春秋:儒家经典,编年体史书名。相传孔子据鲁史修订而成这个“马迁”呀,说的就是司马迁。可是人家姓司马,名字叫一个迁字,为什么要把姓氏砍掉一个字,叫“马迁”呢?原来啊,这和古人写文章喜欢对仗有关系,名字得对名字。可是对仗在字数上有限制,大多数古人的名字是两个字
5、,遇上三个字的名字就不好对。所以啊,有时候为了对仗工整,只能委屈司马迁,砍掉一个“司”字,变成“马迁”了。的意思。后边这句“孔子作春秋”,说的也是历史著作。相传孔子写了一部鲁国的史书,就叫春秋。咱们后来管西周和战国中间那段时间,叫春秋。这名字也是从孔子那儿来的。适兴子猷常泛棹,思归王粲强登楼。（PPT第15页）译文：随心自在的王徽之经常划船山游,思念故乡的王粲勉强登楼远眺。强:勉强。窗下佳人, 妆罢重将金插鬓;（PPT第16页）筵前舞妓,曲终还要锦缠头。译文：窗下的佳人,梳妆好之后重新把金钗插到发间:酒筵前歌舞的伶人,一曲结束后照例索要锦缎作赏赐。锦缠头:古代歌舞艺人演毕,客以罗锦为赠,置之头
6、上,谓之“锦缠头”。三、历史典故讲解历史典故，激发兴趣王子猷（PPT第18页）咱们今天来讲一个洒脱的公子哥儿吧。你看后边那句“适兴子猷常泛棹”。这句说的是一个叫王藏之的东晋人,他字子献,所以也可以叫他王子献。这个王子猷,是个挺随性的人,想到什么就做什么,完全不理睬外界的眼光。有一次,他准备睡觉,外头刚好下起了大雪,四周一片白茫茫的。王子猷看到这样的好风景,来了兴致,连觉也不睡了。他让人把酒拿来,把门打开,一边喝酒,一边欣赏着雪景,一边吟诗。突然,王子猷想起自己的一个好朋友来。这个朋友住得比较远,坐船要一整夜才能到。王子猷也不管那么多,马上就让人准备船出发了。这船就这么冒着雪、摸着黑,足足走了一
7、夜,终于到了朋友住的地方。王子猷兴致勃勃地走到朋友门前,突然停下了。然后,他头也不回地直接回到了船上,命令开船回家。王羲之（PPT第19.20.21页）这个王子猷还真奇怪,他不是要去找朋友玩吗?可怎么到人家家门口不进去呀?还真有人问他怎么回事。你猜他怎么说?他说:“我刚好兴致来了,就去找朋友。过了这么一夜,我的兴致也散了,那就回家呗。何必一定要见他呀。”后代管王子猷这段故事叫“雪夜访友”,也就是“适兴子猷常泛棹”这一句的故事。“适”的意思是“刚好”,“泛棹”的意思是“坐船”,这一整句的意思就是,刚好来了兴致,王子猷就去坐船找朋友了。这个王子猷啊,还有其他的故事呢。还有一次,王子猷坐着一辆小轿子
8、出门,在半路上看见了一户人家的院子,里头种了好多好多的竹子。王子猷特别喜欢竹子,哪怕是暂时住在别人家里,也要种上竹子。按照他的说法,“生活中,怎么能没有竹子呢?”这会,他看到这么多竹子,就忍不住了,让抬轿子的人直接走到人家家里去。知道王子献来了,主人还特别高兴,这可是个大名人呀。主人赶紧让人把庭院好好打扫一番,准备了一桌宴席,来招待王子猷。可是王子猷让人把轿子直接给抬到竹子底下了,对着竹子不断发出称赞的声音。对旁边的主人,王子猷就像没看见一样。主人心里很不高兴,但是还是安慰自己:“没事没事,王子猷正欣赏竹子呢。等他看完了,他就会来和我聊天了。”没想到,王子猷看完了竹子,直接招呼轿子就要出门离开
9、。主人这下可生气了:“怎么?这可是我家!你说来就来说走就走,连招呼都不带打的啊?来人啊!给我把门关上,谁也不准走!”主人这一生气,倒引起了王子猷的注意。王子猷洒脱惯了,从来也没人管他。今天这个主人不让他走,倒是挺新鲜的。王子猷这下反而恭恭敬敬地向主人行礼,主人也邀请王子猷一起喝酒聊天。两个人不打不相识,就这么度过了愉快的一天。王子猷虽然挺洒脱的,可是好像有点不大懂礼貌。他爸爸不会说他吗?他爸爸?他爸爸和他一样。王子猷的爸爸,就是著名的大书法家王羲之。当初,有个大官向王家长辈提亲,说自己有个女儿,想在王家的孩子里找一个女婿。王家长辈就让大官自己去挑。大官就派人去看了一遍,你还别说,王家不愧是大家
10、族,孩子们都很出色。不过,大家一听说有大官来选女婿,都一下子拘束起来了,一个个都端着架子。只有王羲之不理睬什么大官啊,什么女婿的。他自由自在地躺在东边的床上,露出肚子,好像没听说有这回事似的。大官听说了以后,觉得只有这个王羲之和别人不一样,就选他当了女婿。从那以后啊,就留下了个典故,叫“东床快婿”,借用这个故事来指代女婿。你想啊,爸爸王羲之是这样,孩子不也有样学样吗?古人还是挺欣赏这种为人处世的态度的,大家都认为,王羲之父子的自在洒脱,也是魏晋风度的一大标志呢。不过呀,这种自在洒脱得注意分寸,遇上事不往心里去,或者不是太在意别人的眼光,是好事。可是如果什么都不在乎,甚至故意摆出一副不在乎的样子,就有点奇怪了。四、 小结 通过我们今天的学习,我们发现声律启蒙的十一尤的第一部分，还了解了有趣的历史典故。同学们在跟一起跟老师一起读一读十一尤 的第一节吧。一起来学习唱一唱（PPT第22页）
