幼儿园学前儿童社会化

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幼儿园学前儿童社会化幼儿园学前儿童社会化主要社会化,语言的发展,亲社会行为，儿童攻击性行为，前语言交流，口语的发展，语言的交际等内容，欢迎学习知识。社会化(一)社会行为社会行为mdash;mdash；人们在交往活动中表现出来的行为反应，共同维持群体生活的行为。(二）学前儿童社会行为儿童社会化的重要目标之一，就是要学会与他人进行交往。学前儿童社会行为可以理解为，学前儿童在一定的交往情境中表现出来的行为反应。依恋依恋是婴儿与母亲或其他养育者之间形成的亲密的，持久的情感关系，婴幼儿以依恋行为(如微笑、啼哭、吸吮、喊叫、抓握、偎依和跟随等）表达对依恋对象的依恋关系。亲社会行为分享行为学前儿童奖品分享行为随年龄增长呈下降趋势。男孩的分享行为多于女孩的分享行为。城市儿童分享行为多于农村儿童，但地区差异不显著。学前儿童的玩具分享行为随年龄增长呈上升趋势,但差异不显著。女孩的玩具分享行为多于男孩的分享行为，性别差异显著。玩具分享的地区差异表现为城市儿童的分享行为好于农村儿童，但差异不显著。1