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1、 数的顺序教案教学内容：人教版小学数学一年级下册 第41页 教学目标： 1. 通过在方格纸中填数，进一步掌握100以内数的顺序及数与数之间的关系，深化对数意义的理解，培养学生的数感。 2. 培养学生的观察能力，能运用规律解决问题的能力。 3. 在探究发现的过程中，培养学生探究的乐趣以及对数的情感。教学重点： 了解100以内数的顺序，根据数位顺序解决一些简单的问题。教学难点：探索百数图中隐含的规律，并应用规律解决问题。教学过程 一、导入（建构百数图，感知规律） 谈话:前几节课，我们已经认识了100以内的数，看，他们来了！读一读，打 个 招呼吧！出示课件1-11张 四支数队伍的依次到来 过渡：原来
2、这些数队伍都是按照一定的顺序排列的，今天我们就来学习一下数的顺序 板书（数的顺序）二、新课探索 1、谈话：刚才有这么多的数朋友已经住进了他们的家，还有很多其它的数朋友还没住进去呢，请同学们帮帮他们好吗？老师跟同学们一起请其他的数朋友入住吧。出示幻灯片12，老师带领同学们一起填完表格。2、现在这张方格纸上一共有多少个数？像这样有100个数的方格纸我们叫它百数图。通过询问学生表格可以填多少个数，提出百数图的概念。3、涂色：给十位是3的涂上绿色，个位是3的涂上黄色，个位和十位数字相同的涂粉色。4、探索百数图的规律：（1）谈话：百数图里的数队伍排的整齐吗？（整齐，因为他们都是按照顺序排列的），那究竟整
3、齐在哪里呢？下面我们就一起横着观察。引导学生 总结：看来横行看，后一个比前一个多1。（板书：横行看：后一个数比前一个数多1。）横着看，你还能发现什么？引导学生总结：十位是几这一行就是几十多。 （板书：横行看：十位是几这一行就是几十多。） （2）小组活动：你还能发现哪些有趣的排列？学生汇报，教师总结：看来竖列看，一个比一个多10。（板书： 竖列看：下一个数比一个数多10。 个位是几就在第几列）三、课内练习找一找，第四行的第8个数是几？第五行的第8个数是几？四、拓展提升：利用规律解决问题，进一步感受数与数之间的关系。过渡：你们真聪明，从百数图发现了这么多的规律，你能用这些规律帮喜羊羊解决一些问题吗
4、？1.出示图片22 谈话：春天到了，喜羊羊带着这些数朋友去春游，淘气的78掉队了，你能在图中找到他的位置吗？你怎么这么快就找到他的位置了？总结：十位是7我们就看七十几这一行，个位是8我们就看8这一列，他 们相交的位置就是78的位置。2、过渡：春游回来之后， 57和75吵了起来，它们都想住在这个格子里，你们觉得谁应该住在这？你是怎么想到57要住着的？小结：因为这个地方在五十几这一行，在7这列，所以这就是57。那75应该住哪里？你是怎么想的？五、本课小结：这节课我们我们和百数图交上了朋友，在百数图中我们发现了这么多的秘 密，看来数与数之间是有很紧密的联系的。六、课后作业 完成41页“做一做”板书设计： 数的顺序横着看：后一个数比后一个数多1。 十位是几这一行就是几十多。 竖着看：下一个数比上一个数多10。 个位是几就在第几列。
