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1、苏教版四年级上册语文教案九寨沟教学设计学问目标：、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第3、4、5自然段。、学会本课10个生字，田字格上面的1个只识不写。理解由生字组成的词语。、了解最终一个自然段在全篇中所起的作用。实力目标：能凭借课文的语言文字，感悟九寨沟的奇妙漂亮。情感目标：了解九寨沟漂亮的自然景色，激发学生酷爱大自然酷爱祖国秀丽山河的思想感情。教学重难点：抓住文中的重点语句，理解课文，感悟九寨沟的奇妙漂亮。教学时间：二课时第一课时课时目标:学问目标：相识生字新词语，理解有关词语的意思。实力目标：能正确、流畅地朗读课文，理清课文层次。情感目标：激发学生酷爱大自然酷爱祖国秀丽山河的思想感
2、情。教学重难点：能正确、流畅地朗读课文，理清课文层次。教学打算：课件教学过程:一、揭示课题学生质疑：“九寨沟”在什么地方？那儿什么样？同学们，我们曾经跟着我们的语文课本阅读了很多名胜风光，能用这样的句式来说说吗？出示：我在课文中巡游过（观赏过）什么样的哪里。（如：安静幽雅的西湖）今日，老师再和大家去畅游一处人间仙境，好不好？（板书课题：九寨沟）齐读课题，质疑。看了这个课题，你觉得要到课文中去弄懂些什么问题？（九寨沟在哪里？为什么称为“九寨沟”？它是怎样的一条沟？）二、初读课文1. 听范读全文，边听边思索前面质疑的问题。2. 自由读课文，比照生字表读准字音，同时读顺句子。3. 检查自读状况：(1
3、)出示生字词，正音。(2)读课文中的四字词语。(3)指读长句，提示学生留意句子停顿。三、再读课文1、指名逐段朗读课文，并概括出每段的意思。2、读后探讨，逐步归纳出：一、二段主要写九寨沟的地理位置。三、四自然段主要写九寨沟的自然风光和珍稀动物。最终一段总结，九寨沟真是个充溢诗情画意的人间仙境。3、了解课文总分总的结构。（帮助学生理清思路，了解了课文住要内容。）四、细读课文第一段1、九寨沟在什么地方？自读课文一、二自然段。了解九寨沟位置。2、九寨沟那是个什么样的地方？（1）假如请你用一个词语来回答，你想用哪个词语？（奇妙）理解“奇妙”：什么样的地方是奇妙的？（2）假如用一句话回答，你又想用课文中的
4、哪个句子？（出示句子：一进入景区，就像到了一个神话世界。）“童话世界”是怎样的世界？（奇妙、漂亮）（3）假如要具体地说说九寨沟那是个什么样的地方，你打算用课文的哪几段来说？3、了解课文其次自然段和三、四段的关系。五、生字书写指导1、重点指导“县”“捷”“禽”，描红。2、抄写课文中的生字词。其次课时课时目标:学问目标：了解九寨沟漂亮的自然景色，相识九寨沟的珍稀动物。实力目标：能凭借课文的语言文字，感悟九寨沟的奇妙漂亮。情感目标：激发学生酷爱大自然酷爱祖国秀丽山河的思想感情。教学重难点：抓住文中的重点语句，理解课文，感悟九寨沟的奇妙漂亮。教学打算：课件教学过程:一、复习导入：朗读课文一、二自然段。
5、你心目中的童话世界是个怎样的世界？在九寨沟这个童话般的世界中，你看到了哪些奇妙的景物？1.出示九寨沟风光，把学生带入九寨沟。学生看图谈感受：一进入景区，有什么样的感受？用“一进入景区，就”的句式说。2.出示一进入景区，就像到了一个童话世界。抓“一就”：“一，就”说明白什么？（可用“一，就”说话）抓“童话世界”：在我们的心目中“童话世界”应是一个什么样的世界？3.出示雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽九寨沟真是个充溢诗情画意的人间仙境啊！读一读，想一想：这两句话有什么共同点？（赞美九寨沟的美）师述：这叫总写。知道它们之间的联系吗？师述：这叫首尾呼应。4.齐读大屏幕上的两句话。5.过渡：从课文
