《[推荐学习]高考生物二轮复习实验题“答题模板”和“答题规范”专练》由会员分享，可在线阅读，更多相关《[推荐学习]高考生物二轮复习实验题“答题模板”和“答题规范”专练（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、实验题“答题模板”和“答题规范”专练1研究人员用同种小鼠进行某项实验，实验设计和结果如表所示，请据表分析回答：组别除每天喂养相同的饲料外，还进行如下处理第11天测量并计算每组小鼠肝脏脂肪的平均含量(mmolL1)连续11天每天喂下列试剂同时第8至11天每天腹腔注射下列物质甲组等体积生理盐水等体积生理盐水0.49乙组等体积生理盐水0.025 mmol四环素6.51丙组中药制剂(0.05 g)0.025 mmol四环素4.74丁组中药制剂(0.10 g)0.025 mmol四环素4.52戊组中药制剂(0.15 g)0.025 mmol四环素4.10(1)若要观察小鼠皮下脂肪细胞中的脂肪颗粒，可用_
2、染液染色后加以判断。(2)现有健康的体重相近、发育状况相同的雌雄小鼠各100只，按表中所示的实验设计，应如何对这些小鼠进行分组？_。表中所示的实验，自变量有_。(3)请拟定实验题目：_。(4)甲组和乙组对照可说明_。表中所示的实验结果可初步说明该中药制剂能对因四环素引起的小鼠肝脏脂肪的增加起_作用。(5)研究人员认为，还需要观察中药制剂单独使用时对小鼠肝脏脂肪含量的影响。请完善实验步骤：步骤一：按表中所示的实验设计的要求增加3组小鼠，并编号。步骤二：这3组小鼠除每天喂养相同的饲料外，还需分别喂0.05 g、0.10 g、0.15 g的中药制剂共11天。同时在第8至11天每天腹腔注射_，并保持其
3、他条件适宜且相同。步骤三：测量并统计实验结果，将得到的实验结果与表中_组的结果进行对照，然后得出结论。解析：(1)脂肪能被苏丹染液染成橘黄色，被苏丹染液染成红色，因此，若要观察小鼠皮下脂肪细胞中的脂肪颗粒，可用苏丹(或苏丹)染液染色。(2)根据实验设计可知，应将健康的体重相近、发育状况相同的雌雄小鼠各100只分成5组，每组雌雄小鼠各20只；分析表格内容可知，实验自变量为是否注射0.025 mmol四环素，是否喂不同浓度的中药制剂。(3)确定实验题目的一般规律是找准自变量和因变量，然后将它们联系起来。本题中实验的自变量为是否注射四环素、是否喂不同浓度的中药制剂，因变量是肝脏脂肪含量，故题目可以确
4、定为“探究中药制剂、四环素对肝脏脂肪含量的影响”。(4)表中甲、乙组对照说明四环素使肝脏脂肪含量从0.49 mmolL1增加为6.51 mmolL1，所以四环素可导致肝脏脂肪含量增加；其余三组与乙组对照说明某种中药制剂对四环素引起的肝脏脂肪含量增加具有抑制作用。(5)要观察中药制剂单独使用时对小鼠肝脏脂肪含量的影响，中药制剂必须为唯一的自变量，故要注射等体积生理盐水。为观察中药制剂单独使用时对小鼠肝脏脂肪含量的影响，需将实验结果与甲组进行对照，分析后得出结论。答案：(1)苏丹(或苏丹)(2)将这些小鼠分成5组，每组雌雄小鼠各20只是否注射0.025 mmol四环素、是否喂不同浓度的中药制剂(3
5、)探究中药制剂、四环素对肝脏脂肪含量的影响(4)四环素可导致肝脏脂肪含量增加降低(或抑制)(5)等体积生理盐水甲2促甲状腺激素能调节甲状腺激素的分泌量，同时其自身含量受到甲状腺激素的负反馈调节、为了验证上述结论，请根据以下提供的实验材料完善实验思路，并预测实验结果。实验材料：15只发育状况一致的健康雄兔，适宜浓度的甲状腺激素和促甲状腺激素、生理盐水、注射器等。(1)实验思路：将15只雄兔随机均分为甲、乙、丙三组，_。甲组每只兔注射等量适量的生理盐水作对照，乙组_，丙组_。待实验兔安静后，在相同条件下定时连续测定甲组每只兔的甲状腺激素和促甲状腺激素含量、乙组的促甲状腺激素含量、丙组的甲状腺激素含
6、量。_。(2)结果预测：设计不同坐标系，以曲线形式预测乙、丙的实验结果。(3)促甲状腺激素除了促进甲状腺激素的形成和分泌外，还具有_功能。解析：(1)本实验的目的是验证促甲状腺激素能调节甲状腺激素的量，同时其自身含量受到甲状腺激素的负反馈调节，设置实验时应设置对照，分别突出促甲状腺激素对甲状腺分泌甲状腺激素的影响、甲状腺激素对促甲状腺激素分泌的影响。(2)由于促甲状腺激素能促进甲状腺激素分泌，所以注射促甲状腺激素的一组甲状腺激素含量会升高，但由于自身存在反馈调节，后来会恢复正常；同样由于甲状腺激素能抑制促甲状腺激素分泌，所以注射甲状腺激素的一组促甲状腺激素含量会降低，但由于自身存在反馈调节，后
