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1、经典管理课程深度情景体验管理者的关关键任务务课程背景：许多管理人人员并不不是学管管理出身身，而是是由出色色的专业业骨干（营营销、研研发等）提提拔到管管理岗位位上来，常常常不能能成功地地实现管管理角色色的转变变，管理理者忙忙忙碌碌，陷身于具体的事务工作中，无暇顾及真正重要的、应该做的工作！不能在管理工作中主动自觉地履行管理的核心职责和关键任务，从而导致管理低效。事实上，管管理者的的绩效并并非仅仅仅取决于于自己做做了什么么，更不不是“忙”和“不忙”，而是是取决于于所领导导的团队队绩效的的高低。管管理者要要有效地地运作一一个团队队，需要要完成诸诸多任务务，但最最重要的的是完成成和绩效效密切相相关的三
2、三项关键键任务：方向（Guide）、方法(Enabler)和控制(Housekeeper)。这很像驾驶一辆汽车，汽车由许多部件组成，但控制好“方向盘、油门和刹车”这三个部件至关重要！本课程通过过“筑塔工工程”、“案例分分析”和“仿真管管理模拟拟体验”等大量量的体验验和认知知活动，从从多个角角度培养养对心理理盲区的的免疫力力，总结结诊断管管理问题题的方法法，使学学员深刻刻认识三三项关键键任务和和组织绩绩效的直直接对应应关系，并并把履行行三项关关键任务务从“知识”层面上上升到“习惯”层面，从从而达到到：管理理者在实实际工作作中自觉觉履行核核心职责责，围绕绕组织目目标展开开工作，培培养下属属的胜任任
3、能力，控控制风险险，防患患未然，减减少抱怨怨，团结结协作，为为组织目目标负责责的目的的。课程收益 体验并认识识管理岗岗位的关关键任务务 体验并认识识有效地地履行关关键任务务对管理理业绩的的影响 学习并总结结诊断管管理问题题的方法法 体验并认识识培训内内容与管管理实务务之间的的联系 在体验和认认识的基基础上，使使完成关关键性管管理任务务变为管管理者的的自觉行行为和检检视自身身工作的的习惯。课程介绍 作为一个经经理人，您您是否会会常常感感到迷惑惑：为什么我每每天都陷陷身于具具体事务务而忙累累不堪？为什么我的的下属总总是不能能胜任他他的工作作？为什么我总总是扮演演消防员员的角色色，到处处救火，分分身
4、乏术术？为什么我投投入了那那么多的的时间，仍仍然达不不到预期期的绩效效目标？作为一个经经理人，从从您进入入管理者者行列的的那一刻刻起，您您的价值值不再取取决与您您个人能能做出什什么成绩绩，而是是建立在在您所领领导的团团队集体体创造的的业绩上上。但是是通过别别人做好好工作与与自己亲亲自做好好工作是是完全不不同的两两件事。“管理者必必须亲自自完成、无无法放权权给他人人、不做做就不成成为管理理者”的工作作，是管管理岗位位的关键键任务。一个管管理者是是否胜任任，主要要取决于于能否有有效地完完成三项项关键任任务： Guidee 帮助助下属掌掌握工作作方向（意图与方方向、战战略与计计划、自自身与组组织、期
5、期望与标标准） Enabller 提高下下属的胜胜任度（思维方法法、工作作流程、自自我诊断断、强化化能力、鼓鼓励性反反馈） Houseekeeeperr 使下下属不偏偏离目标标（行为准则则、有效效秩序、理理想环境境、惩罚罚性反馈馈）管理者的的关键任任务通通过大量量的体验验和认识识活动，培培养对心心理盲区区的免疫疫力，总总结诊断断管理问问题的方方法，帮帮助管理理者主动动自觉地地履行核核心职责责，走出出管理低低效的心心理盲区区。适合对象 人力资源部部门，与与管理队队伍发展展有关的的人员 有管理下属属职责的的人员 企业中其它它与管理理队伍发发展有关关的人员员课程时间22天技能知识价值观自我定位需求人
6、格特质会做，能做知道为什么要做课程纲要 管理者的核核心职责责和关键键任务：a) 管理行为与与管理业业绩很重要，所以做是我该做的我要做生来就是做这种事b) 管理者区别别于非管管理者的的根本点点 c) 管理者的三三项关键键任务d) 研究举例：三项关关键任务务与管理理业绩模拟体验活活动：培培养团队队能力 e) 管理者的价价值f) 管理行为与与组织绩绩效冰山模型就象冰山一样,很多的管理培训仅仅让您知道露出海面的部分管理者的关键任务不只停留在技能和知识层面,它更深入到价值观和自我定位的层面,让管理者真正将管理知识与技能转化为管理习惯.g) 管理问题诊诊断实际案例分分析：h) 管理行为与与管理业业绩i)
