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1、识字4教学设计教学目标：1、认识“寸、益”等9个生字，会写“寸、落”等8个字。2、能正确、流利地朗读成语，体会其中的韵律感。3、初步感知成语的特点并有搜集成语的兴趣。教学准备：课件课时安排：两课时第一课时一、创设情境，感知成语的特点。1、看成语故事动画拔苗助长。（不说出题目） 把秧苗往上拔一拔，想让秧苗长得更快，结果，秧苗都枯死了。这是古时候一个宋国人做的傻事，后来，人们把这种不管事物的发展规律，急于求成，反而把事情弄糟的行为就叫“拔苗助长”。（生齐读成语）“拔苗助长”是一个成语。 2、简介成语特点：汉语的成语大多由四个字组成，（如果学生提出，除了四个字以外，也可以举例“八仙过海，各显神通”、
2、“五十步笑百步”）成语一般都有出处。有的成语从字面上就可以理解，像“拔苗助长”，有的成语必须知道来源或典故才能懂得意思，像“杯弓蛇影”。3、进入成语王国。下面让我们进入成语王国看一看吧！看看你和那些成语见过面，你知道它们的意思吗？二、初步朗读，读准字音。1、请打开课本P58，自由朗读识字4。不认识的字就查查“树叶”上的拼音。2、指名读，师正音。后找个小老师带读3、谁愿意把这12个成语读给大家听听？读得真好，下面我们一起来了解一下这12个成语。三、听故事，理解成语。 1、听骆驼和羊的故事。你能从这一课的成语中找出几个是和这个故事有关的吗？请边听边在相关的成语下画上横线。2、学生自由说。并说明为什
3、么。尺有所短，寸有所长这也是8字成语。尺比寸长，但和更长的东西比就显得短；寸比尺短，但和更短的东西比就显得长。比喻各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处。取长补短吸取别人的长处， 补自己的不足。相得益彰两者相互配合协助，双方的优点、长处更能显露出来。师小结：尺有所长，寸有所短，只有互相补充才是对的。每个人都各自有自己的优点，也各有缺点，应该“一分为二”地看。3、谁能大声地、有感情地读读这四个成语。4、学习二类字“寸”、“益”、“彰”。（分析音、形、组词、读词语）5、你读懂了这4个成语了吗？（课件显示） 句子训练：用这4个成语填空。 因为 ， ，所以在日常生活中，我们要学会 ，才能 。你知道，这
4、句话告诉我们什么做人的道理吗？（板书：取长补短）四、自主、合作学习。 1、出示其余8个成语，自由读。2、组内交流。3、学生自愿交流。我知道这个成语的意思是我会将这个成语故事4、教师随机点拨。同时学习二类字：“豹、障、泰”、“徒、功、渠”（分析音、形、组词、读词语）5、有没有发现这8个成语的排列有什么规律吗？（课件）横排为一组：管中窥豹、坐井观天意思相近，比喻看到的不是全部或整体。一叶障目、不见泰山八字成语，比喻被眼下细小的事物所蒙蔽，因而见不到事物的全貌。（这4个成语告诉我们要怎样待人接物呢？板书：看事物要全面）拔苗助长、徒劳无功意思相近，比喻白费力气，没有成就。瓜熟蒂落、水到渠成比喻条件或时机成熟，就能顺利成功。（这4个成语告诉我们要怎样处理事情呢？板书：遵循规律）6、完成语文大书P31的第一题，后讲评。五、课外延伸。同学们，除了我们在书本上学到的成语外，你还认识、知道哪些成语吗？开火车说一说。注意听别人说，尽量不要重复。下面我们一起来轻松一下，看看成语给我们的乐趣。六、总结。 同学们，成语是我国汉语宝库中的精华，它言简意赅，能够帮助我们以最简洁的语言，把思想感情表达得淋漓尽致。如果我们从小就了解、积累一些成语，对于我们以后的说话、作文，将有很大的益处的。现在我们就把这课书的成语背下来，记下来。看谁最快。板书设计：识字4取长补短看事物要全面遵循规律
