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1、21世纪大学实用1答案 第七单元 单元备课指导本单元教材是由三篇讲读课文，即古诗二首、寓言二那么、会摇尾巴的狼，一篇阅读课文群鸟学艺和一个根底训练组成的。重点训练学生认真读懂课文中的每一句话，增强理解句子的才能。该训练工程既是对第六单元训练学生联络上下文读懂每一句话的稳固进步，又是为第八单元训练学生注意理解作者怎样用完好、通顺的语句表达要说的意思，学会把句子写完好、通顺打下根底。本单元教材，从体裁上看，是由古诗、寓言和童话故事组成，内容粗浅，形式为学生所喜欢，但是要真正读懂诗意和寓意，还得从句子入手，理解句子含着的意思，认真读懂课文中的每一句话。单元训练突出“认真读”，就是要培训学生认真读书的
2、习惯。教学中要根据课文特点，启迪学生思维，教给学生读思结合的读书方法，培训学生边读边想的阅读习惯，认真读懂课文中的每一句话。同时，还要通过阅读古诗，理解封建制度的不合理，认识社会制度的优越性，并从寓言、童话中学习看问题、处理问题的正确方法。古诗二首古风的作者是唐代诗人李绅，诗中以纪实的手法，直叙了丰收之年，辛勤耕种的农民还饥饿而死的悲惨遭遇。蚕妇的作者是宋代诗人张俞，诗中描写了蚕妇进城赶集引起的悲伤，揭露了劳者不获，获者不劳的不合理的封建社会现实。虽然诗歌反映的朝代不同，但都是对罪恶的剥削制度的鞭挞，表达了作者对劳动人民的深切同情。诗句耐人寻味，令人深思。教学这两首古诗，除了加强朗读，熟读成诵
3、，稳固学生以前学习古诗的方法以外，更要围绕本单元训练重点，训练学生认真读懂诗句，体会诗意。由于诗句之间表达意思的跨度大，要重视启发学生想象，一是通过重点词理解诗句的意思，二是想一想诗句与诗句之间的联络，体会整首诗的诗意。真正做到让学生读思结合，边读边想。其次，每首古诗配有一幅插图，画面上比照鲜明，可以充分利用插图把图文结合起来，让学生一边观察图，一边读诗句，体会作者的思想感情，理解作者要表达的意思。寓言二那么，揠苗助长出自古书孟子，讲一个人想使自己田里的禾苗长得快些、高些，想了个把禾苗一棵一棵往高里拔的方法来帮助禾苗生长，结果禾苗全都枯死了的故事，说明违背事物的开展规律，急于求成，使用外力往往
4、会把事情办坏的道理。全文分四自然段，通过“焦急急忙喘气”等词语，勾画出了“拔苗助长”的经过和结果。守株待兔讲了一个人有一天得到一只偶尔撞在田边树桩上的死兔，便认为每天都可能得到一只死兔。从此丢下锄头，专等死兔，结果一无所获的故事，告诉人们怀着幸运的心理，希望不劳而获是不可行的。全文分三个自然段，第一段写看到兔死；第二段写得到死兔；第三段写等得死兔。两那么寓言描绘了两个令人可笑的形象，故事粗浅，说明的道理却深入。这两那么寓言是从原教材七册中调整来的，因此要注意把握单元的教材安排意图。在抓住词语理解句子的同时，重点在于理解寓意。教学时要让学生在充分感知描写两个人物形象言行举止和心理的语句上下功夫，
5、认真读懂课文中每一句话，掌握句与句之间的联络，知道两个人哪些地方可笑，想一想为什么可笑，然后理解寓意，并让学生自己结合生活中的例子受到教育。课文在描写两个主要人物言行、心理时，用词准确，非常生动，教学中要抓住这些【关键词】：p 】：语，增强理解句子的才能。会摇尾巴的狼讲一只掉在陷阱里的狼想装成狗欺骗老山羊救它。老山羊识破了狼的本来面目，没有受骗受骗。课文用了5次对话，写狼怎样装成狗欺骗老山羊所露出凶相威胁老山羊的，也是老山羊逐步认识和揭露狼的真面目的过程。5次对话，联络严密，说明了“本来不会装会暴露”的必然性。这篇课文也是一那么寓言，告诉人们要擅长识破像狼一样的坏人，不要被它的假象欺骗，要看透
6、它的本质。教学会摇尾巴的狼，要运用学习寓言的方法，先感知形象，再提醒寓意。本课重点抓5次对话，通过认真读懂句子，知道狼与狗有什么不同，狼为什么要装成狗，狼的本性是什么，老山羊是怎么识破狼的假象的，再来体会寓意。课文对狼和老山羊的形象刻画深入，五次对话中各自说话的目的、心理、动作、神态都在变化，要在朗读时指导学生注意提示语，读出双方思想感情的变化，体会狼暴露本性的过程和老山羊识破狼的假装的过程。群鸟学艺是阅读课文，这篇课文讲述了猫头鹰、老鹰、乌鸦、麻雀、小燕子向凤凰学习搭窝的本领，结果只有小燕子搭的窝最好的事。全文7个自然段。第一自然段介绍群鸟跟凤凰学习搭窝。第二至六自然段以凤凰认真地教群鸟搭窝
7、的全过程为线索，表达了群鸟学习搭窝的不同态度。这五个自然段的表达形式根本一致，先写凤凰教什么，再写其中一只鸟的学习态度，最后写这只鸟的行动。不同的学习态度，带来不同的结果。第七自然段对以上五个自然段正好是个.总结，在构造上是从分到总的关系，也分别和五个自然段是因果关系。这篇课文说明了只有认真、虚心、耐心地学习，才能真正把本领学到手的道理。教学群鸟学艺，要表达阅读课文的特色。这是一篇童话故事，很合适学生阅读，要让学生联络上下文理解句子的意思，自己读懂课文，从二至六自然段与第七自然段的关系上理解童话要说明的道理。想一想三、四、五自然段中，凤凰教搭窝的过程为什么都使用了省略号，体会其作用，加深领悟课
8、文要说明的道理。让学生根据第七自然段的提示，从群鸟学习搭窝的本领后，仍不会搭窝，有的搭的窝粗糙到小燕子搭的窝最好，按次序给鸟排个队，感知全文自然段排列的条理。“根底训练7”是配合本单元教材进展的综合训练，包括四局部：“字词句”“听说”“阅读”和“作文”。训练重点是稳固字词教学，准确用词，把句子写详细、写通顺。在教学中，要让学生复习稳固部首查字法，二至五题既是稳固字词，又是学习准确用词，把句子写详细、写通顺的训练，同时为下一单元的学习打下根底。阅读材料知了学飞跟群鸟学艺思想内容根本一样。要注意训练学生的独立阅读才能，稳固读思结合的学习方法，培训学生边读边想的阅读习惯。“作文”是进展观察、写话的训练，要注意指导学生观察的顺序，表达的顺序，培养学生连句成段的才能。第七单元由WTT教案频道s:/搜集整理，作者所有,转载请注明出处! 第 页 共 页
