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1、期： 课题课时第四单元 小数的意义和性质 第十三课时教学内容练习课教学目标理解小数的意义，掌握小数的性质和小数点位置移动引起小难点、数大小变化的规律。教学重点用“四舍五入”法按要求求出小数近似数。教学难点用“四舍五入”法按要求求出小数近似数。教具、投影教学过程 教学设计学生活动先独立完成再汇报学生在本上做，指名板演，集体订正做后回答问题学生练习，集体订正。独立完成，集体订正大家一起总结独立完成一、复习求小数的近似数和整数的改写1、把下面小数精确到百分位。0.834 2.786 3.895(1)学生做，指名板演。(2)让学生说一说怎样求一个小数的近似数。2、(1)把下面各数改写成“万”作单位的数
2、。486700 521000(2)把下面各数改写成“亿”作单位的数。460000000 7189600000说一说怎样把一个较大数改写成“万”或“亿”作单位的数。3、把下面各数改写成“万”作单位的数，并保留一位小数。67100 209500(1)学生在练习本上做，指名板演。(2)比较改写成“万”或“亿”作单位的数和求一个小数的近似数时要注意什么?4、做以下的两题。 (1)比较25万和0.25亿大小，可以把25扩大10000倍，0.25扩大1亿倍。得到两个整数再比较大小。(2)小结：把一个数改写成“万”或“亿”作单位的数，只要在“万”位或“亿”位后面点上小数点，去掉小数点后面的0，再在后面添上“
3、万”字或“亿”字，反过来，一个以“万”或“亿”作单位的数，要改写成原来的整数，只要把它扩大1万倍或1亿倍就可以了。5、做整理和复习第4题。79页第5题学生在书上做，并说明理由。二、全课总结这节课复习了什么内容?怎样的数可以用小数表示？小数的性质是什么？小数点位置移动引起小数大小变化有什么规律？我们可以怎样比较小数的大小？【作业设计】1、0.45表示( )。2、把6.956 6.965 6.659 9.665 5.669 按从小到大排列是( )。3、把6712098600改写成“万”作单位的数是( )万，保留一位小数是( ) 万；改写成“亿”作单位的数是( )亿，保留一位小数是( )亿。4、在里
4、填“”、“”或“”。16.36 16.63 0.36万36000.97 1.01 0.23亿2100万5、100千克稻谷可出大米76千克，平均每千克稻谷出大米多少千克?10000千克稻谷可出大米多少千克?课后反思 课题课时第四单元 小数的意义和性质 第十四课时教学内容复习课教学目标理解小数的意义，掌握小数的性质和小数点位置移动引起小难点、数大小变化的规律。教学重点理解小数的意义，掌握小数的性质和小数点位置移动引起小难点、数大小变化的规律。教学难点理解小数的意义，掌握小数的性质和小数点位置移动引起小难点、数大小变化的规律。教具、课件教学过程 教学设计学生活动什么是小数小数的计数单位有哪些读出左面
5、的小数小数怎样读写出左面的小数，说一说怎样写小数仔细听老师的讲解口头回答，集体订正判断并说明理由在练习本上完成口头回答口头回答，集体订正一、复习把整数1平均分成10份，100份，1000份，这样的一份或是几份是十分之几、百分之几、千分之几，把十分之几、百分之几、千分之几写成不带分母的形式的数，叫做小数。 计数单位： 小数的计数单位是十分之一（0.1），百分之一（0.01），千分之一（0.001） 进率： 每相邻两个计数单位间的进率都是10，整数部分的“1”和小数部分的“十分之一”之间的进率也是10。 小数部分有几个数位，叫做几位小数。一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几，三位小数表示千分
6、之几 2. 小数读数和写法 A. 读法： 0.5 读作：零点五（表示十分之五） 0.04读作：零点零四（表示百分之四） 8.2 读作：八点二（表示八又十分之二） 240.039 读作：二百四十点零三九（表示二百四十又千分之三十九）读小数的时候，整数部分按照整数的读法来读（整数部分是0的读作“0”），小数点读作“点”，小数部分通常顺次读出每一个数位上的数字。 B. 写法： 三点二七 写作：3.27 二十点五 写作：20.5 零点零四一 写作：0.041 八十三点九零六写作：83.906 写小数时，整数部分按照整数的写法来写（整数部分是零的写作“0”），小数点写在个位右下角，小数部分顺次写出每一个
