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1、2022学会倾听主题班会教案 作为.人，我们几乎每天都与人沟通。通过沟通，我们传达着彼此的情感，碰撞出思想的火花。倾听则是表达的前提和基础。下面是我带来的三篇学会倾听主题班会教案,盼望对大家有所关心! 学会倾听主题班会教案1 学会倾听 主题班会 一、活动背景 作为.人，我们几乎每天都与人沟通。通过沟通，我们传达着彼此的情感，碰撞出思想的火花。倾听则是表达的前提和基础。高三同学，每天紧急劳碌，思想敏感，心情简单波动，相互的劝慰与鼓舞要有效，彼此的嫌隙和误会要冰释，把握一些倾听的技巧就显得特别重要。 二、活动目的 1.让同学们明白倾听是一种艺术，良好的倾听是一种美德，更是一个人良好素养的体现。意识
2、到听不仅要用耳，而且要专心。 2.把握一些倾听技巧，学会有效地倾听。 3.利用班会活动，引导同学体会对方感受，了解彼此需要，增进师生之间的理解。 三、活动预备 1、资料预备：情境剧本、嬉戏小卡片、空白小卡片、多媒体演示稿、背景音乐、视频鲁豫有约、音频心声 2、人员分工： 主持人：刘亚欣、谭超 多媒体操作员：朱丽 工作人员：王梦吟 情景剧表演：何雨舟、谢茵、杨媛、徐彭菲 “我说你听”活动：每组成员 讲故事：许思 四、活动过程 (背景音乐) (一)开场白 (女)倾听是一种艺术，良好的倾听让人赢得敬重;(男)倾听是一种习惯，良好的倾听让人获得启示。(合)良好的倾听更是一种美德，是一个人高素养的体现。
3、(男)作为.人，人们几乎每天都与人沟通。通过沟通，传达彼此的情感，碰撞出思想的火花。倾听则是表达的前提和基础。(女)作为高三同学，每天紧急劳碌，思想敏感，心情简单波动，相互的劝慰与鼓舞要有效，彼此的嫌隙和误会要冰释，倾听技巧则显得特别重要。(合)今日，我们召开主题班会，共同沟通探讨 “如何倾听”这一话题。 (二)导入 (女)我给大家讲一个故事乔伊吉拉德的故事 乔伊吉拉德刚开头做汽车推销员时，有一次向顾客推举一种新型汽车。在他的反复推举下，眼看就要成交，但对方却突然打算不买了。 这位顾客为什么突然变卦了呢?吉拉德百思不得其解。深夜，辗转反侧的他最终忍不住给那位顾客拨了电话，向对方请教为什么他的推
4、销没有胜利。 顾客告知他：“今日下午你并没有专心听我说话。就在签字之前，我提到我的儿子即将进入密歇根高校就读，我还跟你说到他的运动成果和将来的理想，我以他为荣。可你根本没听我说这些话!” 听得出来，对方对吉拉德很不满足。事实上，吉拉德当时的确没有留意听。对方连续说：“你只顾推销自己的汽车，根本不在乎我说什么。我不情愿从一个不敬重我的人手里买东西!” 吉拉德最终恍然大悟。就由于没有留意听对方的谈话，所以失掉了一笔生意。 (男)乔伊吉拉德的故事充分说明白倾听在现实生活中的重要性，所以我们要学会倾听，把握肯定的倾听技巧。 (三)学会倾听 1、听话要听清 主题班会教学记录 word 可编辑有用文档 情
5、景剧竹竿和猪肝表演 情景剧竹竿和猪肝 旁：新知县上任,正值夏天,蚊子许多。 知县对师爷说:“到管账那儿取几文钱,买些竹竿来。” 师爷(嘀咕):噫，这县老爷一上任,怎么就要买猪肝? 师爷(跑步状)：“嗯，好的，这就去。” 师爷对店主说:“新来的县太爷要买猪肝,你是明白人,心里该有数吧?” 旁：店主是个聪慧人,明白师爷说话的意思,立刻割了两块猪肝。 店主：给(店主做递状) 旁：另外还奉送了一副猪耳朵。 店主：给(店主做递状)，这猪耳朵可比猪肝好吃多了。 旁：师爷离开肉铺后,心想:老爷叫我买的是猪肝,这猪耳朵当然归我了。于是师爷将猪耳朵包好,塞进口袋里,提着猪肝喜滋滋地回到县衙。 师爷:“回禀老爷,
