培训学校工作计划.doc

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1、培训学校工作方案培训学校工作方案培训学校工作方案1一.主要工作目的和任务1、坚持以人为本。结实树立“一切为了学生，为了一切学生”的教育理念，确立“效劳树形象，质量求生存，特色打品牌。”的思想。2、抓好学校稳步开展，争取把班级的留生率保持在90%以上。3、在办名校的根底上扩大办学规模，扩大招生人数，尽自己的才能去吸引更多的学生来学亿教育学习。4.努力学习理论知识，在教学理论中进步自己的教学质量，让学生喜欢课堂，并在课堂中获得的收获。二.详细工作和措施1.教学常规管理教学质量的好坏直接影响学校的生存，教学质量是学校的生命线，是学校的工作重点。课堂教学是进步教学质量的关键，充分利用好课堂，我们内部老

2、师要起到一个监视，催促的作用。充分发挥以老师为主导，学生为主题的教学活动，调动学生学习的积极性，培养学生的才能，学生成绩的进步才是我们学校的宣传。任课老师必须将学生的作业修改，按时发放，让家长可以看到学生在我们这里学习的学习成果。2.加强老师队伍建立(1)老师一定要做到：尊重学生、信任学生、理解学生、研究学生、帮助学生、关心学生、正确评价学生;(2)关心和帮助新老师。对他们的工作给以指导和帮助。安排新老师听课，试讲，帮助他们纠正工作中的错误，并且多给新老师锻炼的时机，让他们快速成长起来，可以为学校的开展做出奉献。3.强化日常工作标准(1)按时交工作周方案，学期个人工作总结等。(2)认真检查晚托

3、日志并做好统计工作，进步留生率。(3)搞好各个老师工作的的安排和评定工作。(4)希望可以有时间到其他校区去学习经历，进步新安和勺湖两个校区的办学质量。4.加强学习，进步自身业务才能，进步教学质量(1)学习教育理论，进步自身道德修养要求自己经常阅读相关的报刊杂志、通过上网阅读最新的教育理念，用新的教学理念和教学方法来使自己始终可以拥有新颖的血液。努力通过自己的课堂教学使学生学得轻松，学有所得，真正成为学生心目中学习的引导者。此外，作为一名老师，不仅仅是学生学习知识的引导者，更是学生人品学习的楷模。在教学过程中，我们不能只是培养学生的知识程度，同时也要注重学生道德修养的进步，所以，我自己要先学会怎

4、样快乐地学习、生活，从我做起，而不是说一套做另一套，严格要求自己的行为，这样，学生才会从我这学到一些他们所需要的;同时，自己也要时时刻刻关心国家大事，理解时事，尽力做好自己的本职工作。在教学中，做到了尊重学生，不对学生偏见，重视他们提出的意见，而不是高高在上，课堂上是师生，生活中是朋友，对学生的信任，从而也使他们信任自己，这样就能有助于教学的进展。(2)进步教学才能，并带动新老师。要热爱学生，对学生有博爱之心，要以诚相待，要宽容和有强烈的责任感。在教学过程中认真研究教材，立足于学生的角度来研究教材，积极备课，认真上好每一堂课，及时做好课后反思，总结出自己教学中的缺乏之处并加以改正。在教学方式中

5、继续探究生活化、情境化的创设方法，掌握生活化、情境化的课堂风格。从而丰富教学方式，激发学生的学习兴趣。重视单位中新生力量，对他们积极培养，让新老师听课，同时听新老师的课，取长补短，共同进步。把课上好，把学生留住，是我们的共同目的。培训学校工作方案2一、指导思想海南师范大学外语系以效劳少数民族和贫困地区为宗旨，在当地教育局统一部署与安排下，重组我系英语学科老师教育资与中学英语教学理论资，与琼中县基地学校共同建立起为期一年周末流动师资培训学院，方案在琼中县培养10-12名研究型初中英语骨干老师，帮助他们更有效地更新教育教学理念和专业知识，进步学科教育理论修养和教学研究才能，并以他们为种子队员，推动

