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1、湘教版聂耳与国歌教学设计第一课时学问与技能相识12个生字，正确驾驭生字的书写。过程与方法利用多媒体课件协助教学，引导学生在朗读中理解。情感看法与价值观激发学生酷爱国歌、酷爱祖国的的思想感情。重点、难点重点：驾驭本课12个生字。难点：体会含义深刻的句子的意义。教法与学法教法：质疑、引导、点拨。学法：读议结合，合作探究。教学打算收集有关国歌的文字和图片。教学过程一、 导入新课播放义勇军进行曲。同学们，你们知道这是什么歌吗?知道这首歌的含义吗?今日我们就来学习第6课聂耳与国歌，了解国歌。板书：6 聂聂与国歌二、 简介背景1、 简介国歌产生的历史背景。2、 简介聂耳的生平。三、 初读课文。1、自由读课
2、文，要求：(1)读准字音，相识新字。(2)理解相应生词，不理解的词语在边上做记号。(3)通读课文，做到流利精确。2、检查自学效果。(1)同桌相互测试对方对生字的相识状况。(2)出示词语：聂耳世纪危亡义勇军情景民族3、“开火车”领读，齐读。4、检查了解学生驾驭词语的状况。5、把生字带入课文，再自由轻声读课文，要求正确流利。四、理解课文脉络。1、看图：你看懂了什么?2、默读课文，说说课文分别讲了哪几个“镜头”。五、指导学生书写生字。六、布置作业。抄写生字词。其次课时学问与技能相识12个生字，正确驾驭生字的书写。过程与方法利用多媒体课件协助教学，引导学生在朗读中理解。情感看法与价值观激发学生酷爱国歌
3、、酷爱祖国的的思想感情。重点、难点重点：驾驭本课12个生字。难点：体会含义深刻的句子的意义。教法与学法教法：质疑、引导、点拨。学法：读议结合，合作探究。教学打算收集有关国歌的文字和图片。教学过程一、 复习导入1、 朗读课文。2、 听写生字词。二、 精读课文1、 导读第1、2自然段。(1) 第一自然段主要写了什么?(2) 指导有感情地朗读课文。2、 精读第3、4自然段。(1) 哪些词语最能代表聂耳的想法，行动和心声。(2) 指导学生有感情地朗读课文。(3) 随着音乐伴奏，观赏国歌。3、 品读课文的第5自然段。(1) 国歌的创作和谱曲胜利以后，在祖国抗战时期起了什么作用?(2) 指导朗读这一自然段。(3) 背诵这一自然段。三、 总结全文1、 读课文第6自然段。2、 你对这一段的内容有什么体会?有什么感想?3、 我们要从小刻苦学习，长大报效祖国，让祖国更加富强。四、 作业1、 阅读一个有关中华民族受苦受难，奋起抗拒的历史故事。2、 请学生说说聂耳的其他作品。