6、猪肝买回来了!” 知县(生气):“你的耳朵哪去了!” 师爷(小声):这县太爷可真厉害,他怎么知道我把耳朵藏起来了呢? “耳耳朵在在我的口口袋里!” 主持人提问：一笑过后，说说你为什么发笑，说明倾听中我们要留意些什么? (同学谈感受) 主持人简洁点评：听话要听清，听话要听明，而且还要听清别人语言潜在的意思，譬如知县说的“你的耳朵哪去了!”中的“耳朵”和师爷听到的“耳朵”意义就不一样。 嬉戏 “我说你听” 嬉戏规章：以小组为单位，每组同学站成一列，第一位同学登记发下去的句子，听到“开头”后，小声传给身后的同学，后面的同学听清晰后，小声传给下一位同学，最终一位同学把听到的话写到黑板上。看看哪个小组既
7、快又准。 留意：1、听话的时候，只能听，不能说话，可以用动作、眼神沟通。 2、留意音量，不要让旁边的同学听见。 (出示嬉戏卡片，只让每组第一位同学记清晰)：嬉戏开头。同学进行嬉戏。 (嬉戏结束，最终一位同学把所听到的内容写在黑板上，等大家归位后，展现嬉戏卡片) 提问：为什么最终一位同学所听到的与第一位同学听到的卡片上的文字有这么大的出入? (同学谈感受) 主持人简洁小结：不仅要用耳朵听，还要专心记。 2、听话要听完整 故事共享：同学讲故事出人意料的回答 美国知名主持人林克莱特有一次做节目时问一名小伴侣：“长大后你想做什么啊?”“嗯我要开飞机!”林克莱特接着问：“假如有一天，你的飞机飞到太平洋上
8、空，燃料没有了，你会怎么办?”小伴侣想了想，说：“我会先告知坐在飞机上的人系好安全带，然后我挂上降落伞跳出去。”现场的观众听后笑得东倒西歪。没想到，现场的笑声却把孩子弄哭了。于是林克莱特问他：“你为什么要这么做?”孩子的答案出人意料: “我要去拿燃料，我还要回来的!” 主持人提问：听了这个故事，有什么感受?倾听中应留意什么?现实生活中你有类似小男孩的遭受吗? (同学谈感受) 主持人小结：是呀，我们在倾听时要听完整，否则就会曲解别人的意思，就会把自己的意思强加到别人头上，给别人带来损害。 主题班会教学记录 word 可编辑有用文档 3、听话有技巧 播放视频鲁豫有约爸爸去哪儿田亮叶一茜做客鲁豫有约
9、， 畅谈幸福生活。 播放前提示：大家留意鲁豫在倾听时的表情、动作、语言等，看她有哪些地方值得我们学习。 提问：(女)主持人鲁豫在倾听的时候，有哪些地方值得我们学习? (同学谈感受) 主持人简洁点评： 主持人(女)：从视频中我们看得出来鲁豫姐姐的倾听技巧 表情：轻松、平和的微笑，自然、温柔的目光凝视对方，表情或是观赏，或是同情，或是怀疑，或是沉醉，是嘉宾感到自己得到了充分的敬重、理解和关注。 动作：保持着身体前倾的姿态，给人“侧耳倾听”的感觉。适时赐予对方自己倾听的反馈信号，如应答的词语“哦”“嗯”或点头认同的动作。 擅长把握时机，引导性提问。“非暴力沟通”中有一种沟通技巧，就是在倾听中，不急于
10、给别人建议，而是诱导对方完全说出内心的感受和需要，从而获得足够的信息，为别人供应真正的关心。 4、成果展现：归纳倾听的技巧 (男)看了上面的表演、视频，听了故事，做了嬉戏，下面请每个小组组内争论沟通，你们认为应当怎样倾听才算是良好的、有效的倾听。用几个词语或短语来概括，并请写在预备好的卡片上。再展现在黑板上。 (女)同学们总结的很好。其实可以用更简洁的“三心”来概括：专心、耐心、会心。“专心”就是全身心倾听，精确记住别人所说的信息;“耐心”就是听别人把话说完，尽可能完整的了解别人的意思;“会心”就是通过运用倾听技巧，抓住契机，让说话者充分表达内心的感受和需要，倾听者充分体会说话者的感受和需要，