6、这两句话已让人感觉九寨沟的迷人风光，但课文就这两句行吗？为什么呢？下面就让我们走进景区，去真正领会这个童话世界、人间仙境。二、学习课文第三自然段1.自由练读，整体感知：课文向我们介绍了九寨沟的哪些景物？探讨后再随机板书。板书：雪峰、湖泊、森林、瀑布（自然风光）金丝猴、羚羊、大熊猫、小熊猫（珍稀动物）过渡：你们是想先观赏自然风光呢，还是先看看珍禽异兽？但书上提示我们先看什么？（自然风光）从哪儿看出来的？（接着向纵深行进）2.选择你最宠爱的自然风光，把相关的句子朗读给大家听。课件出示文中好词：插入云霄澄澈见底银光闪闪凹凸错落白练腾空色调斑斓森林遍布蔚为壮丽银花四溅五彩缤纷大大小小雪 峰：森 林：湖
7、 泊：瀑 布：一边读课文一边想这些好词分别是写什么的？3.绽开评读探讨，抓住文中具体的词句，视察图画帮助理解，进行想象，指导朗读。重点理解下列句子：（这部分的教学，可利用电教媒体来协助。）雪峰：（高）看图理解“直插云霄”。“峰顶银光闪闪”是因为终年积雪不化。湖泊：（多、清）抓住“大大小小、颗颗”体会湖泊多。看图理解“澄澈见底、色调斑斓”。通过反复朗读，体会湖泊分布在沟谷中的景象。（词语积累：说说描写颜色艳丽漂亮的成语）彩池：（多、美）引导学生弄清“彩池”是怎样形成的（a.池底有彩色石块；b.白云、雪峰、森林倒映在湖水中）森林：（多）相继理解“遍布”。瀑布：（错落有致）通过朗读，使学生知道瀑布形
8、成的缘由及壮丽的景象。随即理解：凹凸错落，白练腾空、银花四溅、蔚为壮丽。4.指导朗读，把最美的画面呈现给大家。读到这儿我们真想说：雪峰插云、古木参天、平湖飞瀑九寨沟真是个（引读）。三、学习第四自然段1、探讨第三自然段学习过程和方法。归纳出示：a. 自由练读，整体感知。b. 逐句朗读，理解词句。c. 想象画面，加深体会。d. 感情朗读，练习背诵。2、要求学生自己试着提问，帮助大家整体感知第四自然段，课文中描写的几种珍稀动物的特点是什么？3.课件出示连线。体态粗大的 大熊猫擅长奔跑的 金丝猴行动灵敏的 羚 羊憨态可掬的 小熊猫4 .你最宠爱其中的哪一种动物，好好读读，体会他最惹你宠爱的地方，在文中
9、加上着重号。5.引导学生逐句读课文，并说出最惹你宠爱的地方。谁宠爱金丝猴？a.这部分指导朗读的步骤：读出好玩读出喜悦读出沉醉，具体如下：先引导学生要读出“好玩”。（觉得课文中还有那儿好玩，读）b.再好好读一读，想一想，这一段文字除了读出好玩，还应当要读出什么？（喜悦、激烈）c.最终，光读出喜悦和激烈，老师觉得还不够，知道最棒的还要读出什么？（沉醉）6.课件出示: 雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽九寨沟真是个充溢诗情画意的人间仙境啊！读到这儿我们更想说：雪峰插云（引读）7.朗读课文总写珍稀动物的句子。（读出动物的机智、可爱）三、小结1.课文学到这儿，我们一起来看看课题：de 九寨沟，觉得前面应加个什么词比较合适？（学生随意说）2.九寨沟真是个充溢诗情画意的人间仙境啊！同学们有机会肯定要亲眼去看看。我国闻名歌手容中尔甲看到九寨沟这么美也忍不住高歌一曲，下面请观赏奇妙的九寨。板书设计九寨沟（自然风光）雪峰、湖泊、森林、瀑布童话世界 人间仙境（珍稀动物）金丝猴、羚羊、大熊猫、小熊猫