7、数位上的数字。 C. 分类： 像0.5，0.04，0.041这些整数部分是零的小数，叫做纯小数，纯小数比1小。 像8.2，240.039、3.27这些整数部分不是零的小数，叫做带小数，带小数比1大。 0.40是40个0.01，也就是4个0.1；0.4是4个0.1。 注：大小不变，只变了计数单位。 小数的性质： 小数的末尾添上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变。 注意：（1）小数末尾有“0”，可以把它去掉。这就是把小数化简。一般来说，小数计算的结果都要化简。 （2）把小数化简时，只能去掉末尾的“0”，中间的“0”不能去掉。 二、练习. 填空题。(投影展示) 1. 在小数数位顺序表中，小数部分最
8、高位是（十分）位，它的计数单位是（十分之一），整数部分最低位是（个）位，它的计数单位是（一）。 2. 小数点右边第三位是（千分）位，它的计数单位是（千分之一），小数点左边第三位是（百）位，它的计数单位是（百）。 3. 1个10和2个0.1组成的数写作（10.2），表示的意义是（十又十分之二）。 4. 3.544是由（3）个一，（5）个十分之一，（4）个百分之一，（4）个千分之一组成的。 5. 5个百、2个一、7个十分之一和6个百分之一组成的数是（502.76）。它是（带）小数（填纯小数或带小数）。 6. （10）个0.2是2，10个0.01是（0.1）。 7. 一个0.01等于10个（0.00
9、1），1里面有（1000）个0.001。 8. 一位小数表示（十分之几），二位小数表示（百分之几），三位小数表示（千分之几）。 9. 0.1是1个，是0.01的（10）倍。 10. 20个百分之一是千分之（二百），写作（0.200）。 11. （0.59）里有59个百分之一，（0.094）里有94个千分之一，（10）里有100个十分之一。 12. 填上适当的小数。 38厘米（0.38）米 米（0.07）米 3元5分（3.05）元6042克（6.042）千克 13. 整数部分是35个一，小数部分是35个千分之一组成的数是（35.035）。 二. 判断（对的画“”，错的画“”。） 1. 在小数点的
10、末尾添上0或去掉0，小数的大小不变。（） 2. 在0.6的末尾添上一个0，它的计数单位就缩小10倍。（） 3. 12.08读作十二点零八，它是带小数。（） 4. 纯小数的整数部分都是零。（） 5. 2.4里面有4个十分之一。（） 6. 4.08 = 4.080 = 4.800。（） 7. 一位小数一定小于两位小数。（） 三. 写出下列各数。 （1）零点二六 写作：0.26 （2）四十点零五一写作：40.051 （3）一百点零七千米 写作：100.07千米 （4）零点零六五吨写作：0.065吨 四. 化简下列小数。 0.020 = 0.02 0.2000 = 0.20.0010 = 0.001
11、6.00 = 6 1.560 = 1.56 4.300 = 4.3 7.5080 = 7.50812.010 = 12.01 100.100 = 100.1 五. 商品的单价通常用以“元”为单位的两位小数表示，你能把下面商品单价按要求表示出来吗？ （1）一支铅笔5角单价：0.50元 （2）一个铅笔盒12元单价：12.00元 （3）一个书包60元单价：60.00元 （4）一个小练习本3角5分单价：0.35元 （5）一支圆珠笔1元零8分单价：1.08元课后反思 单 元第五单元 三角形单元内容1、三角形2、图形的拼组单元目标1、认识并发现三角形的有关特征，知道三角形任意两边之和大于第三边，三角形内角
12、和180。2、认识锐角三角形、钝角三角形、直角三角形和等腰三角形、等边三角形，知道这些三角形的特点并能区别。3、联系生活实际通过拼摆、设计等活动，使学生进一步感受三角形的特征及三角形与四边形的联系。4、在用三角形进行拼组活动中使学生感觉数学活动的有趣，发展学生的空间观念，锻炼思维能力。单元重点1、建立三角形的概念，认识三角形特性，知道三角的底和高含义，会在三角形内画高。在观察、操作、比较、分析中发现三角形的三边关系。2、在观察、实验中发现三角形具有稳定性。3、能够按三角形的内角不同对三角形进行分类。4、探索和发现三角形内角和度数和等于1805、通过操作活动，发现图形的联系和变化，感受图形的美，发展