6、老师所在学校“校本老师培训”与反思性理论活动开展，促进琼中县初中英语老师队伍专业化进程，实现琼中县英语学科课程改革和海师大外语系英语学科教学研究双赢目的。二、培训目的研究型骨干老师应该具有较强英语学科教学才能和愿意对英语教学进展反思性理论研究积极态度与根本技能，包括：1、可以清楚地描绘自己教学目的、详细过程、结果和存在教学问题;2、对个人教学有自我监控意识与才能(包括可以有效观察课堂、记录、反思和讲述自己教学决策思路);3、可以对教学进展质量评价、分析p 和诊断，并可以处理自己教学问题;4、可以对老师课堂教学行为进展内容分析p 、学会对教学进展比拟与归纳;5、可以用有关语言、学习、教学等相关外

7、语教学理论对老师教学行为背后原因进展推理和解释;6、习惯于与其他同伴老师进展反思性交流与合作;7、对自己教学问题或某种课堂现象可以采用正确方式进展调查;8、可以对自己调查数据进展处理和对调查结果进展讨论，并能将自己调查过程与结论撰写成行动研究报告。三、培训内容海师大周末流动师资培训学院英语学科从06年12月开场至07年12月完毕，在琼中县进展为期两个学期周末培训活动。本培训着眼于进步老师个人对外语“教”与“学”个人理解，开展老师自身专业开展意识与对个人教学行为与思维过程进展研究意识。为此，老师将以所在学校教研小组为单位学会开展经常性教学反思与交流活动，以进步其自我专业开展技术和才能，特别是进展

8、教学行动研究所需要各种方法、手段与技巧，并通过这种互助性(Peer-Support)小组研究活动，在交互性学习与研究中学会总结和扩展自己教学理论知识，为老师专业终生开展打好坚实基矗第一学期(06-12-16至07-7-21)集中培训14个周末，培训内容主要为(1)英语学科教学知识与技能学习与交流;(2)英语课堂教学分析p 与评估;(3)英语教学反思与交流等三局部，包括训练营学科教学知识与技能学习414学时，案例分析p 为主课堂教学研究414学时，校本互助型教学反思与研究，并辅之以网络上教学研究指导共7个月，每周一次，约228学时，共计168学时(详见上学期培训安排)。第二学期(07-8-1至0

9、7-12-15)集中培训5个周末，培训内容主要为(1)英语教学根本理论应用;(2)英语教学研究方法;(3)英语老师行动研究等三局部，包括训练营英语教学理论讲座与教学研究方法讲座共45学时，行动研究案例分析p 45学时，通过网络进展教学研究指导5个月，每周一次，约220学时，共计80学时。四、培训与检测方式1、主题性集中培训每次集中培训都以一个教学主题为中心进展课堂教学分析p 与研讨活动，邀请本县全体初中英语老师共同参与，一方面有利于促进全县初中英语老师专业化整体进程，同时为研究型骨干老师专业开展提供良好老师教育气氛与同伴老师之间互相支持和交流合作人文环境。凡积极、认真参加每次主题培训活动、并能

10、大胆发表个人意见老师均可获5学分。2、自主性记录培训每位研究型骨干老师必须填写专业自查表，包括：(1)本校英语教育程度、条件和问题;(2)本人从教英语历史及特长;(3)本人参加培训需求与打算;每次训练后都要撰写训练笔记，总结收获体会;每次校本小组反思后都要写教学反思日志;培训期间还要通过电子邮箱和写博客方式与指导老师和其他学员进展交流，每周至少一次。凡认真完成以上学习与反思记录工作老师均可获5学分。3、任务性检测培训：每位研究型骨干老师必须完成以下“专业知识与技能”、“课堂教学研究”和“教学行动研究”三项专业培训任务，以便进展培训目的全面检测，凡达标者可获10学分，执行细节如下：(1)专业知识

11、与技能培训任务与检测：每位研究型骨干老师必须在基地学校或所在学校演示1-2节公开课，清楚描绘自己教学目的、过程、结果和所存在教学问题，承受其他老师评价与建议，并写出自己公开课反思报告。完成公开课任务老师可获1学分，优质课可加0.5学分，可以在反思报告中清楚描绘和分析p 自己教学行为、思想过程老师可再加1学分(共2.5学分)。(2)课堂教学研究培训任务与检测：每位研究型骨干老师至少要将自己1-2节课进展录音，转录成课堂话语文本资料，以便对自己课堂教学内容进展归纳性分析p ，并在指定时间与地点向其他老师报告自己分析p 结论。完成分析p 文本老师可获1学分，在分析p 报告中能正确归纳自己教学行为要点

