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1、长春版中考复习 归纳九一、基础知识 1、给下列加粗字选择正确的读音。 骈死（A、pin B、bn） 邮无恤（A、x B、xu） 伯乐（A、b B、bi） 粟一石（A、sh B、dn） 才美不外见（A、xin B、jin） 其真无马邪（A、xi B、y） 相马（A、xin B、xin） 马厩（A、ji B、j） 2、解释下列加粗的字。 骈死于槽枥之间_ 且欲与常马等不可得_ _ 执策而临之_ _ 食之不能尽其材_ _ 策之不以其道_ 3、为下列加粗字选择正确的义项。 不以千里称也（A、称赞 B、称呼 C、物名） 故虽有名马（A、虽然 B、即使 C、如果） 一食或尽粟一石（A、有时 B、或者 C、
2、可能） 其真不知马也（A、知道 B、识别 C、懂得） 4、解释下列句中加粗字的意思。 食：食民者不知其千里而食也 食不饱 策：策之不以其道 执策而临之 其：其直无马邪 其真不知马也 能：虽有千里之能 晏求其能千里也 5、指出下列句中的通假字 才美不外见_ 食之不能尽其材_ _ 其真无马邪_ 二、阅读并回答问题 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也? 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之
3、而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。 1、下列各句中的“食”读音和意义都相同的是_和_；_和_。 一食或尽粟一石。 食马者不知其能千里而食也。 食不饱，力不足。 食之不能尽其材。 2、翻译。 呜呼!其真无马邪?其真不知马也。 _ 食马者不知其能千里而食也。 _ 且欲与常马等不可得。 _ 3、本文采用的写法是_。文中的“伯乐”是比喻_；“千里马”是比喻_；“食马者”是比喻_。集中抨击的社会现象是：_。 4、文中写千里马的遭遇的句子是：_。 5、本文论证的中心是：_。 6、用“”标出下面句子朗读时应有的两处停顿。 食 马 者 不 知 其 能 千 里 而 食
4、也。 7、“以”字的意思和用法与“不以千里称也”一句相同的一项是（ ） A、策之不以其道 B、以俟夫观人风者得焉 C、得鱼腹中书，固以怪之矣 D、不以善小而不为 8、各用一句话概括各段段意 第一段：_ 第二段：_ 第三段：_ 9、对本文写作意图概括正确的一项是（ ） A、本文借千里马因不遇伯乐而被埋没于世的故事，说明了识别和选拔人才的困难及其严重危害。 B、本文就有马无马问题反复进行论述，说明“千里马常有，而伯乐不常有”，借以讽喻当时统治者不能识别和选拔人才，表达作者怀才不遇的心情。 C、本文借千里马因不遇伯乐而被埋没于世的故事，说明了众多的才智之士不得重用的真正原因，在于没有遇到像伯乐那样知
5、人善任的人。 D、本文就有马无马问题反复进行论述，说明“千里马常有，而伯乐不常有”，借以呼吁社会能有更多的像伯乐那样的人，使天下人才各得其用。【答案】一、1、 A A A B A B A A 2、 两马并驾 犹，尚且 等同， 一样 拿，握 面对 通“饲”，喂 竭尽 正确的方法 3、 B B A C 4、 通“饲”，喂 吃 用鞭子打 马鞭 难道，表反问 大概，表推测 能力 能够 5、 “见”通“现”，表现，表露 “食”通“饲”，喂 材通“才”，才能 “邪”通“耶”，肄问词，相当于“吗”二、1、 2、 唉!难道真的没有千里马吗?其实是他们真不识得千里马啊! 喂马的人不能按照它日行千里的特点来喂养它
