《四年级数学教案相遇问题综合练习教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级数学教案相遇问题综合练习教学设计（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、四年级数学教案“相遇问题”综合练习教学设计（一) 教学目标:1、通过练习使学生进一步认识相遇问题的特征，理解数量关系，并能正确熟练地解答相遇问题应用题。 2、沟通相遇问题三种类型的内在联系，提高学生的分析和判断能力。 教学重点：沟通相遇问题三种类型的内在联系教学用具:幻灯、小黑板 教学过程:一、组题练习沟通联系 1、练练 两列火车分别从甲乙两站同时相对开出，一列火车每小时行75千米,另一列火车每小时行83千米,小时后相遇。甲乙两站相距多少千米?两列火车分别从千米的甲乙两站同时相对开出，一列火车每小时行75千米,另一列火车每小时行83千米。几小时后相遇? 两列火车分别从474千米的甲乙两站同时相
2、对开出,3小时后相遇。一列火车每小时行7千米,另一列火车每小时行多少千米? 、说说 教师板书: （75+)3=474千米 提问:先求什么？再求什么？ 4/（8+5)=小时 提问：先求什么？再求什么？ 44/3-5=8千米 提问:先求什么？再求什么? 3、比一比 这题的条件和问题有什么相同和不同的地方？教师要求学生填表: 条件算式 一共行的路程相遇的时间 速度 第一题 第二题 第三题 归纳小结：不管是哪一类总是先求速度和。 二、变式练习 加深理解 1、小青和小刚分别从甲乙两地相对而行。小青每分钟行60米,小刚跑步每分钟行的路程是小青的倍,两人20分钟相遇。甲乙两地相距多少米？提问:应先求什么？为什么？ 学生练习(60+02）*20 还有别的方法吗？ 2、小青和小刚分别从甲乙两地相对而行。小青每分钟行6米，小刚跑步每分钟行120米，两人20分钟后还相距4米。甲乙两地相距多少米? 学生练习：400+(+1)*20 你能说说两人20分钟后还相距400米这句话的意思吗？ 三、课堂练习课本练习八(一）第-7题1