12、老师可加1学分，可以在互助组内推广该课堂教学分析p 方法老师可再加0.5学分，(共2.5学分)。(3)教学行动研究培训任务与检测：每位研究型骨干老师必须结合自己教学实际提出至少1个教学行动调研方案，并写出相关调查报告和行动研究报告，完成该任务老师可获1学分，在研究报告中能正确运用研究方法和手段调查问题、处理数据、进展调查结果讨论老师可加1学分，可以根据自己研究结论进一步进展后续研究、并在互助组内推广该研究方法老师可再加0.5学分，(共2.5学分)。老师在培训期间所撰写其他教育教学改革论文、实验报告或相关论文、教学理论指导报告等都可分别获1、2或2.5学分。以上各项培训最高学分为20。凡获18学

13、分以上(含18学分)老师，评估总成绩为“优秀”、凡获得17-15分老师为“合格”，获15分以下老师为“不合格”。评价考核工作由培训导师，研讨小组，及老师本人共同完成。流动学院英语学科工作站将为每位老师统一建立“研究型骨干老师专业开展”个人档案(包括纸质与电子两种文本)。评价以量化记分和定性评价相结合，以利于老师继续开展与本流动学院对我省贫困地区外语老师教育现状深化调查和研究。凡检测合格老师将获得海南师范大学流动学院所颁发相关证书，优秀骨干老师将获得海南师范大学外语系师范生“英语教育理论导师”荣誉称号，他们还可以参与流动学院对其他县轮训效劳工作或师范生教育实习指导工作。五、协作管理机构琼中县教育

14、局、琼中县老师培训中心、琼中县中基地学校与海南师范大学外语系共同组建“海南师范大学周末流动师资培训学院英语学科工作站”，负责以上专业训练活动组织协调与行政管理工作，主要由基地学校和海南师范学院外语系详细施行训练方案，包括指导老师聘用与管理、各种训练活动组织、博客网站建立、学员学分确认、以及学员专业档案建立等。培训学校工作方案3(一)初级班a.绘画类目的：1、认识并逐步学会使用绘画工具和材料(如彩色笔、蜡笔、油画棒)，培养正确绘画姿势，手腿保持一定间隔 。握笔自然有力。2、培养幼儿对色彩兴趣，认识并学会使用3-6种颜色：红、绿蓝、黑、黄、褐点。3、从游戏形式让幼儿逐步学会掌握点、竖线、横线、斜线

15、、圆形和方形涂染等方法画出所熟悉物体，如树木、花草、人、动物等，培养幼儿大胆画画才能。b.手工类目的：1、认识泥工材料和工具，知道其名称(粘土、橡皮泥及面团)，知道它们性质是柔软，可以塑造。2、学会用搓、团聚、压扁、沾合等方法，简单地塑造一些物体，并能按自己意愿塑造。3、认识纸工材料和工具名称，学会一些简单折叠方法(如对边折、二边向中心折、对角折、四角向中心折)。4、学习粘贴简单图形方法。(二)高级班a.绘画类：目的：1、教幼儿学惯用圆形、椭圆形、正方形、三角形、梯形和涂染等方法画出自己生活中观察过物体，简单风景，动植物，能画出其根本局部和主要特征。2、教幼儿区别蜡笔、水彩、蜡笔水彩混合画特征，对色彩调合能互互相补，用色协调、明快、干净。3、构图方面能用点、线、小圆点、花朵、叶子等画出简单图案，教到色彩鲜明，比例恰当。b.手工类：目的：1、泥工：学习捏技能，能塑造出物象主要特征，会使用一些简单辅助材料塑造简单玩具和动植物。2、纸工：学会一些简单折叠方法，能折出有关事物形象纸工作品，及节日装饰、环境布置等，培养幼儿初步美感和审美才能。二月方案l九月份教学方案：初级班：a.绘画：培养幼儿对绘画兴趣，运用做做玩玩方法进展直线弧线练习。b.手工：帮助幼儿认识工具、材料、解其名称和使用方法。