《小学四年级语文教案科里亚的木匣》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学四年级语文教案科里亚的木匣（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学四年级语文教案科里亚的木匣 一、素质教学目标德育目标 能从科利亚两次挖木匣的不同结果中，认识到时间一天天过去，周围的一切都在变化，我们应随着情况的变化采用不同的做法解决问题。 知识目标 学会本课生字、新词，会用如果就、不光还等关联词语造句。能力目标理解课文内容,能按课后练习题的提示给课文分段，并说出各段大意。 二、教学重点 科利亚第一次挖不到木匣是怎么思考的，科利亚从这件事中受到什么启发这两点是教学重点。 三、教学难点 科利亚冥思苦想后对小伙伴说的那段话是教学难点，要通过帮助学生在理清句群层次的基础上理解内容。四、教学疑点 1课文写柯科利亚木匣里装的什么跟埋匣子有什么关系?2前面已经写了他
2、从屋门口开始走,数了十步就用铲子挖起坑来，为什么后面又要写科利亚只数到十，就量了十步,埋下了木匣子? 五、教具科利亚坦东西和挖东西时量步子的示意图。六、教学方法 导读法。 七、课时安排三课时。 八、教学过程 第一课时 （一）揭题、审题 1今天我们学习第课,科利亚的木匣。（板书课题) 2.科利亚是一个小孩的名字,从题目看，这篇课文主要写出什么?（找出关键词:木匣）这篇课文围绕木匣写出了哪些内容呢？我们一起来学习课文。 （二)学生自学课文 默读课文。读完后想：这篇课文讲了一件什么事? 2读生字表中的生字，要能读准字音,看清字形，并在课文中找出带有这些生字的词语，再联系上下文或查字典想想这个词语的意
3、思。 3划出自己不理解的词语。 （三)检查自学情况1这篇课文写出了一件什么事?写出了科利亚埋木匣、挖木匣的经过。 2.检查字词掌握情况。 认读箱、倍、数数(sh(sh)、德（进行字形分析)3简介卫国战争。1941年德国法西斯入侵原苏联,苏联人民为了保卫祖国而与德国法西斯进行的战争。苏联人民经过四年艰苦卓绝的战斗，至195年9月卫国战争胜利结束。 （四）再读课文,理清层次 1.学生标明自然段,朗读课文。2文章围绕木匣写了几层意思？ （文章围绕木匣写了三层意思。)第一层：科利亚埋木匣。第二层:科利亚挖木匣。 第三层:科利亚从中受到启发。.学生分小组讨论怎样分段。 4指导第自然段的归属。 (这一段是
4、过渡段。就在那一天,妈妈、奶奶和科利亚到喀山去了。是承上，后面两句在那儿，他们住了差不多四年,科利亚长大了，上了小学，数数能数到一百多。是下文，科利亚一下子找不到木匣的原因，应划到第二段里。) 5.分段归纳。 第一段：（第一至第三自然段） 科利亚刚学会数数的时候,把木匣埋到离门口十步远的地方。第二段：(第四至第十二自然段）四年后科利亚在离屋门口十步远的地方没找到木匣,经过思考，在离屋门口五步远的地方找到木匣。 第三段：（第十三自然段） 科利亚明白了：时间一天天过去,人在一天天长大,周围的一切都在变化。 (五）讲读课文第一段 请同学分节读课文第一段。全班思考: (）科利亚和妈妈是什么时候、怎样把
5、东西埋起来的? （2)他们为什么要把东西埋起来？2讨论思考题。 （1)课文哪一自然段写出科利亚埋木匣的原因?（课文第三自然段写科利亚埋木匣的原因。） (2）指名读第三自然段。（）思考：科利亚怎么埋的木匣?妈妈又是怎么埋木箱的？ (科利亚从屋门口开始走，数了十步,就用铲子挖起坑来。坑挖好了,他把一个木匣放在里面,匣子放好后,盖上土,用脚踩了踩,还在上面撒了一层细沙，免得被人发现。妈妈从家门口起量了三十步，埋下箱子。) （4）课文为什么把科利亚埋木匣写得那么具体？ （一是说明科利亚为了免得让敌人发现，所以埋木匣非常仔细、认真。二是为后面科利亚第一次找不到箱子时，排除被敌人拿走的可能性埋下伏笔。） 3学生质疑。 学生可能提出:(课文写科利亚木匣里装的什么跟埋匣子有什么关系?前面已经写了他从屋门口开始走，数了十步就用铲子挖起坑来,为什么又要写出科利亚只会数到十,就量了十步,埋下木匣子?)(引导学生联系上下文，算算科利亚埋木匣时是几岁?五岁。因为年龄埋下的是自己心爱的玩具。只会数到十所以他数到十步就埋下木匣子。） （六)布置作业 抄写词语。1