7、管理问题诊诊断综合讨论：三项关关键任务务的表现现形式j) 三项任务的的代表性性k) 其它管理任任务电影案例分分析：阿阿波罗十十三的启启示综合讨论：三项关关键任务务的实践践仿真体验活活动：管管理者角角色演练练l) 管理知识与与管理行行为的链链接m) 管理问题诊诊断知识、技能能、与自自我意识识：同管管理现实实结合讲师简介：杨俊峰峰 博达惠恩管管理咨询询有限公公司签约约高级讲讲师，美美国心理理类型学学会会员员，MBBTI资资格导师师，毕业业于中国国科技大大学，曾曾先后服服务于比比亚迪实实业公司司、泰康康人寿保保险公司司等企业业，从事事培训经经理、区区域营销销经理、专专职培训训讲师等等工作，在在个人成
8、成长、心心理励志志和人际际关系管管理等方方面有深深刻的研研究和见见解，有有丰富的的实际工工作和培培训员工工经验。对对企业内内部讲师师的基础础训练有有着丰富富的操作作经验，曾曾经担任任泰康人人寿保险险公司全全国各机机构的TTTT训训练的种种子讲师师。 服务客户户： 中国电信、中中国移动动、中国国联通、华华为技术术、 EEMERRSONN、MIICHEELINN、OWWENSS-COORNIING、长长城计算算机、腾腾讯科技技、海王王集团、珠珠江物流流、比亚亚迪实业业、泰康康人寿保保险等，服服务过的的烟台客客户有中中信银行行、中国国联通、汉汉高乐泰泰等。 课程特特点： 杨老师授课课经验丰丰富、深深
9、入浅出出、激情情洋溢，富富有感召召力，善善于启发发学员思思考。 主讲课程程： 高效能人人士的七七个习惯惯管管理者关关键任务务、卓卓越经理理人的自自我修练练等。技能知识价值观自我定位需求人格特质会做，能做知道为什么要做课程纲要 管理者的核核心职责责和关键键任务：n) 管理行为与与管理业业绩很重要，所以做是我该做的我要做生来就是做这种事o) 管理者区别别于非管管理者的的根本点点 p) 管理者的三三项关键键任务q) 研究举例：三项关关键任务务与管理理业绩模拟体验活活动：培培养团队队能力 r) 管理者的价价值s) 管理行为与与组织绩绩效冰山模型就象冰山一样,很多的管理培训仅仅让您知道露出海面的部分管理
10、者的关键任务不只停留在技能和知识层面,它更深入到价值观和自我定位的层面,让管理者真正将管理知识与技能转化为管理习惯.t) 管理问题诊诊断实际案例分分析：u) 管理行为与与管理业业绩v) 管理问题诊诊断综合讨论：三项关关键任务务的表现现形式w) 三项任务的的代表性性x) 其它管理任任务电影案例分分析：阿阿波罗十十三的启启示综合讨论：三项关关键任务务的实践践仿真体验活活动：管管理者角角色演练练y) 管理知识与与管理行行为的链链接z) 管理问题诊诊断知识、技能能、与自自我意识识：同管管理现实实结合培训费用： 特别优惠：2天33.5万万 费用包括：培训需求调调研与学学员访谈谈、培训训课程设设计、培培训
11、学员员讲义、文文具、培培训全程程助教服服务、培培训课间间茶点、培培训评估估报告、讲师交通食宿费、培训道具准备、教学设备培训讲师：杨峻峰峰老师 博达惠恩管管理咨询询有限公公司签约约高级讲讲师，美美国心理理类型学学会会员员，MBBTI资资格导师师，毕业业于中国国科技大大学，曾曾先后服服务于比比亚迪实实业公司司、泰康康人寿保保险公司司等企业业，从事事培训经经理、区区域营销销经理、专专职培训训讲师等等工作，在在个人成成长、心心理励志志和人际际关系管管理等方方面有深深刻的研研究和见见解，有有丰富的的实际工工作和培培训员工工经验。对对企业内内部讲师师的基础础训练有有着丰富富的操作作经验，曾曾经担任任泰康人
12、人寿保险险公司全全国各机机构的TTTT训训练的种种子讲师师。 服务客户户： 中国电信、中中国移动动、中国国联通、华华为技术术、 EEMERRSONN、MIICHEELINN、OWWENSS-COORNIING、长长城计算算机、腾腾讯科技技、海王王集团、珠珠江物流流、比亚亚迪实业业、泰康康人寿保保险等，服服务过的的烟台客客户有中中信银行行、中国国联通、汉汉高乐泰泰等。 课程特特点： 杨老师授课课经验丰丰富、深深入浅出出、激情情洋溢，富富有感召召力，善善于启发发学员思思考。 主讲课程： 高效能人人士的七七个习惯惯卓卓越的客客户服务务技巧、大大客户沟沟通与销销售、管管理者关关键任务务、卓卓越经理理人的自自我修练练等。
