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1、第三节 摩擦力【学习目标】摩 擦 力 教 案 一、教学目标: 1、知识与技能： 知道什么是摩擦力。 知道摩擦力的大小跟什么因素有关。 知道摩擦的利与弊。 2过程与方法 通过观察和实验，感知摩擦力的存在。 通过实验，探究摩擦力跟物体表面受到的压力以及接触面的关系，并使学生尝试运用实验、归纳等科学的研究方法研究问题。 3、情感态度与价值观： 通过探究，使学生体验到自主合作探究的乐趣，培养学生实事求是的科学态度。 通过对知识的应用，使学生认识到物理知识的重要性和对社会的价值。 教学重点 ： 应用增大和减小摩擦的方法解决实际问题 教学难点： 设计探究实验 学习方式：探究式启发式 二、教学准备 学生实验
2、材料：弹簧测力计、带挂钩的木块（侧面积不同）、砝码（或钩码）、玻璃 【教学过程】一、导入新课 1、联系生活实际，举例：骑自行车停止踩脚踏板后不管路面多光滑，总会逐渐变慢，最后停下来。 问：物体的运动最终都 要停下来，这是为什么？二、摩擦力1、问学生：你们感受到过摩擦力的作用吗？2、学生实验。(1)让学生用手按在桌面上滑动，体验手的感觉，向下用力按着桌面试一试；让学生用手在衣服上蹭一蹭，体会手的感觉；脚在地上蹭一蹭，体会脚的感觉。(有一种阻碍手、脚 移动的感觉)，(而这种感觉实际上是摩擦力对手、脚 作用的体现。)(2)问：如果手没有与桌面接触，或者手按在桌面上不想滑动，是否也会产生这样的感觉？(
3、不会)3、通过以上的实验和讨论，你们能不能说一说怎样才会产生摩擦力？ 两个互相接触的物体，当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫做摩擦力。三、探究：摩擦力大小与什么因素有关？1、假设与猜想2、设计探究方案3、实验探究4、分析论证实验结论：摩擦力的大小跟作用在物体表面的压力有关，表面受到的压力越大，摩擦力越大； 摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，摩擦力越大。 摩擦力的大小跟接触面的大小无关。四、摩擦的利与弊1、问题：在我们的生活世界里，摩擦是非常普遍的现象，摩擦现象对我们来说是好还是不好，请同学们列举生活中的摩擦现象，再分析这一摩擦现象对我们来说是利还是弊？2、学生阅读课文第50页科学世界有关摩擦的例子。小组讨论与交流将这些摩擦现象按利和弊分成两类。指出其增大和减小摩擦的主要方法。(1) 利用摩擦的事例：(2) 需要减小摩擦的例子。3、减小摩擦的方法A、 用滚动替代滑动B、 加润滑油