7、来会恢复正常。(3)促甲状腺激素还具有调节(维持)甲状腺的生长发育的功能。答案：(1)测定各组每只兔血液中的促甲状腺激素和甲状腺激素含量，记录数据并计算各组平均值每只兔注射等量适量的甲状腺激素每只兔注射等量适量的促甲状腺激素记录各组测得的数据并计算各组平均值(2)(3)调节(维持)甲状腺的生长发育3(2016四川高考)生长抑素(SS)是一种14个氨基酸的环状多肽，由下丘脑合成释放，可直接影响促甲状腺激素(TSH)的分泌。(1)合成1分子SS可产生_分子H2O；下丘脑分泌的SS经_的运输到达靶器官。(2)急性高血糖和药物A均可促进SS的分泌，进而影响TSH的分泌。有人对健康志愿者进行不同处理，测
8、定其血浆中TSH水平，结果如下图(注：TRH为促甲状腺激素释放激素)。给予受试者葡萄糖处理造成急性高血糖后，受试者胰岛细胞分泌的_将减少。用TRH处理后，受试者体内_分泌的TSH含量升高，导致机体_激素分泌增多，细胞代谢速率加快，产热增加。由实验结果可知：与对照组相比，处理组TSH的增加量较_，说明SS对TSH的分泌具有_作用。从总体趋势看，与药物A相比，急性高血糖对SS分泌的促进作用更_。设置处理组3的目的是探究_。解析：(1)因为生长抑素(SS)是由14个氨基酸经脱水缩合构成的环状多肽，所以合成1分子SS产生的水分子数等于氨基酸的数目，即可产生14分子水。生长抑素属于激素，激素通过体液运输
9、到达靶器官。(2)给予受试者葡萄糖处理造成急性高血糖后，机体会通过神经调节和体液调节降低血糖，故胰岛分泌的胰岛素增加，而胰高血糖素减少。TSH为促甲状腺激素，该激素由垂体分泌。TSH作用于甲状腺，促进甲状腺激素的分泌，从而使细胞代谢速率加快，产热增加。由题中给出的信息可知，急性高血糖和药物A均可促进SS的分泌，进而影响TSH的分泌。实验中处理组与对照组最明显的差异是SS的含量不同，据图可知，处理组的TSH上升幅度均低于对照组，所以SS增多对TSH增加有抑制作用，导致处理组TSH增加量较少。通过对比处理组1和处理组2可知，急性高血糖(葡萄糖)比药物A对SS分泌的促进作用更强。处理组3的目的是探究
10、急性高血糖与药物A共同作用对SS分泌的影响。答案：(1)14体液(2)胰高血糖素垂体甲状腺少抑制强急性高血糖与药物A共同作用对SS分泌的影响4(2015安徽高考)科研人员探究了不同温度(25 和0.5 )条件下密闭容器内蓝莓果实的CO2生成速率的变化，结果见下图1和图2。(1)由图可知，与25 相比，0.5 条件下果实的CO2生成速率较低，主要原因是_；随着果实储存时间的增加，密闭容器内的_浓度越来越高，抑制了果实的细胞呼吸，该实验还可以通过检测_浓度变化来计算呼吸速率。(2)某同学拟验证上述实验结果，设计如下方案：称取两等份同一品种的蓝莓果实，分别装入甲、乙两个容积相同的瓶内，然后密封。将甲
11、、乙瓶分别置于25 和0.5 条件下储存，每隔一段时间测定各瓶中的CO2浓度。记录实验数据并计算CO2生成速率。为使实验结果更可靠，请给出两条建议，以完善上述实验方案(不考虑温度因素)。a_；b_。解析：(1)从题图中可知，0.5 的低温明显抑制了细胞呼吸，使CO2生成速率减慢，导致CO2释放量降低，主要原因是低温时与细胞呼吸有关的酶的活性降低，使CO2生成速率减慢；随着果实储存时间的增加，密闭容器内的CO2浓度越来越高，抑制了果实的细胞呼吸。该实验还可以通过检测O2浓度变化(O2的减少量)来计算呼吸速率。(2)该实验验证的是(1)中的结果，为了保证实验结果的准确性，选取的果实成熟度要一致，并
12、且在每个温度条件下至少要有3个平行重复实验。答案：(1)低温降低了细胞呼吸相关酶活性CO2O2(2)选取的果实成熟度还应一致每个温度条件下至少有3个平行重复实验5为研究雄性家兔体内睾酮(ST，一种雄性激素)与生长激素(GH)含量的关系，某研究小组进行了以下实验(手术过程不影响结果)，请补充完成方案并回答问题：研究课题：雄性家兔体内ST含量对GH含量的影响。一、实验假设：_。二、实验步骤：(1)将1月龄体重相同的健康雄性家兔分为甲、乙两组，每组6只。测定和记录每只家兔血液中ST和GH的浓度。(2)甲组兔切除性腺，乙组兔_。(3)在相同且适宜的条件下饲养1个月，测定和记录_。三、预测结果：测定时间ST浓度(g/mL)GH浓度(g/mL)甲组乙组甲组乙组前测m1m1n1n1后测小于m2m2大于n2n2注：m1、m2、n1、n2均为某测定值四、分析与讨论(1)要使实验更严谨，在上述步骤之后，还应给甲组家兔注射_，乙组家兔注射_，然后测定和记录每只家兔血液中的GH浓度，并求各组的_。(2)与后测比，进一步实验处理后甲组GH浓度_，乙组GH浓度不变。(3)根据预测结果，请举出能促进雄性幼年家兔体重增加的一种处理方法：_。解析：一、(1)根据生活经验，
