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1、幼儿园中班主题教案树妈妈的朋友含反思中班主题教案树妈妈的朋友含反思这是优秀的中班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班主题教案树妈妈的朋友含反思！ 活动设计意图：春天,操场上的树更绿更茂盛了,孩子们说：这是春姑娘给它们换的新衣服，每次吃完午饭孩子们都会去关心操场上的树,观察它们的衣服,坐着和它们聊天。根据孩子们的需要、兴趣,教师、家长带着全班孩子观察身边各种各样的树,共同生成活动主题。此次半日活动皆在为孩子提供机会，让孩子进行探索，巩固所认识的各种各样的树，理解儿歌内容，萌发爱护树木的环保意识,在活动中,让孩子大胆创编,发展创造能力和语言表达能力，了解树与人、动物、环境的
2、关系。活动设计来园活动（8.0dash;mas；8.5)活动目标：1.通过观察园内小树了解树与人的关系mdash;mdash;树叶吸灰尘的本领。2.激发幼儿乐意发现自然的变化,继续探索树奥秘的兴趣。3.能根据指令做相应的动作。愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。幼儿实践：1观察、触摸树叶上有没有灰尘。2.给小树叶洗澡。晨间谈话:预设问题：师:为什么树叶会变脏（叶子能把空气中的灰尘粘住,使空气变得干干净净。)讨论:如果小树叶不来帮忙会怎样树叶变脏了谁来帮忙(给小树浇水）集中活动(.20mdash;mdash;1.20)活动目标：.运用各种感官感知树和树叶的主要特征及之间的亲密关系。2
3、.参与相应情境,欣赏诗歌，感受诗歌的意境美，理解诗歌所表达的含义,萌发爱护树木的环保意识。3.结合自己所了解的树与人、动物、环境的关系等知识经验，进行诗句的创编,发展创造力和语言表达能力。活动准备：1.树叶每人一片。2活动室布置成树林场景，小熊木偶一个。预设过程：（一）以小树叶引入，进入树林小朋友带着小树叶,唱着大树妈妈的歌到树林找大树妈妈玩，好吗(二）欣赏树林美景,探索树和树叶1.幼儿运用肢体语言，表现各种树枝。这里哪些树你认识松树的树枝怎么长(柳树、榕树、芒果树、龙眼树呢)(让幼儿作手势,双手向两边平举。松树的树枝是横生等)2根据树叶的不同特征，帮小树叶找妈妈小朋友，快去找小树叶的妈妈吧。
4、你们要看好它们长什么样的，不要找错。3.回忆和巩固动物、自然现象、人与树的关系今天我们帮小树叶找到了妈妈。小树叶很高兴。(教案出自:快思教案网）因为小树叶喜欢和妈妈在一起,还有谁喜欢和树妈妈在一起用动作表现它们与树在一起的情景。 (三)保护树妈妈,学习、创编儿歌1通过情境对话，熟悉儿歌内容。看,谁来了是大树妈妈的朋友吗教师操作小熊木偶它想干什么你猜它用什么造房子你是怎么知道的小鸟、松鼠会怎么说(不行，不行！）2.幼儿讨论小熊不能砍树的道理,如大树是小鸟的家等。3.小朋友一起来帮小熊想办法，小熊要住在哪儿4.学儿歌老师把刚才发生的事编成一首儿歌。教师完整地朗诵儿歌。请幼儿边跟教师念儿歌,边做相应
5、的动作。.创编儿歌引导幼儿思考：树的那些朋友会阻止小熊的砍树行为吗为什么启发幼儿仿编第二、三句诗，鼓励幼儿大胆想像、表达。（四）唱歌跳舞，共同欢庆大树妈妈又多了一个好朋友,真开心!咱们一起来唱个歌(旋律为洋娃娃和小熊跳舞)庆祝一下吧！儿歌:小熊砍树小熊要盖房,上山去砍树。小鸟说:别砍，别砍,树是我的家。松鼠说:别砍，别砍,我在树上住。为了朋友都有地方住，小熊不盖房,小熊不砍树,夜晚睡在树洞里,甜甜美美打呼噜。区域活动(10.15dash;mdas;1.00)近阶段活动目标：1.引导幼儿能积极主动地参加各类活动，体验成功的快乐情绪。.继续激发幼儿主动发现、探索、操作的兴趣。3.培养幼儿自主、坚持
6、、专注的心理品质。活动流程:投放材料rrr；幼儿自主探索rr;师生共同分享成果玩沙活动：造树林 材料:沙池(湿)树枝手工：叶贴(泥塑) 材料:树叶、图画纸、胶水(橡皮泥)科学：树叶变红材料:红墨水、树叶语言：(播新闻)看图书 材料：(自制电视)图书计算：打扮树妈妈 材料:大可乐瓶剪成树状、树叶、花片常识：小树叶找妈妈 材料:照片、树叶活动反思:树是最熟悉、最常见的自然现象中提取教学内容，以树为题材进行欣赏，每个幼儿对待同一个主题有各自不同的想法，他们都有创造的欲望。作为教师的我们要给孩子想象的空间，并且引导和鼓励他们想象、创造，尊重孩子个性的发展。中班主题教案树妈妈的朋友含反思这篇文章共51字。相关文章中班艺术教案我的老师像妈妈：中班艺术教案我的老师像妈妈适用于中班的艺术主题教学活动当中，让幼儿能跟着老师用普通话朗诵儿歌,了解儿歌的含义,知道老师像妈妈一样很爱小朋友，体会妈妈和老师对小朋友的爱,快来看看幼儿园中班艺术我的老师像妈妈教案吧。中班教案调味品含反思：中班教案调味品含反思适用于中班的主题教学活动当中,让幼儿知道可以用嗅觉和味觉来分辨各种调料，知道日常生活中常见调料的名称，知道过马路的自我保护的方法,快来看看幼儿园中班调味品含反思教案吧。1