6、。 想和普通的马一样尚且不可能。 3、托物寓意 能识别人才的人 人才 愚妄浅薄的统治者 封建统治者不识人才，埋没人才 4、只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也 5、其真无马邪?其真不知马也。 6、食马者不知其能千里而食也。 7、D 8、第一段：说明伯乐对千里马命运的决定作用。第二段：揭示千里马被埋没的根本原因。第三段：总结全文，着力写“食马者”的愚妄。 9、B马 说 世有伯乐，然后有千里马千里马常有，而伯乐不常有故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也 马之千里者，一食或尽粟一石食马者不知其能千里而食也是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不
7、可得，安求其能千里也? 策之不以其道，食之不能尽其材，呜之而不能通其意，执策而临之，日：“天下无马!呜呼!其真无马邪?其真不知马也7本文作者是 ， 代文学家(2分)8下列句中加点词意思相同的一组是( )(3分)A.一食或尽粟一石 故虽有名马，祗辱于奴隶人之手B.食之不能尽其材 虽千里不敢易也，岂直五百里哉C.世有伯乐，然后有千里马 策之不以其道D.土地平旷，屋舍俨然 大道之行也，天下为公9翻译下面的句子(4分)(1)且欲与常马等不可得，安求其能千里也?(2)执策而临之，曰：“天下无马!”10作者借千里马的遭遇表达了怎样的思想感情?(3分) 7韩愈 唐 (2分) 8B (3分) 9(1)想要跟普
8、通的马一样尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢?(2分) (2)拿着鞭子，站在千里马跟前说：“天下没有千里马!”(2分) 10表达了怀才不遇的愤懑之情，以及对统治者埋没、摧残人才的批判(3分)2009年 关于马说中考题摘录：1、给下列加点的注音 祗辱（祗： ） 骈死（骈： ） 槽枥（槽： ） 一食或尽粟一石（粟： ） 食马者不知其能千里而食（食： ） 2、解释下列加点的字 或尽粟一石 ： 虽有千里之能 ： 才美不外见 ： 且欲与常马 ： 3、翻译：食马者不知其能千里而食也。 4、马说是一篇 ，作者 （朝代） （姓名）。文章短小精悍，通篇运用 手法。 阅读语段，答文后题 世有伯乐，然后有千里马。
9、千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：天下无马！呜呼！其真无马邪？其真不知马也。 5、下列加 字的含义不同，请加以分辨。 食之不能尽其材（ ） 一食或尽粟一石（ ） 鸣之而不能通其意（ ） 执策而临之（ ） 策之不以其道（ ） 策勋十二转，赏赐百千强（ ） 6、以字的意思和用法与不以千里称也一句相同的一项是（ ） A、策之不以其道 B、以丛草
10、为林 C、以至鸟兽木石 D、不以善小而不为 7、用/标出下列句子的停顿。 食 马 者 不 知 其 能 千 里 而 食 也 8、文章借有关伯乐和千里马的传说，将封建统治者比作 ，将人才比做 ，而伯乐喻指 ，集中抨击的社会现象是 。 9、千里马被埋没的直接原因是： 。作者借此表达了 的心情。 10、对文章的中心判断正确的一项是（ ） A 天下无马。 B其真无马邪？其真不知马也。 C千里马常有，而伯乐不常有。 D世有伯乐，然后有千里马。 11、这篇文章托物寓意，抨击统治者的错误行为。但作者没有正面阐明该怎么做。参照最后一节，你认为他主张怎样对待千里马那样的人才？ 探究拓展训练 工之侨献琴 刘基 工之侨得良桐焉，斫而为琴，弦而鼓之，金声而玉应。自以为天下之美也，献之太常。使国工视之，曰：弗古。还之。 工之侨以归，谋诸漆工，作断纹焉；又谋诸篆工，作古窾焉。匣而埋诸土，期年出之，抱以适市。贵人过而见之，易之以百金，献诸朝。乐官传视，皆曰：希世之珍也。 工之侨闻之，叹曰：悲哉世也！岂独一琴哉？莫不然矣。 12、解释加点词的意思。 弦而鼓之 （ ） 作断纹焉（ ） 易之以百金（