11、假如有必要，再供应相应的关心。最终倾听者和说话者会心会意，心灵相通。这就是倾听的力气。 借这个机会，我还想告知大家一些倾听中应避开的不良习惯： 身子不停地转来转去或不停地变换姿态什么时候可以结束啊 随便插话、抢话你说的我都知道了;你的看法我不在意。 东张西望你可不行以不要再说了。 转笔真有些无聊。 不停地看表逐客令：你是不是该走了? (四)师生心的沟通 (男)今日，班主任呢李老师虽然没有参与班会，但她有话要跟同学们说。请大家留意倾听，说说你听到了哪些信息，你能理解老师内心的感受和需要吗? 播放音频：您说我听心声 你听到了哪些信息?其中感受最深的是那句话?你能理解老师内心的感受和需要吗? (同学
12、谈感受) 主持人点评：(略) (女)由于时间关系，还有一些同学没有来得及说，你可以写在卡片上，课后交给李老师，让李老师倾听到你内心的声音。 (五)老师总结 (六)在音乐中结束班会 (播放背景音乐倾听我) (男)：倾听是一种沟通，它让我们博采众长，提升力量; (女)：倾听是一种习惯，它让我们思维碰撞，提升素养。 (男)：学会倾听，不仅可以关心我们收获学问，熬炼力量， 主题班会教学记录 word 可编辑有用文档 (女)：更能让我们的才智之光出现，让我们养成终生受益的好习惯! (男)甲：我们要学会倾听，在倾听中彰显才智; (女)：我们要坚持倾听，让倾听伴随我们成长成熟! (齐)：今日我们的“学会倾听
13、”主题班会到此结束。感谢! 学会倾听主题班会教案2 教学目标： 结合同学平常对学习以及生活的态度，本次绽开“学会倾听”主题班会课。旨在通过主题班会的形式，结合图文并茂、通俗易懂的图片和故事使同学了解倾听的重要性、如何学会倾听、倾听的好处。从而在学习、生活的态度进行优化，提高学习成果以及生活质量。 通过多媒体帮助教学，展现有关倾听的故事和倾听的方法，结合事例进行分析，使同学同学意识到倾听的重要性，从而转变一些坏习惯。 活动形式： 让同学查阅、预备有关资料，班会时回答相关问题。 老师通过供应详实的图片、文字资料，组织同学绽开争论，加深对倾听的熟悉。 教学过程： 一、故事名言 故事倾听的小猫，得出结
14、论“要学会倾听 ，倾听收获才智。”从而接入正题。接着引入名言“上帝给我们两只耳朵，却只给我们一张嘴，是想让我们多听少说”。 二、嬉戏时间 进行“猜猜我是谁”、“你传我说”两个嬉戏。活跃课堂气氛，引起同学爱好，在嬉戏中加深同学对倾听的熟悉。 三、总结倾听的方法 (1) 倾听简单犯的错误 让同学熟悉倾听时简单犯的错误，避开在以后的沟通、生活中犯错。 (2) 倾听四要素 告知同学倾听的方法，也是本节课的重点学会倾听。通俗易懂的语言使同学在同学中简单执行，并有深刻印象。 四、结合方法，再读事例 通过事例，加深同学对倾听的印象，并结合之前的方法，指出事例中不是倾听的行为。让同学在生活中能过真正做到倾听。
15、 五、课堂总结 做一个听众往往比做一个演讲者更重要。 学会倾听主题班会教案3 学会倾听教案 教学理念：倾听属于有效沟通的必要部分，以求思想达成全都和感情的通畅。倾听者作为真挚的伴侣或者辅导者，要虚心、耐心、诚意和善意为倾诉者排忧解难。学会倾听是一种优秀的习惯，他能促进中同学的人际交往，也能关心其完善自身人格，提高.适应力量，提高处理问题的力量及效率。假如培育了学会倾听的品质，对于他一生的进展都很有好处。 学情分析：适用对象是初二同学，这个年龄段的同学处于青春叛逆期，性情冲动，追求独立，急于表达自己的观点而无视别人的观点，所以在与人交往、谈话过程中，简单出现急躁、打断别人说话的状况，这就是不懂得倾听的表现，甚至在上课过程中，不认真倾听老师的观点而急于反对，对其他同学的观点不认真倾听导致无法接纳别人的观点，这影响个人的身心进展和学习质量。 教学目标： 1. 让同学明白同学倾听的重要性，及其强大的作
